– А я ведь могла погибнуть, спасибо тебе, – у нее глаза сияли ярче звезд, – нет правда, спасибо.
– Я просто испугалась за тебя – сказала я и заплакала, – только прости меня за то, что пыталась с тобой подружиться и… я больше не буду.
– Знаешь, сегодня я поняла, что это здорово, когда у тебя есть подруга, которая всегда готова прийти на помощь. Я благодарна тебе за то, что ты спасла меня там на горе, – Иренка впервые улыбнулась, – если хочешь, давай дружить, я только за.
Мы обнялись и сидели так долго – долго, пока не прозвенел звонок на другой урок.
ll глава
Давайте-ка, я все же познакомлю вас со своими одноклассниками. В нашем классе 22 человека. 14 девочек и 8 мальчиков. Я расскажу, конечно, не про всех, а лишь про некоторых из них. Например, Екатерина Сомова. Вы спросите, почему так официально? Я отвечу, она сама попросила так ее называть. Екатерина – круглая отличница, и получи она «четыре» а не «пять», сразу закатывает истерику.
Лиза Ресничкина – наша главная модница. Она не упускает ни одной возможности полюбоваться собой в зеркало. Каждый день на ней новая кофточка или юбочка, каждый раз разные безделушки: сережки, браслетики, бусики. Лиза – типичная блондинка с ярким макияжем и скидкой в салоне красоты, как постоянной клиентке.
Наш Гриша Громов – обычный разгильдяй, как, впрочем, многие мальчики его возраста. Учится Гриша, конечно, хорошо, но иногда и двойки с тройками попадают в его дневник. Любит поспорить с учителями, повыкаблучиваться перед ними.
А вот Алеша Панфилов – милый и добрый мальчик. Но несмотря на то, что он учится в девятом классе (то есть в нашем классе), Алеша – тот ещё плакса. От хулиганов он отбивается фразой " меня нельзя бить, потому что у меня очки". Правда, это не всегда ему помогает, иногда мальчик все же получает по шапке.
А ещё у нас в классе есть две сестры – близняшки Яна и Аня. Хоть они и похожи до безумия, путать сестер не приходится. У Яны на правой щеке есть родинка, а у Ани ее не наблюдается. Девочки очень веселые, любят похихикать на уроках. Мечтают выйти замуж за близнецов. Если у сестер появляется общий объект обожания, то они не делят его между собой, а "любят" вместе.
Вот такой у нас весёлый класс, все ребята очень дружные. Конечно, как и в любом классе, у нас бывают стычки друг с другом, редко, но бывают. И в основном стычки с Костей Рожкиным. Поскольку его мама работает у нас в школе, Костя никого не боится, ни учителей, ни директрисы. Боится он, конечно, только мамы, но старательно это скрывает.
Шел третий урок. Как думаете, какой? Конечно же, это алгебра.
Мы с Иренкой сидели за второй партой возле окна. Андрей Геннадьевич что-то писал на доске. Весь класс с интересом смотрел на его широкий, извилистый почерк. Вдруг учитель повернулся и сказал:
– Ну что, Ника, иди к доске, первая задача твоя.
Я нехотя подошла к доске, и только начала писать, как дверь открылась, и на пороге появилась наша директриса, Тамара Васильевна.
– Ребята, у вас новый учитель по географии, поэтому после этого урока вы идете в 27 кабинет.
Директриса ушла, а Андрей Геннадьевич сказал:
– Ника, не отвлекайся, читай задачу.
Я, недолго думая, начала:
– В классе было 30 учеников, 20 % из них были троечники, остальные отличники. Учитель наугад вызвал одного ученика к доске. Какова вероятность того, что этот ученик окажется троечником?
– Ну, так какое первое действие?
– Мы находим, сколько учеников составляет 20 % от 30-ти. Это получится 6 учеников. Дальше мы делим благоприятные случаи, то есть, если вызвали троечника, на общее количество учеников
– Хорошо, решай, потом скажешь ответ.
Андрей Геннадьевич спрашивал у класса теорию, когда через две минуты я сказала:
– ноль целых две десятых, или двадцать процентов.
