8. ПРИМЕРНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

с 1 — 3 классы с ХАРАКТЕРИСТИКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ     

УЧАЩИХСЯ.

Основные темы:

1)Введение. Виды искусства.

2)Вводное занятие.   В каждой теме ведутся занятия по композиции изображения на листе бумаги.

 Понятие о точке, линии, пятне.

3). Волшебная точка на своей Волшебной планете. Вспомогательные Волшебные точки (королевская свита).

4)Волшебные линии, форма.

5)Обучение рисованию волшебного орнамента

6)Обучение рисованию фантастического листа волшебного дерева.

7)Введение цветового образа.

8).Обучение рисованию рыбки, волн.

9). Введение цветового образа озера или моря  в разное время дня.

10). Обучение рисованию птицы, облаков.

11).Введение цветового образа неба.

12). Обучение рисованию образов деревьев.

13).Обучение рисованию образов цветов.

14).Введение цветового образа природы в разное время года

     15).Обучение рисованию образов домов, построек.

16)Введение цветового тематического образа картины  /какое время дня и время года/.

17)Обучение рисованию портрета.

18).Обучение рисованию человека.

19).Обучение рисованию коня.

20).Обучение рисованию животных.

21).Обучение рисованию предметов, транспорта.  По желанию рисование натюрмортов (в карандаше и цвете).

22).Виды искусства /и./-изображение, скульптура, архитектура, дизайн.

Виды деятельности и. – рисование, изображение /рисунок, графика, живопись/,лепка, конструирование контурным рисунком.

 Жанры и.- пейзаж, портрет, анималистический, бытовой, исторический, сказочный.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

(учащиеся учатся)

Особенности художественного творчества: волшебный художник и волшебный зритель. Образная сущность искусства: художественный образ, его условность, передача общего через единичное.   Знакомство с видами  художественной деятельности: изобразительный -РИСУНОК, графика, живопись; скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство. СОДЕРЖАНИЕ программы  В.А.И-г.Я. – развитие  изобразительных возможностей по первым 3-м возрастным ступеням Графический контурный рисунок , который может быть как и вид художественной деятельности, и как вид дополнительной основой  для других видов изобразительной деятельности. Обучение  контурному рисунку по всему тематическому плану.

Знакомство с красками как с видом художественной изобразительной деятельности для творчества. Знания, умения, навыки по цвету.  Отражение в сказочных произведениях пластических искусств обще-человеческих идей о нравственности и эстетике: выражение отношения к природе, человеку и обществу средствами художественного языка.

   Человек - образ человека, мир природы в реальной жизни и природы в искусстве, рисование образов по тематическому плану.

Знакомство в сказочной форме с и.и. и с к.н. нашей Родины и других стран, повышение и обогащение х.к.у. учеников с 1-3 классы.

   БЛОК УРОКОВ

« В МИРЕ ВОЛШЕБНЫХ ФОРМ».

1-й класс.

Получение знаний, умений и практических навыков по обучению контурному рисунку изображения форм, соответствующих 1-ой ступени  возрастных изобразительных  возможностей

*Знакомство с В.А.И-г.Я. с «Волшебной точкой». Мини сказка.

* владение понятием Волшебная точка и  Волшебные буквы; мини сказка;

*линии от «Волшебной точки (В. т.)», от «волшебных букв, цифр» (в. б.);  сказка;

Путешествие в «ВОЛШЕБНЫЙ ПРОСТОЙ МИР». Погружение в сказку.  Понятие «волшебные схемы» -  схемы-сути предметов и явлений  действительности — развитие способности целостного, обобщённого видения при рисовании  схем животных, человека, схемы лица человека, строение: пропорции,  расположение частей лица, знать пропорциональность частей в целом при помощи волшебных букв в схемах;

* рисование «волшебных» простых  форм на «волшебных схемах»  с помощью в. букв.;

формирование правильного композиционного чувства изображения форм соответствующего содержания на плоскости листа;

образность в изображении на «волшебных схемах».

Путешествие в «ВОЛШЕБНЫЙ НАРЯДНЫЙ МИР (декоративно-прикладной)» Мини сказка.

    Формирование чувства составления орнаментов и фантазирование своих орнаментов с помощью волшебных букв, знаков препинания, цифр; мини сказка;

* формирование эстетически-красивых форм, наполненных духовно-нравственным содержанием, эмоционально выразительных при помощи в.б., умение начинать владеть контурным рисунком; рисование простых форм на  схемах; поясняет

 1-я книга  Рисуем Все. Кузнецовой И. Н. ;

*пятно-силуэт. Превращение случайного пятна в изображение. Развитие образного видения и способности целостного, обобщённого видения;

  *зрительный ряд на основе  рабочей программы ФГОС;

* знакомство с разными

изобразительными средствами с художественными материалами для линейного рисунка на усмотрение учителя.

       2-й класс.

Получение знаний, умений и практических действий по дальнейшему обучению контурному рисунку изображения форм, соответствующих 2-й ступени  возрастных изобразительных  возможностей; мини сказка;

*продолжение знакомства с волшебными мирами Простой и Нарядный (дек.-прикл.)

*знакомство с «Волшебными друзьями»;

*развитие навыков линейного рисунка-

ритм линий, выразительность и красота линий с помощью Волшебных друзей и Волшебных букв;

*пропорции на схемах — соотношение частей и целого. Развитие аналитических навыков сравнения пропорций.  Выразительные свойства пропорций,  рисование различных форм на схемах, соблюдая пропорциональность частей в целом при помощи букв (н-р, человека),

*рисование портретов — образы сказочные;

* рисование по всему тематическому плану и дальнейшее рисование на волшебных схемах простых , усложнённых и сложных форм; понимание и знакомство с «волшебными палочками  «Повтори», «Чуть измени»»;

  *  обучение  и совершенствование творческой, индивидуальной фантазии ученика в составлении своих красивых линейных орнаментов;

   *умение рисовать волшебные рисунки, развивая фантазию в конструктивных построений - рисуя контурным рисунком при помощи волшебных букв, знаков препинания, линий;

*в декоративно- прикладном искусстве дальнейшее развитие фантазии орнамента, у ученика - свой сказочный орнамент;

ритм пятен: знакомство с основами композиции. Расположение пятна на  плоскости листа: сгущение, разброс, доминанта, равновесие, спокойствие, движение, динамика;

* эстетически-красивые формы по темам, наполненных эстетически, духовно-нравственным содержанием, эмоционально выразительных при помощи линий, умение начинать владеть контурным рисунком ;

* знакомство с графическими материалами -пастель, мелки, уголь , приёмы работы, искать свои изобразительные средства, применяемые в своих творческих работах;

* понимание помощи  всех наших Волшебных друзей при рисовании на схемах различных фантастических форм;

рисование учеником СВОИХ рыб, птиц, коней, животных, людей, по каждой теме — детская фантазия; поясняет

 2-я книга  И. Н. Кузнецовой Рисуем Все.