И вообще всё расписание составлено крайне глупо. Человек, даже если очень хочет, не может достаточно долго сохранять свою внимательность. Здесь же это необходимо в течение пяти часов подряд. Очевидно, что любому, даже преподавателю, не будут интересны эти нудные нескончаемые лекции. Максимум, на что они будут способны, так это просто высидеть эти часы, но никак не вникнуть в тему или вынести для себя что-то полезное.

Далее семинары. Их, конечно, я посещаю, но пользы они не несут никакой. Интересная система. Прежде чем приступить к изучению темы, сначала мы пишем по ней самостоятельную работу. Для меня остаётся загадкой тот факт, как мы должны разбираться во всём сами. Зачем тогда вообще ходить на пары, если мы и так делаем всё сами и заранее? И не стоит забывать, что очень часто занятия заканчиваются поздно вечером, а многим нужно ещё и добраться до дому. Когда мы должны учиться? Ночью? А как же сон? (вот значит, зачем нужны лекции)

И самое интересное, это практикум. Место, где мы химичим. У нас есть учебник, такая себе инструкция, по которой мы выполняем опыты и синтезы. Всё было бы хорошо, если бы не опасность, подстерегающая тебя на каждом шагу. Мы постоянно работаем с ядовитыми веществами, концентрированными кислотами, вдыхаем опасные пары, что могут даже убить. При этом преподавателям глубоко наплевать, что и как ты делаешь – не соблюдаются никакие правила безопасности. Расскажу, как минимум две истории, кои это подтверждают.

Несколько раз за семестр студентов, по одному, посылают в практикум повышенной сложности. Там дают сложный синтез с ещё более сложным прибором, который мы должны собрать и выполнить за шесть часов без всякой помощи и указаний. В совершенно незнакомом месте ты должен найти необходимое оборудование и реактивы, что крайне сложно. Мне повезло, мне пришлось побывать там всего однажды, и тогда со мной случилась крайне неприятная ситуация. Я нашла промывалку (так называется стеклянная ёмкость), куда должна была впоследствии заливать концентрированную серную кислоту. Но там уже была какая-то жидкость. Я спросила у преподавателя, что это. Он ответил, что понятия не имеет. Посему я решила вылить это на индикаторную бумажку. Но, если честно, я была уверена, что это обычная вода, так как очень сомневалась, что кислоту могли оставить в ящике просто так. Вылив жидкость на стол, где лежала бумажка, я увидела, что та окрасилась в фиолетовый цвет. Я стала вытирать стол и… обнаружила, что моя тряпка стала растворяться. Жидкость эта была кислотой. Я ведь вполне могла вылить её на руку, и остаться без конечности, но преподавателю и лаборанту было всё равно.

Они работают с такими вещами ежедневно, но это не даёт им право рисковать жизнями неопытных студентов.

Совсем недавно моя знакомая поведала мне историю, что случилась с её одногруппницей.

В некоторых экспериментах необходимо наливать жидкости в длинные стеклянные трубки, что крайне сложно сделать. Чтобы пропихнуть жидкость обычно используют резиновые груши, похожие на клизмы для детей, но эти груши не лежат в свободном доступе, их нужно брать в окне лаборанта. Так вот эта девочка хотела залить в трубку десяти процентную азотную кислоту, но не собиралась идти в другой конец лаборатории за грушей, а вместо этого просто дунула в трубку.

Я не видела всей этой картины, но мне её подробно описали. Фантазией я не обделена, посему сама могла представить, что случилось далее, и как та девочка себя чувствовала.

Весь рот был обожжён до такой степени, что она чуть было не проглотила язык. А ведь это был всего лишь раствор. На его месте могла быть концентрированная кислота.

Конечно, она сама виновата в своей опрометчивости, но, если подумать, она ведь только первокурсница. Всё это говорит о безответственности и безалаберности преподавателей, каких тогда было рядом минимум четыре человека.

Вот такие истории случаются у нас на факультете, и это самые ничтожные из тех, что есть на самом деле. Я думаю, чтобы учиться здесь, нужно всем сердцем любить свою будущую профессию, страстно желать быть химиком, не отступая, идти к своей цели. Я этого всего не чувствую, и сразу поняла, что химия не для меня, да весь этот университет тоже, но, к сожалению, путь назад крайне сложен.

