Марк Шварц

ДИМКИНА РАКЕТА

Совершенно невероятные приключения одного ученика пятого класса, тем не менее имевшие место в действительности.

Глава 1

Злосчастная тройка", или все начинается с неудачи

Как только в пятом классе "А" закончился последний урок, Димка торопливо затолкал тетради в портфель и стремглав сбежал по лестнице на первый этаж. Здесь он замедлил шаги и нерешительно остановился у двери с надписью: "Кружок юных моделистов".

Там, за дверью, постукивали молотки и вжикала пила. Там жил волшебный мир самолетов, кораблей и автомобилей, которые могли летать, плавать и ездить как настоящие.

Димка уже бывал раньше в этой комнате и любовался расставленными на полках моделями, но тогда он был только гостем, а ему хотелось самому строгать, пилить и красить.

Все модели были хороши, но больше всех Димке понравилась длинная серебристая ракета с красной надписью "Пионер". Ракета стояла на ажурной пусковой установке. Заглянув в иллюминаторы, можно было увидеть приборную доску, рычаги управления и сидящего в кресле космонавта. Ракета эта всецело завладела Димкиным воображением. Он мечтал о ней днем и ночью. Он даже видел ее во сне.

Собравшись с духом, Димка постучал. Дверь отворилась. На пороге стоял рыжий старшеклассник.

- Ну, чего тебе? - спросил он, загораживая проход.

- Петр Петрович здесь? - пытаясь заглянуть в комнату, прошептал Димка.

Руководитель кружка Петр Петрович стоял, окруженный ребятами, у верстака и показывал, как нужно склеивать планер. К своему удивлению, Димка заметил нескольких девчонок.

- Что там такое, Коровин? - окликнул Петр Петрович рыжего старшеклассника.

- Да вот, пришел тут какой-то... Вас ему надо, - отвечал тот, продолжая загораживать Димке дорогу.

- Пропусти.

Мальчишка нехотя отступил, и Димка вошел в комнату, пахнущую деревом, клеем и красками.

Чего здесь только не было! Возле окна красовался парусный фрегат, за которым следовала целая эскадра военных кораблей - эсминцев, крейсеров, торпедных катеров, ощетинившихся грозными стволами пушек и пулеметов. Покой всей этой флотилии зорко охраняла подводная лодка - субмарина, похожая на большой безобидный огурец. Корпус субмарины был специально сделан из прозрачной пластмассы, чтобы сквозь него просматривались отсеки, механизмы, торпедный аппарат.

Ракеты стояли отдельно - одно-, двух - и трехступенчатые. Они выстроились вереницей по росту, как солдаты в строю, и трудно было отвести взор от этого торжественного парада.

Петр Петрович оставил планер и, вытирая руки, подошел к Димке:

- Ну, здравствуй, - сказал он. - С чем пожаловал?

- Петр Петрович, вы обещали взять меня в кружок, когда я подрасту, выпалил Димка. - Вот я и пришел... Я ракету хочу сделать.

- Значит, ты уже подрос? - улыбнулся Петр Петрович.

- Подрос.

- Ну, ладно. Показывай дневник. Посмотрим, как у тебя с учебой. Димка раскрыл портфель и с замирающим сердцем вытащил видавший виды дневник. Петр Петрович мельком перелистал страницы и остановился на последней.

- М-мда... - вздохнул он. - Понимаешь, какое дело... "Троечка" у тебя по математике!.. А с "тройками" мы не принимаем.

- Так это же случайная "тройка"! - отчаянно простонал Димка. - Я ее в два счета исправлю...

- Вот и хорошо, что случайная, - возвращая дневник, невозмутимо сказал Петр Петрович. - Как исправишь, так и приходи. У нас только так. - Он проводил Димку до порога и затворил за ним дверь. Клацнул замок, и Димка очутился в коридоре.

"Проклятая "тройка"! - думал он. - Все из-за нее! И ошибкато в примере, может, потому, что я о ракете думал... Ну и пусть! Пусть не берут... Из-за какой-то там несчастной "тройки"... Подумаешь! Обойдусь и без них. Сам ракету сделаю. Такую, что они все потом завидовать будут!"

