- Как знаешь, но ты спросила совета – я его дала. – Девушка легко поднялась со стула и походкой от бедра направилась на выход, прихватив журнал восьмого «Б».

Может она права? Может дети уже сходят с ума от постоянного упоминания об экзаменах и от этого еще сильнее раздражаются? Я бы не смогла, если бы и дома, и на работе, мне все время напоминали о важном совещании, переговорах или заказчике. Это бы действовало на нервы и, естественно, настраивало на негатив. Решив послушаться более опытную коллегу, я отправилась на урок к одиннадцатому классу.

В отличие от восьмиклассников, одиннадцатый класс не поджидал нового преподавателя у дверей и никак не отреагировал на появления нового лица после звонка в кабинете.

Девочки вальяжно сидели на партах, а парни, как те самые павлины, крутились рядом, громко смеясь над плоскими шутками.

Я вошла в класс и прикрыла дверь.

- Добрый день, - поздоровалась я на английском.

Сказать, что это была победа не правильно. Никакой реакции от учащихся не последовала, лишь парочка ребят все же проследовали к первым партам с невозмутимым видом. Ситуация патовая: либо сейчас показать характер и задавить авторитетом, либо попробовать договориться, хотя второй шанс у меня вряд ли будет.

- Прошу всех сесть на свои места.

Эффект был, но минимальный. Девочки на задних партах продолжали игнорировать мое присутствие, зато парни все же расселись по своим местам.

- Повторяю, - чуть изменив тон, сказала я. – Прошу всех сесть по своим местам.

Обычно моего сурового тона страшились даже суровые акулы бизнеса, а тут дети совершенно спокойно игнорируют обращение.

- Хорошо, начнем так, только прошу всех иметь ввиду, что курс вашего обучения ускоренный, поэтому, благодаря потраченным минутам на установление дисциплины, большая часть заданий будут заданы на дом в качестве самостоятельного изучения. – Дети впечатлялись. Девочки, всем своим видом показывавшие, что им безразлично происходящее, стали объектами ненависти одноклассников.

- Да сядьте вы уже нормально, - парень с первой парты, наверняка превосходящий меня в росте, шикнул на галерку.

- Меня зовут Альбина Львовна Войтова, - я рукой указала на доску, где уже было записано мое имя. – Мой подход прост: если вы выполняете все задания по теме в классе, то дома только повторное изучение, если же нет – то все оставшееся на самостоятельному изучении и будет оценено с выставлением оценок в журнал. Сегодня мы потратили драгоценные минуты на наведение тишины в классе, поэтому количество домашнего задания будет завесить только от того, как вы сейчас по работаете в классе.

Народ недовольно загудел, но перебивать больше не решился. Началась продуктивная работа. Ребята оказались способными и, в большинстве своем, с приличным уровнем знаний. И если я сначала ориентировалась на тему урока и старалась работать по учебнику, но чем дальше мы общались, тем больше отвлекались от темы.

- Прекрасная работа, - призналась я, вновь заканчивая за пять минут до звонка. – Про работу на дом понятно все? – недовольные вздохи и осуждающие взгляды на подруг с задних парт. Они, кстати, оказались очень даже способными девочками, с прекрасным произношением и вполне сносной грамматикой. – Тогда я прошу поднять руки тех, кто будет в этом году сдавать экзамены по английскому, - трое, включая парня с первой парты подняли руки. – Отлично. Вы чуть задержитесь, а остальные могут быть свободны.

Оставшись с глазу на глаз, я наконец села за стол и устало облокотилась на спинку.

- Думаю вы сами будете не против дополнительных занятий. У вас всех не плохой уровень, но этого явно будет мало для сдачи ЕГЭ.

- Дополнительное занятие? – вздохнул мальчишка – типичный ботаник. – Еще и английский.