Мне не с чем сравнивать, я не училась ни в каком-либо другом университете, но мне кажется, все университеты такие же. Везде царит лень и недобросовестность преподавателей, бездействие начальства и тому подобное. Это место забирает у студентов здоровье, сон, семью, друзей. Кому, как не мне говорить о здоровье, если за четыре месяца обучения у меня очень сильно ухудшилось зрение. Так, что я теперь не могу даже читать без очков, хотя раньше таких проблем не было, у меня развился сколиоз, я потолстела, потому как времени на готовку совсем нет, посему приходится питаться всякой гадостью, и самое главное, у меня развилось рассеянное внимание, я в прямом смысле отупела. А всё это потому, что у студентов нет времени заниматься чем-либо другим, кроме учёбы. Вот и получается, что мы вроде бы как учимся, но на самом деле стоим на месте, не развиваемся, деградируем. Всю жизнь я занимаюсь творчеством: пишу книги, рисую, вышиваю бисером, читаю (очень много), учу три языка, не могу жить без спорта и танцев. Вот что значит настоящее образование – саморазвитие и способность поддержать любую беседу. Кроме того я ярый киноман, без фильма и сериала, моя жизнь теряет смысл. Я знаю по именам тысячи актёров и режиссёров, танцоров и писателей. Если мне нравится актёр или актриса, я непременно смотрю все фильмы с их участием и изучаю их биографию. Очень грустно, что мало кто (а на самом деле никто) не может говорить со мной на тему кино, потому как никто не знает даже имён великих людей. Я не могу представить, чем они занимаются, сидя за компьютерами. Это же культура!

Вот и университет делает всё, чтобы студенты не знали ничего, кроме их профильных предметов. Как же они не понимают, что жизнь – это не красный диплом. Одно лишь хорошее образование не принесёт счастья.

Ещё меня поражают преподаватели. В университете есть максимум десяток нормальных преподавателей. Таких, у кого есть сердце, совесть и мозги. Остальные пустышки, которых я не просто не люблю, но даже не уважаю.

Люди для меня делятся на несколько типов. Те, кем я восхищаюсь, те, кто мне нравится, те, к кому я равнодушна, те, кого я недолюбливаю и, наконец те, кого я не уважаю. Нет таких, кого я ненавижу. Но те, кого я не уважаю, скорее должны были бы предпочесть, чтобы я их ненавидела. Если я вас не уважаю, знайте, я вас презираю, у вас нет души, Бог накажет вас за то, что вы Такие. Вы самые низкие и мерзкие из всех существ во Вселенной. И наконец, мне вас просто жаль.

Так вот на Химфаке МГУ, и я подозреваю, во всех других университетах, таких гадов бесконечно много. Позже обязательно вам расскажу, как я познакомилась с некоторыми из них.

«Забавные эти смертные, не нарадуюсь на них! Они готовы верить во всё, что угодно, чуть ли не в летающий фантик, кроме того, что действительно имеет смысл».

Дмитрий Емец «Мефодий Буслаев»

Да, здесь в МГУ есть много подводных камней. Но это совсем не значит, что здесь нет ничего хорошего. С чем мне повезло, так это с тем, в какую группу меня определили. 107!

В школе мне никогда не везло с одноклассниками. Я всегда была белой вороной, сама себя отделяла от других, потому что не была частью стада. Одноклассники, бывало, презирали меня, обзывали, смеялись, или наоборот, улыбались мне в лицо, притворялись друзьями, а сами в это время за спиной говорили гадости. Но и я, знаете ли, не аленький цветочек. Всегда есть желание посплетничать, обсудить и осудить кого-нибудь, когда, на самом деле, ничего плохого о человеке и не думаешь. Это так, просто поддержать беседу. Это порок человечества, посему я ни на кого не обижаюсь. Но дело в том, что у меня вообще не было друзей. Нет, конечно, раньше было, и даже много, до лет четырнадцати, но потом они уходили… всегда. Я знаю, дело во мне, но сейчас не об этом.