По школьному коридору Димка уныло побрел к выходу.

День был по-весеннему яркий. В палисаднике отощавшие за зиму воробьи нахально вертелись между важными, медлительными голубями. В воздухе пахло тополевыми почками, небо было особенно синее и высокое. На просохшем тротуаре возле школы знакомые девчонки играли в "классики".

В другой раз Димка, возможно, и не прошел бы спокойно мимо "классиков" и прыгающих по ним девчонок, но сегодня, погруженный в свои раздумья, не замечая ни нахальных воробьев, ни брошенных на тротуар портфелей, он брел домой, вспоминая, как полгода назад вдруг увлекся электротехникой. Купил батарейку от карманного фонарика, лампочку, микромоторчик и стал строить электростанцию на папином рабочем столе. Папа увлеченно принялся объяснять Димке, как устроена батарейка, как электрический ток бежит по проводам, и как работает электромотор, и что такое электростанция.

Уроки в тот вечер Димка сделал впопыхах, и папа сказал, что больше не станет потакать ему в праздных затеях и уж если ему, Димке, так хочется сделать электростанцию, то пусть он сначала сделает уроки, а потом в свободное время читает популярные книжки. Вон их сколько на полке пылится. И все они здесь для его, Димкиного, самообразования. И вообще, добавил папа, с такой головой на плечах Димка мог быть круглым отличником, если бы не занимался черт знает чем!

И это - сущая правда. Школьные предметы даются Димке легко, даже слишком легко, но он постоянно отвлекается чем-нибудь посторонним.

Наконец Димка добрался до папиных книжек и на первой же цветной обложке прочел протрясающее заглавие: "Взрыв".

Целую неделю Димка повсюду таскал книжку с собой, рассматривал иллюстрации, поясняющие устройство старинных и современных артиллерийских орудий и другого огнестрельного оружия, вечерами приставал к папе с нескончаемыми вопросами. Наконец он прочел главу о том, как давным-давно люди изобрели порох, узнал новое слово - пиротехника, что означает изготовление горючих и взрывчатых веществ.

А один знакомый мальчишка научил Димку делать литейные формы из гипса и отливать свинцовые фигурки...

За этими занятиями Димка совсем перестал учить уроки. Мама забеспокоилась и с тех пор каждое утро просматривает содержимое Димкиного портфеля. И дневника тоже... Только все это зря. Откуда знать его родителям, что теперь он поглощен новой грандиозной затеей, по сравнению с которой все прежние увлечения кажутся ему детскими забавами. Ну и пусть пока ни о чем не догадываются! Да, но в кружок-то его не приняли... Ну почему ему так не везет?.. И Димка с обидой вспомнил рыжего старшеклассника, не пускавшего его, Димку, в комнату к Петру Петровичу...

Домой из школы можно было идти двумя путями. Первый, короткий, пролегал по большой шумной улице, где то и дело сновали автомобили, троллейбусы и трамваи. Этим путем Димка обычно пользовался утром, когда спешил в школу. Второй путь - длинный - затейливо извивался по всему микрорайону, петляя иногда, как заячий след, мимо строительной площадки нового жилого дома. Здесь можно было остановиться и понаблюдать, как кран легко поднимает наверх тяжелые панели, а рабочие затем скрепляют их электросваркой - и прямо на глазах образуются готовые комнаты;

Димка отправился длинной дорогой. Он прошел мимо домовой кухни, откуда вкусно пахло сдобными пирожками, свернул за угол, обошел трансформаторную будку и вышел прямо к строящемуся дому.

Дом был почти готов. Он стоял как океанский пароход, которому не хватает лишь команды и капитана, чтобы тотчас отправиться в плавание. Снаружи было пустынно. Должно быть, все рабочие находились внутри: шли отделочные работы. Две молодые тетеньки в измазанных краской комбинезонах, весело смеясь, вышли из одного подъезда и зашли в другой.

Да, сегодня Димке определенно не везло. Строительный кран, за работой которого он мог наблюдать часами, уже убрали, и только осиротевшие рельсы указывали место его бывшей стоянки.

Димка встал на рельс, представил себя канатоходцем и, балансируя портфелем, дошел до конца дома.