Через два года после того происшествия, на ферму переехали родственники Любы. На ферме уже было спокойно и безопасно. Родственники прилетели с другого штата, в начале у них была длительная командировка, а потом они переехали и остались уже навсегда на ферме. Их главной задачей было следить за цветами на лугах, полях и лесных массивах, давать им вовремя удобрения и витамины.

После их переезда, все в округе зацвело, заблагоухало, стало сказочным и красочным. Им нравилось создавать красоту, гармонию и простоту. Они дружили с Робертом, он был весьма интеллигентным псом и рассказывал различные интересные легенды. Самым интересным рассказом у него был мальчика, который захотел стать лидером. Он попал в дремучий лес, в котором обучался мастерству. Много он на своем пути повстречал невзгод, преград. Даже опускались моменты, что он не мог двигаться вперед, он подал духом, был близок, чтобы сдаться. Но, непонятно как, и откуда у него появлялись силы и снова вставал, и проходил на следующий этап лидерского успеха.

Мальчика звали Дима, он был из России. В своем маленьком возрасте познал, что в каждом человеке живет лидер, который умеет управлять всем миром. Спасает слабых и помогает сильным достичь цели. Ему понравился такой образ человека, и он решил тоже развить в себе настоящего лидера.

И вот в один день, он пошел постигать путь настоящего лидера, где ему встретилась белка. Она удивлялась открытости мальчика, а особенно, что он верит каждому встречному. Белка указала дорогу мальчику, куда двигаться дальше. Он может все, что захочет. И поведала ему еще одну тайну, что лидер может только с командой достигать поставленные цели быстрее и качественнее. Мальчик согласил с ней, и произнес он тогда.

– Да, белочка, без команды, лидер не лидер. Так, куда идти? – спросил он.

– Идти через дремучий лес, а как лес пройдешь, то и увидишь замок, – ответила белочка.

И пошел Дима туда, куда белочка указала, и пришел он к дремучему лесу. Встали перед ним два могучих дуба, которые спросили странника.

– Куда путь держишь?

– К лидерству, – ответил мальчик.

– А лидер ли ты? – продолжили они.

– А есть ли сомнения? – возмутился он.

– Смелый мальчик!! – уважительно кивнули ветками деревья. Сказали ему, что если он хочет стать лидером, то нужно ему разгадать загадки их и только. Тогда он сможет пройти через «Врата мудрости».

Не хотел в начале мальчик отвечать на вопросы старейших. Искал иные проходы, чтобы войти в лес, но не нашел и тогда снова решил к ним идти, на милость и отвечать на их вопросы.

Первый вопрос был о том, нужен ли титул, награды и другие заслуги, чтобы быть лидером. Мальчик ответил, что не нужны, но они могут служить как инструментами мотивации лидера, для достижения поставленных целей. Второй вопрос был про успех. От чего он зависит, на что Дима не мог сперва ответить. Терялся в догадках, а потом проанализировал себя и ответил, что упрямство, деревья согласились с ним. Третий вопрос был, о том, чтобы стать лидером, то каким нужно быть человеком. Мальчик улыбнулся, и ответил, что нужно быть человеком. В его ответе не было отрицательного ответа, но и не было того ответа, которого хотели услышать они. Поэтому им пришлось пропустить Диму в лес, где его ждали приключения по освоению компетенций в формировании лидерства.

Любе нравились истории Роберта, особенно про Диму. Она часто просила его рассказать продолжение его приключений. Пес испытывал терпения букашки, а потом рассказывал еще один отрывок про мальчика. Успел он рассказать ей только о его начальном пути, работе в команде и развитию стратегического мышления. Рассказ про стратегическое мышление было скучным для него, а вот про команду ей понравилась. Она ассоциировала друзей своей командой и заботилась о них, все как говорилось в истории и Диме.

