Мимо шла соседка – баба Вера.

– Ай-яй-яй, играли хорошо, как настоящие хозяйки себя вели, а сколько мусора в нашем общем доме оставили.

– Это просто улица, – сказала Маша. – Так многие делают.

– Даже собаки, – поддакнула Варя.

– Ага. Мальчик пакет с мусором у дороги оставил, а собаки прибежали, пакет порвали, и мусор по всему двору разбросали.

– Собаки еду искали и не понимали, что делают – сказала баба Вера. – А мальчик и вы должны понимать. Как же прекрасна была Земля, когда любящий Бог создал ее для нас. Ни один дворец не может похвастаться такой красотой. Бог и сейчас заботится о Своем творении. А мы должны с благодарностью Ему помогать.

Вот представьте, сделаете вы для кукол дом. Покрасите, занавески на окна повесите, мебель из картона склеите. А куклы мусора всюду накидают, занавески порвут, крышу продырявят. Да еще скажут: – «Пустяки! все так делают».

– Мы больше так не будем, – сказали девочки и вернулись за тем, что оставили на траве.

Создал Бог прекрасный дом,

Мы заботимся о нем.

«В почтительности друг друга предупреждайте» Рим. 12:10

Киру впервые привели в садик.

Вике захотелось познакомиться с ней, но Кира стояла в сторонке.

– Странная! – сказал Тима. – Стоит одна.

– Принцесса! – хихикнула Даша. – С такими, как мы, не играет.

И все решили, что Кира – вредина.

– Почему Кира не хочет со мной дружить? – спросила Вика маму.

– А ты пробовала подружиться?

– Нет. Она же ко мне не подошла.

– Может, тебе нужно было подойти к ней?

– Почему я должна подходить первая?

– Ну, вот, ты как многие спрашиваешь: – «Почему я?». А лучше было спросить: – «Почему не я?» Ты же знаешь, как Господь учит нас относиться к ближним. Мы не должны ждать, пока кто-то проявят внимание к нам, а сами должны быть внимательны к другим. Каково сейчас Кире? Новое место, новые люди. Она, наверняка, хочет найти друзей, но стесняется.

Наутро Вика сама подошла к Кире.

– Давай будем подружками!

– Лучшими? – спросила Кира. – Давай!

Вика обрадовалась и протянула подружке пакет с конфетами.

– Угости всех. Чтобы они тоже знали, что ты не вредина.

– Спасибо! – сказала Кира.

И через пять минут все дети играли вместе.

Буду сеять всюду я зернышки добра,

Чтоб росла в сердцах любовь, красота цвела.

«Всему свое время» Еккл. 3:1

Папа варил суп, а Яша собирался попить чай.

– Везет тебе, – сказал Яша. – В школу ходить не надо.

– Зато надо работать, – сказал папа.

– Это интереснее. Вот бы работать разрешали сразу после садика.

– Всему свое время, – усмехнулся папа. – Сейчас же, время солить суп.

Яша подал соль.

– А теперь время пить чай.

– Точно! – Яша насыпал в стаканы сахар.

– Вот ты мечтаешь придумывать роботов, – сказал папа. – Но, как станешь создавать детали, делать расчеты и записи, если не умеешь чертить, считать и писать? И это далеко не все, чему придется научиться, чтобы хорошо выполнять свою работу.

– Жаль. – Яша сделал глоток чаю, и тут же побежал запивать водой.

– Что случилось? – удивился папа, но скоро присоединился к сыну.

– Я чай посолил, – признался Яша.

– А что же я в суп насыпал? – испугался папа.

Суп тоже оказался испорченным.

– Видишь, как плохо, когда что-то делаешь не как надо, а наоборот. Придется новый суп варить. Так что, запомни, сынок, – «всему свое время».

– И свое место, – добавил Яша.

Если буду делать в жизни все наоборот,

То добавится, конечно, множество хлопот.

Научи меня, Спаситель, верно поступать,

И Твоим чудесным планам смело доверять.

