4-й  класс - раскрытие способностей у учеников, дальнейшее совершенствование чему научились, самостоятельные,  творческие   работы и  содержание на темы из рабочей программы ФГОС.

9. ВОЛШЕБНОЕ КАЛЕНДАРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ по урочное ПЛАНИРОВАНИЕ

с 1-3 классы.

№

ТЕМЫ УРОКОВ

1-ый класс

учитель знакомит  с

«ВОЛШЕБНОЙ ТОЧКОЙ»

2-ой   класс

учитель знакомит с «ВОЛШЕБНЫМИ ДРУЗЬЯМИ»

3-класс

все занятия ведёт учитель от имени  «ВОЛШЕБНЫХ  ДРУЗЕЙ»

1

Путешествие на сказочную планету «Волшебная Точка». Мини сказка. Введение. Выполнить задание.

1)Дано: 2 точки. Придумать узор с 2  точками и повторить в ряд  /4 вида/ и узор от точки как от центра /волшебный поворот/, брать столько точек, сколько нужно/. П-р:

1)  (..)    .. .. .. ..        ...

2) (:)     : : :  : :         …

3) (.*)   .*   .*   .*     ...

4) (*.)    *.   *.          …

* - обозначение точки.

 2)Волшебная буква «О».

Мини сказка про мыльные пузыри, на уроке запуск мыльных пузырей.

Смотреть 1-ю книгу Кузнецовой И.Н. Рисуем Все. Композиции рисунка на листе: главное и второстепенное, контраст – большое и маленькое, загораживание, связь главного с второстепенным.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и, дополнительно, на усмотрение учителя.

Путешествие посказочной планете «Волшебная Точка». Волшебство продолжается.  Дальнейшее

 Продолжение знакомства с линиями –  тонкая, толстая, прямые, волнистые, плавные, острые, закруглённые спиралью, летящие, стремительные,  пунктирные, знаковые и их знаковый характер.  Какие волшебные знаки их рисуют? «О,С,?, !,1 и другие».

 Упражнение на фантазию.

 Даны: 1) «.,1,1». Придумать 8-10 видов орнаментов в ряд и от точки как от центра. Н-р:

1) (11.)     11.11.11.  ...

    2) (-.-)        -.--.--.-     ...

3) (/./)       /.//.//./       ...

4) (\.\)       \.\\.\\.\       ...

5) (.=)                        ...

6) (-._)                       ...

    7) (х.)                         ...

8) (/\.)                        ...

9) (/*\)                       ...

   10) (\./)                       …

*- обозначение точки.

Точка может быть на середине, вверху, внизу, между палочками.

2)Цветовой образ лета - акв. монотипия на весь лист. Прорисовать лучшее, красивое то, что увидит ученик от пятна. Композиция – нарисовать главный зрительный центр полностью большое, маленькое, ритм, статика динамика и если нужно,  дорисовать фон – второстепенное. Фантазии. Занятие ведёт учитель от имени Волшебных друзей (разные линии, волшебные знаки - буквы).

П утешествие на   

 планетеЗемля. Волшебные друзья предлагают упражнение на развитие фантазии.

Дано:1)Придумать усложненные орнаменты с волшебными знаками

«., О, С,!,Ф, ? ... » - на выбор учителя. 3 вида в ряд и 1 от точки как от центра.

2)продолжение знакомства с жанром искусства - пейзаж. Индивидуальный цветовой образ планеты Земля.  Акв. монотипия на ½ листа. От пятна  прорисовать лучше то, что ученик сможет увидеть, рисует, что  нравится на Земле (н-р,   горы, реки, поля  -  природу).

Законы композиции  пейзажа - главный, зрительный центр, ближе, дальше - плановость, статика, движение, динамика.  Индивидуальный, волшебный контурный рисунок. Помогают рисовать ЖИВЫЕ волшебные знаки 1,?,!,.,О,С,/\ и т.д..

Зрительный ряд для учеников — на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

2

Волшебные точки (королевская свита), 1)Продолжение знакомства с формой — точки, прямые линии – тонкие, средние толстые, пунктирные.

В гости пришли

 Волшебные палочки

«Повтори» «Чуть измени», которые помогут придумывать узоры.

Дано: Волшебная буква «/\». Придумать узор с этой буквой /н-р звезда/. Определить буквы с прямыми линиями.

Выбрать,  которая понравится и придумать вместе с волшебными палочками с ней узор – нарисовать орнамент в ряд.

2).Путешествие в  сказочно-красивую в волшебную страну красок. Мини сказка. Знакомство с красками, которые «дружат» - близкие по цветосочетанию. Определить основные 3 цвета – главные: красный, жёлтый, синий. Сливание красок, акв. монотипия, прорисовать лучшее то, что увидят контурным рисунком.

Путешествие в сказочную страну «Орнамент».

Под руководством учителя ученики совершают путешествие в страну «Орнамент».  Сказочные орнаменты древних времён разных стран – познавательная сказка.

1)Придумать ученику свой сказочный орнамент или  орнамент с волшебной буквой.

2. Цветовой образ начало осени — техника исполнения: акварель, воск, или поиск ученика своих средств изображения, размер ¼ листа.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

Волшебные ткани.

1. Волшебные друзья  предлагают  путешествие в

сказочную страну волшебных тканей, раскрывающих свою красоту. Познакомиться с композицией сетчатого орнамента и его разновидностью.

2.  Упражнение на фантазию. Придумать свои узоры орнаментов по тканям /вид изобразительного искусства /в.и.и./ - декоративно-прикладной, графика/.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

3

1)Волшебные палочки «ПОВТОРИ, ЧУТЬ ИЗМЕНИ». Волшебный узор со знаками препинания, на выбор 3 знака/8 видов/.

2)Мои любимые волшебные цвета. Акв. монотипия. Смешивание акв. красок по сырому сливание светлых, тёмных тонов, как нравится -  отпечатать. Прорисовать красивое от пятна то, что увидят - образ.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

Цветовой образ дня радости, праздника в любое время года. Состояние погоды – разная техника исполнения (т.и.): мылом по сырому листу бумаги, акв., или пастель, цв. мелки, воск, цв. карандаши и др. ( на выбор), размер 1/4    листа, несколько эскизов.

Можно ученику придумать свой способ техники художественного  исполнения. На этих листах тема: сказочные дома  из волшебных букв –фантазии.

Композиция – главный зрительный центр, фон, если нужно, дорисовать.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

1).Цветовой образ пасмурного дня - день творчества.  Познавательная  мини сказка нравственно эстетического поучительного содержания. Техника исполнения (т.и.) - любая.

2).Прорисовка сюжета контурным рисунком с применением законов

композиции то, что нравится  на Земле.

 Волшебные Друзья предлагают рисовать: от Волшебной точки на волшебном месте рисовать волшебную схему, на ней волшебные формы. Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

4

Волшебные точки, разные линии: тонкие, средние, толстые, пунктирные, штриховые, стремительные, летящие, закрученные

1)Продолжение знакомства с формой. Волшебные палочки

«Повтори» «Чуть измени». Мини сказка.

Дано: Волшебные буквы «А, /\» - придумать волшебный узор. Любой вид орнамента.

2)Мои любимые волшебные цвета (цвет) знакомство с красками, которые «ссорятся» - дополнительные цвета: красный — зелёный, жёлтый -фиолетовый, синий — оранжевый. Мини сказка.  Акв. Монотипии. Прорисовываем полученный образ от пятна то, что увидим красивое с выделением главного полностью, дополнить, дорисовать, если нужно.