А. написал(а) бы портрет.
Б. пошел (пошла) бы работать дворником.
В. стал(а) бы капитаном корабля.
Г. стал(а) бы директором завода.
Д. снялся (снялась) бы в фильме.
Е. пошел (пошла) бы в армию.
Ё. что-то другое (указать, что именно).
При ответе на этот вопрос нужно указать все, на ваш взгляд, возможные варианты.
4. Если бы пришлось обязательно записаться в какой-то кружок или секцию, он (она) выбрал(а) бы:
А. музыку.
Б. изобразительное искусство.
В. иностранный язык.
Г. футбол.
Д. волейбол.
Е. бальные танцы.
Ё. каратэ.
Ж. кружок кройки и шитья.
З. станцию юных натуралистов.
И. плавание.
К. театральную студию.
Л. медицинский кружок.
М. автошколу.
Н. кружок юного банкира.
О. что-то другое (указать).
5. Какую профессию он (она) выбрал(а) бы
А. для себя?
Б. для своих детей?
6. Какую профессию он (она) не выбрал(а) бы
А. для себя?
Б. для своих детей?
Опросник при желании можно дополнить своими вопросами и даже заданиями. И еще – чем больше юмора, тем лучше.
ЗНАКОМАЯ СИТУАЦИЯ
Родители мечтали о том, чтобы их дочь Лариса М. освоила английский язык. Но в школе она его учила еле-еле, а когда родители нашли репетитора, дочь попросту игнорировала занятия. Говорила, что едет на урок, а сама шла гулять. Отец и сам неплохо владел английским, однако понятия не имел, с какой стороны подступиться к дочери. Она приходила домой и на всю громкость включала музыку, которая раздражала не только родителей, но и соседей.
В конце концов родители оставили свою мечту видеть дочь переводчицей, и решили, пусть она сама выбирает, кем ей быть. Но однажды на родительское собрание пришел молодой психолог. И дал несколько дельных рекомендаций, которые были как будто специально рассчитаны на Ларисиных родителей. Воспользовавшись ими, родители не только помогли Ларисе заинтересоваться английским, но и значительно улучшили свои взаимоотношения с дочерью.
КОММЕНТАРИЙ ПСИХОЛОГА
Очень часто родители из-за своего невнимательного отношения к интересам детей не видят подсказки, которая лежит на поверхности. Многие подростки увлеченно слушают музыкальные композиции американских и западноевропейских коллективов. Но ведь большинство из них поет по-английски. Достаточно проявить искренний интерес и, как бы ни претило, вместе послушать и попытаться расшифровать, а потом перевести слова песен. Может, родители сами в юности собирали записи песен ансамбля «Битлз» или «АББА». Тексты их самых известных композиций издаются в многочисленных сборниках. Почему бы не дать послушать дочери записи, которыми увлекались вы? Вместе перевести слова. Может, даже спеть что-нибудь по-английски. Потом можно отыскать в Интернете или в библиотеке интересные статьи из англоязычных изданий о тех коллективах, которые интересуют вашего ребенка. Как свидетельствует практика, обычно в таких случаях подростки, сами того не замечая, начинают интересоваться не только музыкальными коллективами, но и иностранным языком. Самое же главное, такое взаимодействие дает возможность родителям и детям почувствовать себя друзьями.
Не стоит забывать мудрую народную поговорку «Насильно мил не будешь!» И случается, что даже интересный, весьма полезный школьный предмет, если родители пытаются заставить ребенка заниматься им с особым усердием, может стать для него нелюбимым. Без заинтересованности со стороны ребенка любые знания, вложенные в его голову силой, осядут в пассивном запасе.
Вспомните, как опытные садоводы прививают устойчивым к морозам полудиким или диким плодовым деревьям элитные сорта. И постепенно яблоня или груша начинают давать все больше и больше вкусных благородных плодов. Что-то подобное мудрые родители проделывают с нужными для будущей жизни ребенка знаниями и навыками. Хорошо изучив, что особенно интересует их сына или дочь, они начинают взаимодействовать и «прививают» к их интересам необходимые навыки. Именно правильное взаимодействие с ребенком помогает родителям достичь желаемого.
И еще один полезный совет.
Родители, хотят они того или нет, должны постепенно снимать с себя ответственность за то, что ребенок считает своим личным делом.
Как ни парадоксально это звучит, «заботиться о ком-то» это не только все время быть с ним рядом, но и научить его обходиться без вас.
Вспомните, как вы учили своего малыша кататься на двухколесном велосипеде. Сначала поддерживали за руль и сиденье и шли, бежали рядом, потом только за руль или только за сиденье. И, наконец, просто страховали, чтобы он не упал. И ребенку постарше нужна часто даже не помощь, а страховка. Ему важно знать, что родители рядом, что в трудную минуту к ним можно обратиться за советом. Страховка – это ведь тоже взаимодействие.
В некоторых семьях мать, а иногда и отец вынуждены постоянно напоминать уже давно взрослому сыну, что ему нужно делать, во сколько проснуться, во сколько выйти в школу, когда занятия в секции. Без родительского напоминания сын или дочь не садятся делать уроки, не укладываются спать и так далее. Такая чрезмерная опека ведет к инфантилизму, безответственности. Смешно и грустно наблюдать, как воспитанный, а точнее, невоспитанный таким образом юноша кричит на мать, упрекая ее в том, что она не напомнила ему о футбольном матче или не постирала рубашку.
По-настоящему заботятся о будущем своих детей те родители, которые постепенно передают им ответственность сначала за свои личные дела, а потом и за некоторые, посильные им дела семьи. Только ответственный молодой человек, знающий не только свои права, но и обязанности, и справляющийся с ними, может наладить нормальные отношения и с родителями, и с преподавателями, и с друзьями. А в будущем он сможет построить нормальную, здоровую семью.
Иногда в подростковом возрасте некоторые дети делаются ну просто неуправляемыми. Начинают грубить, забрасывают учебу, связываются с нехорошими компаниями. Парадокс, но психологи, побеседовав с подростками, часто выясняют, что такое их поведение всего лишь неуклюжий способ привлечь к себе внимание родителей, которые слишком заняты своими делами или выяснением отношений. Подросткам не хватает взаимодействия с родителями. В таком случае достаточно просто проявить искреннюю озабоченность проблемами ребенка. Крик, попытка наказать его ничего не дадут, а только усугубят ситуацию. Подросток ждет от отца или матери, а порой и от них двоих искренней, дружеской беседы. И если вы узнали, что у вашего, как вам всегда казалось, беспроблемного ребенка вдруг начались проблемы в школе, с учителями или сверстниками, не думайте, что они сами рассосутся. Спешите ему на помощь. Вы и только вы способны до конца его понять. Ведь это ваш ребенок, значит, и его проблемы – это ваши проблемы.
Не жалейте времени на организацию правильного взаимодействия со своим ребенком! Ведь достаточно поинтересоваться его успехами, сделать что-нибудь вместе, хотя бы сходить в магазин или убрать в комнате, и контакт будет налажен.
Многие родители, зная, что нужно как-то помочь сыну или дочери стать более самостоятельным, стараются оградить их от возможных ошибок и неприятностей. Действительно, если не заставить ребенка вечером во время лечь спать, а потом утром во время встать, он опоздает в школу. Если разрешить ему пойти в школу зимой, как он хочет, в легкой куртке, кроссовках и без шапки, он простудится и заболеет. И так далее.