- Меня саму не прельщает перспектива задерживаться еще и после уроков, но мы можем с вами договориться о том формате нашего общения, который вам будет удобен. К примеру, - предположила я, - вы можете выполнять задания дома, а после сдавать мне на проверку или же высылать на почту. Прошу заметить, что это нужно вам, поэтому прошу относиться к этому со всей серьезностью, а на счет устной части экзамена – пусть каждый решает сам. Я могу потратить на вас всего один день в неделю, поэтому прошу определиться – вы будете приходить ко мне все вместе или по одному раз в три недели? – я напустила серьезности в голос. Конечно, я могла себе позволить заниматься чаще, но нужно ли оно им?

- Давайте мы будем сдавать вам работы на уроке, а заниматься будем все вместе, - предложил парень, который наводил порядок на уроке.

- Хорошо, - легко согласилась я. – Тогда так и поступим.

Быстро собрав свои вещи, я покинула кабинет. Трое одиннадцатиклассников изумленно смотрели в след. Вряд ли кто-то еще из преподавателей давал им выбор.

Следующий урок у меня был последним и прошел он, как ни странно, на ура. Слухи о новом учителе расползлись по всей школе. Некоторые приходили просто посмотреть на новое лицо, кто-то позубоскалить, но, в большинстве своем, всем было все равно.

Седьмой класс, с которым у меня был урок восприняли меня очень даже тепло, правда их внимание было удержать тяжелее чем у тех, кто был перед ними. Казалось, неуемная энергия так и плескалась через край и детям нужно было куда-то ее выплеснут. Они крутились, кидались друг в друга бумажками и передавали друг другу записки. Устав от попыток привлечь внимание к уроку, я решилась на авантюру. Подняв весь класс на ноги, я попросила всех мальчишек сдвинуть парты в самый конец кабинета, освобождая нам пространство.

- Встаем в круг, - сказала я, опасливо поглядывая на дверь, чтобы никто не обнаружил нас в таком виде. Достав с верхней полки мягкий мячик, который, скорей всего, использовали в качестве эспандера, я кинула мальчишке напротив четко проговорив: - назови слово на букву «G» и передай следующему. – Мальчишка задумался и выбрав слово «grandmother» бросил своему соседу. Тот тоже ненадолго замолчал, но в итоге выбрал «Grand» - грандиозный.

Игра набирала обороты, дети с каждым разом все быстрее и быстрее придумывали слова на выбранную букву, пока один из них, в порыве азарта не выкрикнул «grandmother».

- Повтор! – тут же сказала я, забирая мячик. Дети сникли. – Теперь назовите мне слово на букву «К», - игра возобновилась.

Не меньше двадцати минут вы потратили на восполнения словаря, а после, устроив очередное состязание, я попросила их выписать все те слова, которые были названы в игре.

Отличный был урок, но правда от домашнего задания освободить не удалось, зато дети выходили воодушевленные и полные энтузиазма, потому что им было обещано продолжение игры на следующем уроке.

- Завоевать сердце семиклашек – это хорошее начало трудовой карьеры, - в дверях стоял Дмитрий Анатольевич и улыбался. – Поздравляю с первым трудовым достижением.

- Спасибо, - отказываться от комплимента я не стала, потому что, - что говорить! – было приятно.

- У вас на сегодня все? – уточнил он, помогая поправить парты, чтобы они стояли ровно.

- Да, но честно говоря, я устала так, будто провела семь уроков и как минимум три дополнительных занятия.

- Верю, - согласился директор, - Но дальше будет проще. Дети вас узнали, вы их – дальше будет проще.

- Надеюсь. И… - я замялась. – Спасибо вам, Дмитрий Анатольевич. За шанс.

Мужчина молча кивнул и вышел из кабинета, а я, уставшая, но отчего-то счастливая, отправилась домой, где мне предстояло подготовиться к завтрашним урокам.

Недели летели незаметно. Скажу честно, даже учитывая перелеты между странами и постоянные разъезды я не уставала настолько, насколько выматывала меня школа. Дети, постоянные нагрузки, проверка на прочность – все это оказалось крайне тяжело для дилетанта в учебных процессах. Я приходила домой и сразу заваливалась спать, а вечером или ночью – тут уж как удавалось проснуться – садилась за проверку заданий и подготовку к новому учебному дню. Но, как ни странно, я испытывала небывалый подъем своего эмоционального состояния. Я ловила изощрённый кайф от происходящего.