Развить свои чувства человеку помогают стихии: Огонь, Земля, Вода и Воздух. О них мы обязательно подробно поговорим в этой книге. Без стихий, как и без чувств, невозможна жизнь. Они – основа существования всего живого. Они и сами живые. Если это понимаешь, становишься волшебником.

Чтобы почувствовать что-то внутри себя или вовне, нужно уметь включать свое внимание и направлять его туда или сюда. А там находить нужное ощущение и нужное чувство. Я буду учить тебя этому. Для этого есть специальные упражнения. Они покажутся тебе скучными, но я научу тебя, как отличить важное от интересного, но сиюминутного и неважного. Если ты освоишь эти упражнения, то станешь очень сильным и даже непобедимым. Я обещаю.

Чтобы полностью понять, что такое чувство, мы будем изучать с тобой, что такое ощущения, эмоции, мысли, опыт и убеждения. Постепенно ты поймешь, как все это важно и значит, интересно!

Какие слова тебе были сегодня непонятны?

Внимание?

Ощущения?

Интерес?

Важность?

Мы рассмотрим их в следующей главе. Ты все поймешь, я обещаю.

Чувство (энергия) первично, а информация (знание) вторична. Сначала человек рождается с ощущениями, потом учится чувствовать жизнь, и только потом он сможет оценивать информацию, т.е. учиться. Без развитых чувств ничему научиться невозможно.

Что ты чувствуешь, читая эту книгу? Какая информация тебе нравится, а какая нет?

Что такое информация?

«Ин» – внутренняя суть, от английского слова in – в, внутри.

«Форм» – форма, вид предмета, куда помещается информация. От этого зависит, как меняется предмет. Можно сказать, что когда информация входит в форму, то меняется и сама эта форма и ее содержание. Но в нашем мире информация не существует без энергии. Поэтому в слове информация содержится смысловой слог «ци».

«Ци» – это энергия, как например, в словах цистерна, цитадель, цигун. Но это всё слова из иностранных языков. Более понятно для уха русского человека звучит слово сила, в котором «Ци» меняется на «Си». Ну а «я» (последний слог в слове информация) – это и есть я, человек. По сути, этот разбор нам дает понимание, что информация должна менять человека с помощью какой-то энергии. Но часто мы воспринимаем информацию поверхностно, т.е. не даем ей изменить себя.

Когда ребенок учится и растет, он меняется естественно. Этим никого не удивишь. Но очень важно понимать, что любое обучение – это изменение. Любая информация, знание и умение ведут к изменениям.

Когда ты можешь сказать: «Я знаю»? Когда ты изменился, потому что понял что-то важное. Когда мы изменились – мы научились.

К информации подключены чувства: чувство меры, ритма, такта, свободы и т.д. Чувства помогают управлять изменениями и пониманием. Мы говорим «знаю», когда хорошо чувствуем полученную информацию и представляем, как будем ее использовать. Но знание – это еще не умение.

Слово «умение» мы употребляем, когда к знанию подключаются ощущения и действия (делание, практика). Например, я знаю, как сварить суп (информация и понимание) или я умею варить суп (опыт, практика). Еще знание – это сформированная тобой самим информация. Ты ее в любом виде можешь использовать или передать другому, тебя не собьют разными уловками по перестановке слагаемых и подмене смыслов.

Итак, подведем итог.

Информация – это новое, то, что меняет человека.

Обучение – процесс изменения.

Знание – это информационная структура, когда все лежит на своих полочках в голове.

Понимание – соединение знания и чувств.

Умение – многократно повторенная, закрепленная в голове и теле практика, когда ты много раз сделал то, что узнал.

Поначалу все дети хотят учиться. Они с интересом и жадностью ловят каждое слово, задают вопросы. Но, и дети, и взрослые во многом похожи. Когда мы чего-то долго не понимаем, нам становится не интересно. Потому что мы не видим смысла слушать. А потом мы и вовсе перестаем искать смысл. Такой ребенок уже не хочет ничему учиться. Это самое ужасное, что может быть.