– Правильно, – повернувшись ко мне, сказал он, – так, у нас осталось пять минут, запишите домашнее задание…
Прозвенел звонок на четвертый урок, новый учитель слегка опаздывал. Мы с Иренкой немного злились на него, ну в шутку конечно. Но вот дверь открылась и зашёл молодой человек лет эдак двадцати – двадцати пяти. На нем был обычный костюм с красным галстуком. Голубоглазый, с симпатичной русой прической, преподаватель улыбнулся и сказал:
– Здравствуйте, ребята, я ваш новый учитель географии, меня зовут Пётр Алексеевич.
– А сколько вам лет? – спросил кто-то из класса.
– Двадцать пять, – ответил Пётр Алексеевич, – ну что, начнем урок? Наша тема на сегодня – Горный каркас России. У меня к вам такой вопрос: кто знает наивысшую точку России?
Вдруг он посмотрел на меня, улыбнулся и сказал:
– Вот ты, девочка, как тебя зовут?
– Ника… Ника Любимова, – робко ответила я
– Ну что, Ника, ответишь на вопрос? – сказал учитель
– Наивысшая точка России – это гора Эльбрус. Ее высота 5642 метра. – более смело ответила я.
– Правильно, молодец, Ника, – улыбнулся Пётр Алексеевич, – хорошо, тогда следующий вопрос: На какие две части делит Россию Уральский хребет?
Весь класс снова молчал, лишь мы с Ирен поднимали руки, ну и еще пару отличников. Тогда учитель посмотрел на Костю Рожкина, нашего потенциального двоечника, но при этом самого популярного парня в классе, который вел за собой всех (не по оценкам, конечно, а по поведению).
– Вот мальчик на последней парте, как тебя зовут? – поинтересовался учитель.
– Ну, Костя Рожкин, и что? – грубо и не видя грани дозволенного, сказал Костя.
– Так, ну, во-первых, Рожкин, не хами мне, а во-вторых, отвечай на поставленный вопрос, – ещё спокойно говорил Пётр Алексеевич.
Костя, даже не вставая с места и специально громко жуя жевательную резинку, сказал:
– Ну, не знаю, и что вы мне сделаете? Двойку поставите? Или мамочку позовете? А?
Весь класс смеялся с нового преподавателя, кто-то кидался в него бумажками из самодельного арбалета из ручек, кто-то пускал бумажные самолетики, а потом Рожкин нагло вышел к доске и написал: "Географ – Лопух"
– Ну-ка прекратите немедленно этот балаган! – уже кричал Пётр Алексеевич, – Рожкин, сядь на место!
– А зачем? Учителя-то в классе нет, – рассмеялся Костя
Преподаватель тут же убежал из класса, наверное, за директрисой, а я не выдержала, вышла на середину класса и начала:
– Да как вы можете! Вы же девятый класс! Взрослые люди! Позор! Он же ваш учитель, а вы!
Только я проронила пару слов, как в кабинет вошли Пётр Алексеевич, Тамара Васильевна, и наш классный руководитель Изольда Матвеевна. Директриса начала ругаться:
– Девятый класс! Вы что себе позволяете?! Вы как с учителем себя ведёте?! Рожкин, ещё раз и я зову маму, а еще лучше звоню отцу – он быстро поставит тебя на место, а точнее это буду делать не я, а ваш классный руководитель! Изольда Матвеевна, скажите им!
– Ребят, это действительно перебор, он всё-таки преподаватель, – все, что смогла из себя выдавить Изольда Матвеевна.
– И все? Карцева! Подойдёшь ко мне в кабинет после уроков! – сказала Тамара Васильевна и ушла.
– Обязательно, – тихо вслед сказала классная, – знаете, ребята, я тоже не в восторге от Петра Алексеевича, слишком молодой он для того, чтобы быть преподавателем.
– Эй, я, вообще-то, здесь и все слышу! – возмутился географ
– И? – ничуть не удивившись, сказала Изольда Матвеевна. Ну такая уж у нас классная руководительница, любит говорить прямо и резко, что поделаешь? Сорок лет в школе, годы никого не щадят.
– И то верно, поставили нам какого-то сопляка! – поддержал классную Костя.
– Рожкин! – уже ни капли не сдерживаясь, кричала я, – закрой свой поганый рот! Как тебе ни стыдно! Ты это говоришь в лицо учителю! Ну и пусть ему всего двадцать пять лет, ну и что? Главное, что он хорошо знает программу и может тебя, идиота, чему-то научить!
Все стояли в недоумении – и Пётр Алексеевич, и Рожкин, и Изольда Матвеевна. Стояла мертвая тишина. Но вдруг ее, эту тишину, прервала Изольда Матвеевна:
