Жизнь на поляне продолжалась, и родители старались каждый день приводить Дракошу к его сверстникам. Каждый новый день приносил новые открытия, новые знания и умения. Дракоша хорошо помнил слова родителей о том, что он может научиться всему. Но случалось, что у него что-то долго не получалось и он отчаивался. Как-то раз, когда он тихонько сидел под деревом и переживал, что у него никак не получается собрать из палочек домик, который легко делали другие дракончики, к нему подошел папа и спросил: «О чем грустим?» Дракоша старался сделать вид, что всё хорошо и он вовсе даже и не грустит. Ему было стыдно сказать папе, что он такой неумеха, ведь папа-дракон был такой умный, сильный и умел всё, всё делать сам. И папа согласился с ним: «А и вправду всё хорошо! Погода прекрасная. Мы с тобой гуляем, мама отдыхает. Всё замечательно! Птички поют, трава зеленеет!» А потом папа увидел палочки и начал складывать из них всякие разные поделки: то шалашик построит, то птичку начнёт выкладывать. И Дракоша потихоньку придвигался всё ближе и ближе, уж больно ему было интересно, как это у папы так всё получается, и он, не выдержав воскликнул: «Ух, как здорово! А у меня вот так не получается!» А папа ответил: «Так это и нормально, что сразу то не получается, я знаешь, как долго учился и то у самого, наверное, так и не получилось бы, хорошо мне мой папа – твой дедушка показал разные хитрости». Дракоша удивился: «Как это ты и не научился бы? Ты вон какой умный и умелый!» А папа в ответ рассмеялся: «Я также, как и ты ничего-то не умел и учился где-то сам подглядывая как это делают другие, а где-то спрашивал помощи, совета. Просить помощь не стыдно, гораздо хуже не уметь и не стараться научиться!» И тогда Дракоша собрался с духом и спросил: «Папа помоги мне научиться строить домики из палочек? У всех получается, а у меня он всё время рассыпается». Папа попросил его показать, как он строит и когда домик действительно в очередной раз стал рассыпаться, папа показал в чём проблема. Как оказалось, всё было не так страшно и сложно – просто Дракоша одну из палочек в конструкции пропускал и домик начинал рассыпаться. Когда он это увидел и понял причину своих неудач, то стал пробовать снова и снова и у него всё получилось, да так здорово, что другие малыши только удивленно смотрели – какой у него высокий и красивый домик из веточек получился! Вечером возвращаясь с прогулки Дракоша крепко держал папу за лапку и думал о том, как же интересно: вот мама и папа они такие большие, умные, храбрые, а оказывается и они чего-то не знали и не умели! Но ведь научились и стали такими замечательными. Значит и он -Дракоша сможет научиться и стать большим и умным драконом, главное надо учиться, наблюдать самому и не бояться просить помощи, ведь просить о помощи – это не стыдно, стыдно не уметь и ничего не делать для того, чтобы научиться. Стадия 3. 4-5 лет. Позитивный путь. Если исследовательская деятельность детей в целом эффективна, они научаются обращаться с людьми и вещами конструктивным способом и обретают сильное чувство инициативы. Родители, поощряя энергичные и самостоятельные начинания ребёнка, признавая его права на любознательность и фантазию, способствуют становлению инициативности, расширению границ независимости, развитию творческих способностей.   Негативный путь. Близкие взрослые, жёстко ограничивающие свободу выбора, чрезмерно контролирующие и наказывающие детей, вызывают у них слишком сильное чувство вины. Дети, охваченные чувством вины – пассивны, скованны и в будущем мало способны к продуктивному труду.

Шло время. Все чаще на поляне Дракоша слышал слова: «Ну, он уже совсем большой уже в школу ходит!» И он стал мечтать о том, что совсем скоро и про него кто-нибудь так скажет, а он пойдет в школу и научится всему, что умеют большие драконы и мама с папой будут гордиться им. И вот настало время ему идти в школу драконов. Накануне он, волнуясь, спрашивал маму о том, что он там будет делать, кто будет с ним вместе учиться, как все это будет. Мама, улыбаясь, успокаивала его, а он потом еще долго не мог уснуть. Первый день в школе драконов и первые впечатления. Все малыши драконы с родителями собрались у входа на поляну посередине леса. И если поляна на берегу реки казалась Дракоше большой, то эта поляна была просто огромной. Родители ушли, а дракончики с Наставником-драконом прошли на поляну, где и разместились на мягкой зеленой траве. Наставник стал знакомиться с дракончиками, а Дракоша вполуха слушал и потихоньку оглядывался по сторонам. Он увидел знакомых дракончиков, с которыми он встречался на поляне: не так далеко от него расположился салатовый дракончик, чуть дальше расположились лиловый и дракончик песочного цвета. Также было много других дракончиков, среди них были те, которых Дракоша видел, но никогда не общался, а были и такие, которых он видел впервые. Пока он рассматривал других Наставник обратил своё внимание на него. Он предложил ему, как и другим рассказать о себе: как к нему обращаться, что он умеет, а чему хотел бы научиться и чем ему больше всего нравится заниматься. Дракоша сначала смутился, но Наставник смотрел так внимательно и как-то так по-доброму, что Дракоша сначала медленно, а потом с каждым словом все смелее и смелее ответил на все вопросы. Когда Наставник обратился к следующему ученику и Дракоша начал внимательно слушать ответы, он вдруг понял, как легко можно познакомиться с другими, даже не обращаясь к ним с вопросами, ведь Наставник всё сделал за него. А потом Наставник рассказывал им о том, чему они будут учиться, как и кто их будет учить. Оказалось, что помимо него будут и другие Драконы, которые будут помогать им получать все необходимые знания и умения. На этом первый день подошел к концу, и Наставник отвел их к выходу с поляны, где их уже ждали родители. Все дракончики подходили к своим родным и начинали им рассказывать о том, что происходили с ними сегодня. Однако не все родные были готовы принимать впечатления малышей. Некоторые, не прекращая общение с другими родителями, только отмахивались от дракончиков, были и такие, которые начинали ругаться и просили замолчать и не мешать им разговаривать. Мама лилового дракончика строго прикрикнула на него, чтобы он отстал от неё со своими глупостями и спокойно шёл домой: «У меня от твоих криков уже голова болит!» – хмуро сказала она и развернувшись к другой маме с улыбкой спросила о чем-то. А лиловый дракончик опустил голову и тихонечко стоял сбоку. Всю дорогу домой Дракоша не переставая рассказывал обо всем, что происходило на поляне, а родители внимательно слушали его, удивлялись как многому их будут учить и интересовались его впечатлениями о Наставнике и других дракончиках. Засыпая Дракоша был полон впечатлений и очень доволен тем, что ему есть с кем разделить свои тревоги и волнения, радость и восторг от того, что происходит в его жизни.

На следующий день Наставник рассказывал о том, как важно взрослому дракону много знать и какие навыки нужны в его жизни. Дракоша внимательно слушал, старался всё запомнить, ведь он очень сильно хотел стать взрослым и сильным драконом. Затем был небольшой перерыв, во время которого дракончики гуляли, знакомились друг с другом и даже успели немного поиграть. Потом некоторое время Наставник посвятил объяснению правил, а также рассказал о том, как важно их соблюдать. Дракоше так понравилось это занятие, что он дома весь вечер рассказывал о том, как важно соблюдать правила. Мама с папой согласились с ним и даже предложили составить Правила их семьи, которые они дружно обсудили и написали на красивом большом листе. Несколько дней Дракоша с удовольствием выполнял Правила семьи и даже напоминал родителям, если они вдруг о чем-то забывали. А потом как-то так случилось, что Дракоша, конечно же совершенно случайно, забыл выполнить одно из Правил, а именно – он не убрал за собой игрушки перед сном. Когда мама пришла пожелать ему сладких снов, она, увидев валяющиеся игрушки очень удивилась и спросила его: «А что случилось? Почему игрушки не убраны, ведь мы же договорились выполнять Правила? А в них записано, что ты убираешь свои игрушки сам, как взрослый». Дракоша сказал, что он очень устал и отвернувшись сделал вид, что он уже засыпает. «Ну что же» – сказала мама, – «раз ты не можешь выполнять свои обязанности, то, наверное, пока и не готов к обучению в школе драконов, наверное, ты еще слишком мал для того, чтобы отвечать за свои действия и доводить начатое до конца». Дракоша резко встал и воскликнул: «Нет! Я – уже взрослый, я могу учиться и могу все делать сам!» С этими словами он быстро убрал все игрушки, а мама подошла к нему и погладив по голове сказала: «Быть взрослым не так просто, как кажется. И если ты считаешь себя взрослым, то ты должен быть готов делать то, что не всегда приятно и нравится, а также доводить начатое до конца». Затем она вышла, пожелав ему доброй ночи. А Дракоша долго лежал и думал, как же оказывается не просто быть взрослым.