Литмир - Электронная Библиотека

  

                                                             Модуль «Графика»

Дальнейшее освоение азбуки изобразительной грамоты.                                                         На основе,  из примерной программы ФГОС и  дополнительной программы:

                                                           Ученики учатся:

*работать самостоятельно над образом своей творческой работы, подчиняя в единстве контурный рисунок темы, цветовой образ темы и содержание темы;

*раскрывать самостоятельно собственный  замысел, создавая творческие образные рисунки;

*,выбирать для работы нужные художественные материалы, искать свои материалы, работать в смешанных техниках, которые подчёркивают художественный замысел темы;

*доводить свои творческие работы до выставочного уровня;

* Применять законы композиции и в своей рисунках выделять 

               главное и второстепенное;

                      *формировать индивидуальную, собственную манеру в выполнении творческих работ;

                  

*   Узнавать об искусстве шрифта и образных (изобразительных) возможностях надписей, о работе художника над шрифтовой композицией;

*  создавать (рисовать) маску  сказочного персонажа с ярко выраженным характера лица (для карнавала или спектакля).

*    Познакомиться с «Волшебным Реалистическим миром» -  волшебно - образным

     восприятием искусства, с точки зрения нравственного, эстетического, духовного содержания, мудростью красоты и  рисовать, приближаясь  к реальному образу;

* выполнять пейзажные этюды;

*рисовать с натуры;

* иллюстрировать известные литературные произведения;

*делать зарисовки, эскизы;

*рисовать образные портреты;

*   Познакомиться с «Волшебным Дружным миром» - смешанное искусство, единство 

     всех предыдущих волшебных миров, на основе «Волшебного Простого мира» ;

*       уметь ориентироваться на разнообразие способов решения поставленной задачи и

          поиск своих творческих решений, поиск и выделение необходимой информации,

          выбор наиболее эффективных способов решения задачи;

*  Уметь рисовать контурным рисунком бабочек, рыб, волны, облака, птиц, портреты, мужскую и женскую фигуры человека, коней, животных,1цветы, деревья, предметы, транспорт, дома, пейзаж, натюрморт в карандаше (по желанию) во всех 4-х «волшебных мирах»;

*  Уметь рисовать разные формы на основе схем сути при помощи «волшебных ЖИВЫХ букв», которые могут перейти в оси  построения.

 

*   Уметь рисовать, фантазировать  контурным рисунком разные формы на основе схем  сути, уметь создавать образный портрет, пейзаж, уметь развивать предложенную сюжетную линию, сочинение общей или своей сказки, темы и т.п..

* Уметь осознавать, передавать своё настроение, впечатление от увиденного в природе, развивать и различать 5 основных чувств у человека:  слух- музыка, звуки окружающего мира  (пение птиц, шум ветра и деревьев, стук дождя, различные звуки машин и т.д.), зрение: визуальные образы красоты, вкусовые качества, н-р, лимон, характеризовать и рисовать возникающие образы, обаяние - по запахам (цветы), осязание - чувственное восприятие в окружающей действительности (тёплое дерево, холодный метал); а также по произведениям других видов искусства / литература, музыка, театр, архитектура и т.д./, проявлять своё отношение через свои цветовые образы и через образы контурного рисунка,  опираясь и используя знания В.А.И.Г.Я..

*Понимать смысл стилизованных знаков  - символов.

                                                 Ученики смогут научиться:                

*расширять свои художественные и познавательные возможности, развивать свою творческую инициативу, овладевать изобразительной грамотой, овладевать контурным рисунком в изображении разных форм; 

* создавать  свои творческие работы на основе наблюдений за окружающей действительностью и по воображению;

*совершенствовать навыки В.А.И.Г.Я. при выражении чувств, цвета, формы контурным рисунком, звука, слова, действия;

*оформлять открытки;

*развивать своё пространственное восприятие не только физического, но и географического, исторического, национального в художественных работах, повышать свой культурно- художественный уровень.

                                                           Модуль «Живопись»

                          Тематическое содержание по цветоведению из

                         примерной программы  ФГОС и  дополнительной программы.

     

* Осваивать приёмы создания живописной композиции (натюрморта) по наблюдении  натуры или по представлению.

* Рассматривать, эстетически анализировать сюжет и композицию, эмоциональное настроение в натюрмортах известных отечественных художников.

*    Приобретать опыт создания творческой живописной работы — натюрморта с ярко выраженным настроением.

*   Изображать красками портрет человека с опорой на натуру или по представлению.

*   Создавать пейзаж, передавая в нём активное состояние природы.

*   Познакомиться с работой художников по оформлению праздников.

*   Выполнить творческую работу «Праздник в городе» по своему представлению.

*   Уметь рисовать образы духовно нравственного, эстетического содержания  целостно в единстве соответственно с  цветовым и  контурным изображением.

      

*  Осознавать общечеловеческие ценности, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности.

*   Желать и уметь участвовать в отчётных выставках своими  достижениями  

         в изобразительной художественной  деятельности,   своими творческими работами.

   

                                                      Модуль «Скульптура»

                     Тематическое содержание из примерной программы ФГОС и

                                                  дополнительной программы.

*  Приобрести опыт творческой работы композиции сказочных персонажей или  игрушек

    на основе каркаса схем сути букв;

*  приобрести опыт лепки формы соответствующих персонажей на этой схеме сути, имея чёткое представление объёма соответствующих персонажей,  получая

    представление объёма тел в пространстве.

 

 

 

 

                                Модуль «Декоративно-прикладное искусство»

                   Тематическое содержание из примерной программы ФГОС и

                                               дополнительной программы.

*     Узнавать о создании глиняной и деревянной посуды, народные художественные

       промыслы Гжель и Хохлома;

*     уметь видеть волшебные буквы С, знаки препинания в народных промыслах Гжель и  Хохлома;    

*    придумать и нарисовать  свою роспись по мотивам Хохлома или

      Гжель при помощи букв, знаков препинания, выполнить эскизы орнаментов,

      украшающих посуду по мотивам выбранного художественного промысла.

*     узнать о сетчатых видах орнаментов и их применении в росписи тканей, стен, и др.,

       узнать о видах симметрии в сетчатом орнаменте;

*     получить опыт создания композиции орнамента в квадрате и в круге.

9
{"b":"791413","o":1}