Я знаю, иногда ты не хочешь меня слушать. Мне трудно удержать твое внимание. А знаешь, почему? Оно убегает куда-то туда, где есть ИНТЕРЕС…

Что же такое интерес?

Тебе с пеленок предлагали много того, что удержало бы твое внимание, но это не давало ничего, кроме взрыва эмоций радости, смеха, желания потрогать, попробовать на вкус и др.

Это называлось игрушка, пустышка, надувной шарик, цветок. Да, сначала с помощью этих предметов ты активно познавал мир. Это было важно. Но вскоре все это превратилось в пустое развлечение, в занятие на несколько минут. Ты разве этого не замечал? Нет?

Все потому, что в детстве вокруг так много интересного, но ребенок еще не может понять, что же из этого действительно ВАЖНО! Что пригодится, чтобы вырасти сильным, в чем есть СМЫСЛ, чтобы понять ЖИЗНЬ!

Все бы ничего, но интерес приучил тебя к нехорошей вещи: быстро и без причины переключать свое внимание и не строить кирпичик за кирпичиком здание под названием Школа Жизни. Это потому, что интерес постоянно отвлекает тебя. Нет, ты конечно усвоил, что в розетку голыми руками лезть опасно и спички брать нельзя, пока взрослые не позволят… Но это не совсем то, чему хочу научить тебя я – Книга Жизни.

Интерес – это приманка, ловушка, понимаешь? За интересом должно стоять то, что даст знание, а его там чаще всего нет! Вот почему я не люблю слово «интерес». Вместо него мы будем говорить СМЫСЛ. Важен только он!

Да, я уже давно живу на свете и знаю много. Знаю, потому что прошла опыт, испытания… Поэтому я могу отличить пустышки, придуманные для интереса, от действительно важных и нужных для жизни вещей. Не все взрослые это могут.

Из-за того, что твое внимание постоянно приковано к интересным, но бессмысленным вещам, оно устает и когда ему говоришь о ВАЖНОМ, оно решает, что вот это неинтересно и переключается. Тогда ты перестаешь меня слышать, и я жду… Мне жаль, что нам приходится терять драгоценные дни и часы твоего детства и ждать, когда восстановится твоя энергия внимания, чтобы ты снова смог услышать меня.

Конечно тебе кажется, малыш, что жизнь вся впереди, что она очень длинная, и ты еще успеешь все это узнать и во всем разобраться, но, к сожалению, это не так.

Почему? Да потому, что только в детстве и в тот период, когда ты уже научился читать, но еще не разучился верить в чудо – в эти несколько лет, примерно от 6 до 10 лет, а может и меньше, можно

успеть научиться чувствовать и видеть то, что невозможно уже потом.

Да-да! Только в это время!

Потом будет очень поздно, потому что ты вынужден будешь отдавать свое внимание полностью школьным наукам, где очень много информации. Ты просто не сможешь найти сил, т.е. внимания, чтобы увидеть и прочувствовать те вещи, о которых мы сейчас говорим.

Да! Мне жаль, что я уже немного разочаровала тебя в твоих ожиданиях будущего, но мой опыт несет эти знания. Увы, я поняла это достаточно поздно и теперь хочу не упустить время, когда ты сможешь понять и применить эти знания в своей жизни.

Ты часто в отчаянии спрашиваешь меня: «Кому же мне верить?» А я отвечаю: верить можно тому, кто всегда говорит правду, и ты в этом не раз убедился. А вообще надо не только верить, надо все проверять. И если твой учитель позволяет тебе задавать любые вопросы и позволяет проверять свои ответы, то он настоящий учитель.

Такому учителю можно верить, и он знает, что ВАЖНО. Он знает смысл.

Смысл – это то, без чего нельзя жить, жить счастливо и просто существовать. Но человек всегда стремится к счастью, поэтому жить и жить счастливо – для человека одно и то же, в противном случае мы говорим: это не жизнь!

Важное – это то, что надо осваивать, несмотря на то, что оно поначалу неинтересно. Интерес появится потом, когда ты поймешь СМЫСЛ, я обещаю!