После того как деревья запустили Диму в лес, то вопросы не закончились. Каждый шаг для него по лесной гуще сопровождался разными лекциями об инновациях и новых технологиях, а также общая информация о программировании. Вопросы были разного характера, они все были направлены для развития компетенций лидера. Одним из основных вопросов был «Что лидер может улучшить сегодня». Такой вопрос для него оказался самым интересным, он являлся как вызов для мальчика. Был близок по духу. Другие вопросы были не хуже, потому что они задевали мотивы его пути. Первый вопрос был о нем, «Кто он?», второй, «Зачем он это делает?». На вопросы у Димы не было ответов. Он был уверен, ему подсказывала интуиция, что скоро узнает об этом.

Не успел Дима подумать, что как все будет, как прозвучал следующий вопрос. Он поставил его в ступор. Вопрос был о том, какие цели он преследует продвигаясь вперед. Мальчик понимал, что он хочет, но не мог выразить свою мысль, но для него дошли основы лидерства и команды. Лидер должен видеть в команде личностей, ставить цели, решать сложные задачи и вести за собой людей. Развивать в команде лидеров, чтобы они вели за собой людей.

Управлять командой, также Дима понял, что это не давать распоряжения. Под этим понятием, имеется ввиду, что надо развивать навыки в командной работе. Использовать разные методы по улучшению эффективности команды, иметь всегда план, и видеть роли, которые выполняют члены в команде

Роли команды:

Лев – управляет. Благожелательность. Самоконтроль. Эффективно использует ресурсы. Ответственен. Социально ответственен. Обладает в совершенстве критическим и позитивным мышлением.

Тигра – вдохновитель/мотиватор. Эмпатичен, проявляет неформальные лидерские способности. Ставит интересы команды при выше своих, умеет замотивировать, встряхнуть команду перед любым дело

Шершень – аналитический склад ума. Справляется с задачами высокого риска. Дальновидность. Критическое мышление. Цель важней команды. Точность в прогнозах.

Белка – генератор идей. Творчество, креативность, общительность, нарциссизм, таланты белки должны быть признаны. Не может довести дело до конца, поэтому требуется в команде Благодаря идеям, происходит благоприятная трансформация команды.

Медведь – коммуникации. Добрый, веселый, всегда готов помочь. Коммуникабелен, умеет наладить работу, хорошо ориентируется в способностях участника команды. Доводит дело до конца.

Муравей – трудяга. Исполнителен, бесконфликтный, дистиллированный, ответственный, контролируемый.

Истории о развитии лидерства, для букашки стали как наставничество. Воспитание в ней лидера команды. Она теперь знала, что в команде должно быть равенство. Равноправие участников, свобода высказывание своих мнений, поддержка друг друга и обратная связь как повод для самосовершенствования, обсуждения проблем, принятие коллективных решений. И чтобы недоверие не мешало быть ей с командой на уровне доверия. Она должна поддерживать их, чтобы они не боялись конфликтов при высказывании своего мнения или требования, чтобы достичь результата.

Тропинка со свежими следами Роберта вела вглубь леса. Люба знала, что у ребят страх, что им страшно вступать в неизвестность. Спасение друга, было важнее их страха, тогда она решила подбодрить ребят и произнесла с уверенным голосом.

– Друзья, как гласит у меня дома поговорка, то есть на моей Родине, «что у страха глаза велики». Поэтому и мы видим впереди нас неизвестность, которую пугаемся. Поверьте, моему опыту, что это лишь наши фантазии, – Люба сделала паузу, – давайте сосредоточимся на спасение нашего друга. Он бы тоже незамедлительно пришел к нам на помощь, если бы у нас что-то случилось.

Букашка вспомнила историю о Диме, который рассказывал Роберт. Мальчик развивал лидерскую компетенцию в осваивании стратегического мышления, что обозначает собой способность прогнозировать действия. Чтобы закалить лидерский дух, нужно пройти огонь, воду и медные трубы. Люба увидела в происходящих событиях схожесть с историями, которые рассказывал Роберт о мальчике. Где в продолжение приключений, Дмитрий развивал стратегическое мышление, тождественность их схожести заключалось в выполнение тяжелых задач и в прогнозировании действий. Греки интерпретировали «стратегию» как искусство полководца, а чтобы дойти до этого уровня, нужно стать настоящим лидером. Развиваться этому способствует расширение знаний и приобретению нового опыта.