«У мудрого глаза его – в голове его, а глупый ходит во тьме» Еккл. 2:14

Учительница предложила детям посоветоваться с родителями и помочь кому-нибудь из знакомых пожилых людей.

– Мы и без советов знаем, кому помочь,– шепнул Вася Грише. – Дяде Пете лет сто, а у него ни одного родственника нет.

Встретившись в огороде Гриши, мальчики взяли мешки, лопаты и перелезли через забор в соседний огород.

– Представим, что клад ищем. А придет хозяин картошку копать,– увидит, что она уже по мешкам разложена!

– Отлично придумал! – похвалил Гриша друга. – И игра, и дело!

Но, когда друзья рассказали о своем героизме классу, учительница вместо того, чтобы выразить восхищение, воскликнула:

– Так ведь картошку все только посадили!

Стены кабинета задрожали от смеха детей.

– А вот дедушке – не до смеха, – сказала учительница. – Придется все исправить. А на будущее, запомните, – помогать людям нужно тем, в чем они нуждаются.

Мальчики усвоили урок. И не только вернули картошку на место, но и помогли дедушке Пете починить забор.

Злыми добрые дела могут оказаться,

Если мудрость не искать, или не стараться.

Помоги, Господь, ценить мудрые советы,

Чтоб в слепую не ходить, как во тьме без света.

«Стезя праведных – как светило лучезарное, которое более и более светлеет до полного дня» Пр. 4:18

София увидела, как работники устанавливают на их улице качели и горки.

– Важная работа, – сказала она маме. – Столько детей радоваться будут. – А что я могу?

– Менять мир! – сказал мама.

– Как?

– Бывают такие цепочки, – добрая и злая. К примеру, – обзовет девочка своего брата, у него настроение испортится, он поссорится с другом, друг огорчит маму, мама плохо выполнит свою работу, а от нее, допустим, чья-то безопасность зависит.

– Это плохо.

– Но бывает и хорошо. Вот игровая площадка благодаря кому строится?

– Говорят, благодаря богатому дяденьке.

– Верно, да не совсем. Этот дяденька когда-то поссорился с отцом. И тот долго не мог простить его. А потом случилось чудо! Пришла к отцу дяденьки девочка, чтобы помочь в огороде. А заодно рассказала, как Иисус для людей прощение заработал. Старичок послушал и простил сына. Сын обрадовался и в знак благодарности девочке, решил детскую площадку построить. Видишь, как много может маленький ребенок?

– Так ведь это я – тот ребенок! – вскликнула счастливая София.

Маленькими ручками сделаю добро,

Знаю точно, вырастет где-нибудь оно.

«Вот наследие от Господа: дети; награда от Него – плод чрева». Пс. 126:3

Мама готовилась к приезду гостей.

– Прибраться, обед приготовить, торт испечь…. Как бы все успеть.

– Жаль, что Бог не дал тебе четыре руки, – сказала Нина.

– Четыре – мало, – сказал Коля. – Надо – восемь.

– О! А давай восьмирукую маму для школы нарисуем, – предложила Нина. – Нам, как раз, задали нарисовать что-нибудь необычное.

– Давай!

И дети принялись рисовать.

– Что-то моя мама больше на паука похожа, – уже оценивая свой рисунок, сказал Коля.

– Моя – тоже, – кивнула Нина. – Лучше я другое нарисую. – И она стерла лишние руки, а вместо них нарисовала себя и брата.

– И что же здесь необычного? – спросил Коля.

– Вместо лишних рук, – маме мы помогаем. Это, разве, обычное?

– Нет, – согласился брат.

Вдруг, Нина просияла.

– А мы не правы. Бог подарил маме, как минимум, шесть рук.

– Четыре невидимые что ли? – не понял Коля.

– Ты же свои руки видишь?

– Вижу.

– И я свои – вижу. Что же нам мешает помочь этими руками маме?

– Ничего, – помотал головой мальчик. – Только рисунок снова придется перерисовать.

Сколько рук у чьей-то мамы? Чтобы посчитать, -