«ХОХЛОМА». Волшебная буква «С». Сказочная встреча с росписью «ХОХЛОМА». Занятие ведёт учитель от имени Волшебных друзей. Сказочные травы, узоры. Роспись. Волшебная познавательная сказка.

1. Ученики рисуют волшебство живой буквы «С», помогают

Волшебные палочки, волшебная буква «О» и др. Придумать  с ними 5 узоров каждый в ряд .

2. Ученики  рисуют роспись на выбор, или по своей мини сказки - гостеприимство волшебных букв.  Смотреть книги Кузнецовой И.Н. Рисуем Все (помощь «!», узоры: пряник, кудринка, и т.д..

Ученик рисует свой узор из Волшебной Точки.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

«Майдан-Полхов». Сказочная, радостная встреча с матрёшками-сувенирами. Знакомство учеников с росписью народного творчества. Ученики под руководством учителя в содружестве с Волшебными друзьями рисуют сказочные, волшебные цветы или природный цветок – Мак и

Волшебный женский портрет красоты.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

5

Познавательная экскурсия в парк. «Красота Осени» - в солнечный день «бабьего лета» - парк, цветы.  Наблюдения, впечатление, любование: красота и образы: облаков,  цветов, деревьев, красивых листьев и т.д.. Видеть зрительную метафору.  Музыка, поэзия стихов про осень, ощущение, осязание – запахи цветов, деревьев и т. д.; зрение — много цветье красоты осенней природы. Главная тема — красота природы и на примере цветка и дерева видеть Волшебную точку,  из неё выходят волшебные буквы (какие) и из них волшебные схемы волшебных букв,  на которых, красивые простые  формы, напоминающие буквы, знаки. Два примера. Найти , какие волшебные буквы живут в природе. Образы в природе, напоминающие буквы (н-р кроны деревьев).

Познавательная экскурсия на природу. «Красота Осени».

Любование, наблюдения, восхищения  образами природы – облака, небо, деревья, цветы, листья, птицы и т.д.. Наблюдение первого плана, среднего плана и дальнего плана в природе и неба. Видеть зрительную метафору, видеть красоту многообразия цветовых оттенков, стараться услышать музыку осени, ощущать запах осени и видеть Волшебную Точку, из неё выходящую волшебную схему и на ней волшебные формы.   Какие волшебные  живые буквы живут в природе. /дополнительный фон - детские стихи, песни, музыка, картины из детских книг, олицетворяющие  красоту Осени/. Вспомнить  народные промыслы, красоту их украшения, посмотреть в природе, откуда брали вдохновение и темы художники и их фантазии. Выводы.

Познавательная экскурсия на рынок «Богатые Дары осени,

изобилие». Наслаждение вкусовых качеств и красота форм, образов, овощей, фруктов. На какие волшебные буквы и знаки препинания они похожи. Ощущение чувств: зрительные –богатство красочных оттенков цвета, обоняние осязание, вкусовые, слуховые – музыка богатых даров Осени. Какие Волшебные ЖИВЫЕ буквы и волшебные формы там живут?  Обогащение познавательной информацией, наслаждение, выводы.

6

1)Цветовой образ Осени с осеннего листа / рисование с натуры/,

смешивание красок по- сырому, акв. монотипия. Композиция – выделить главный зрительный центр,  прорисовать контурным рисунком, дорисовать, прорисовать если нужно,

второстепенное /фон/.

2)Волшебные палочки: «Повтори», «Чуть измени». Мой волшебный, сказочный листик – украшение орнаментом, или узором.

Цветовой образ  «Осени». Акв. Монотипии на ¼ или ½ листа. Эскизы, фантазии.

Прорисовать ученику то, что он увидит  лучшее, красивое, необычное по теме «Осень». Графическая сюжетная прорисовка контурным рисунком. Волшебный рисунок.

Композиция – выделение полностью главного зрительного центра, контраст большого и малого, ближе и дальше, плановость, фон, загораживание динамика, дополнить, дорисовать, если нужно. Сказка Осени ученика по его картине:

  «Моя волшебная — осень».

Цветовой образ Осени. Сказка про Осень.

Графическая прорисовка сюжетной композиции.

Волшебная скатерть

самобранка с явствами.

Ученики рисуют простой сказочный натюрморт «Дары осени» с натуры. Помогают Волшебные Друзья и Волшебные буквы. Волшебный творческий  рисунок.

Жанр искусства - натюрморт. Зрительный ряд для учеников из рабочей программы ФГОС и дополнительно, на усмотрение учителя.

7

Начало рисования

  Волшебных рыб.  Под руководством учителя в сказочном повествовании вместе с Волшебной точкой ученики начинают учиться рисовать  волшебные схемы рыб. Характерные признаки рыб. Почему мы говорим, что, это — рыба? Мини сказка. Рыбы интересные, необычные, волшебные, схематичные. Ученики начинают рисовать схемы сути рыб в разных движениях. На простых схемах сути движения ученики рисуют простую форму рыбы в виде , н-р, «!». На весь лист ученики рисуют волшебные схемы сути рыб в разных движениях, Смотреть 1-ю книгу Кузнецовой И.Н. Рисуем Все.,

2)Образ моря – техника исполнения: воск, мыло, соль, другие приёмы,  смешивание акв. красок заливая по сухому, или по сырому - акв. монотипия (отпечатывание). Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

Дальнейшее рисование

    Волшебных    рыб.

Под руководством учителя  от имени Волшебных друзей  ученики продолжают учиться рисовать дальше волшебных рыб.

Вспоминают Волшебные необычные схемы рыб в разных движениях из 1-го класса, учатся рисовать на них волшебные, необычные формы (н-р, геометрические)– обучение фантазии,  украшение. Помогают Волшебные друзья,  которые  напоминают:  «Всё хорошо в меру» - всё внимание учеников на образ - РЫБА.

Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

Продолжение рисования Волшебных рыб.

 Под руководством учителя  от имени Волшебных друзей  ученики продолжают учиться рисовать рыб в 3 – ем волшебном, реальном  мире  искусств.

С Волшебными друзьями ученики учатся рисовать рыб с натуры ЖИВЫМИ волшебными буквами. Графическая прорисовка простыми карандашами. Смотреть 3-ю книгу Кузнецовой И,Н. Рисуем Все. Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

8

Продолжение рисования Волшебных рыб.

Волшебный цветовой образ моря, который был сделан на предыдущим занятии.

Под руководством учителя ученикам

 прорисовать то, что каждый ученик увидит красивое по теме в своей работе и обязательно нарисовать рыб простой формы на схемах сути в разных движениях. Композиция – динамика, ритм, выделить главный зрительный центр на фоне второстепенного, загораживание, ближе, дальше, контраст большого, маленького.

  Зрительный ряд для учеников на основе рабочей программы ФГОС и дополнительно на усмотрение учителя.

Сказка моря.  Техника исполнения (т. и.) – воск., акв. монотипия, или  т. и. ученика. Под руководством  учителя в сказочной форме от имени Волшебных друзей ученики учатся рисовать волшебные волны. Помогают волшебные знаки: «С,О,?,!,.» - волшебные линии. Смотреть 2-ю книгу

Кузнецовой И. Н. Рисуем Все. Ученикам прорисовать схемы рыб, на них те формы, которые нравятся  и то, что увидят лучшее, красивое от пятна по теме. Фантазии форм.

Под руководством педагога учащиеся рисуют усложнённые волшебные формы на волшебных схемах. Украшение узором, орнаментом.  Помогают  волшебные палочки.