Волшебные друзья по тематическому плану будут помогать ученикам овладевать на практике рисованием в 4- х волшебных мирах, в каждом из них.

   По программе  педагог продолжит знакомство доступно, очень кратко, в сказочном изложении с и.и. и к.н., обращая внимание на содержание, на  основы композиции на совершенствование контурного  рисунка, при помощи волшебных букв,

 на украшение, на фантазию, на разные цветовые образы.  Он кратко в сказочной форме, продолжит знакомство учеников  с народными промыслами и  с эстетической оценкой культурного наследия /к.н./ нашей Родины –Урала.

      Педагог покажет ученикам новую технику цветового изображения : рисование масляными красками на воде, создавая  цветовые образы  по сказам П. П. Бажова, /по выбору/, приоткроет и покажет  ученикам  красоту камня.    Зрительный ряд учителя для учеников на основе рабочей программы ФГОС, который повысит и обогатит х.к.у. учеников, поможет  различать, понимать, анализировать. воспринимать и эстетически оценивать красоту природы, красоту рисования с натуры,  выполнять задания учителя  и в дальнейшем  совершенствовать знаний, умений и навыков по композиции, по изображению.

                                  3 - ий ВОЛШЕБНЫЙ БЛОК УРОКОВ:

                                « В мире волшебных образов «зла» и добра».

                                                               1-кл.

Ребята с большим интересом рисуют, когда обучаясь изображению форм и цветовому образу, работают и над содержанием темы, с образом, который несет в  себе эти формы и цвет. Этот блок вбирает в себя воспитание и повышение художественной культуры  каждого ученика, его духовно-нравственную эстетическую направленность,  приобщает к искусству через творчество самого ученика, нравственно-эстетически развивает и делает его богаче эмоционально-чувственно и душевно и духовно. Здесь ученик выступает в роли как ученик — волшебный зритель и как ученик - волшебный художник. Рассматривая разнообразие работ, он учится рассказывать по своим картинам и что ему понравилось в других. Учитель учит учеников отличать красивое от безобразного, от вульгарного, учит мудрости красоты, рассказывает, что каждый художник из жизни берёт конкретный образ и художественными средствами изображает его по-своему, прорисовывая то, что он хотел подчеркнуть в этом образе, что в искусстве существуют положительные и отрицательные образы, которые являются отражением реальной жизни, образы зла и добра. Искусство отражает борьбу этих образов, но с эстетической точки зрения, потому что это ИСКУССТВО.  На уроках ученики стараются рисовать образы с эстетической точки зрения. Занятия  проводятся в мини сказочном изложении, раскрывающие воспитательные нравственно-эстетические задачи по программе ИЗО.  

Зрительный ряд учителя для учеников предлагается на основе рабочей программы ФГОС  модуль «Восприятия произведений искусства» 1-й класс,

включая фантазии  детской темы книг, сказы, сказки, лубок, общение с искусством, музыку, танцы, мультфильмы, использование электронных образовательных ресурсов, поисковые системы Интернета и т. д., - на выбор учителя по теме урока  доступно.

                                                                2-ой кл.

На основе исследований дальнейшего развития ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ, соответствующих 2-ой ступени, когда у ребят появляется интерес к разным формам, к фантазии по программе предлагается развитие фантазии в сказочном изложении, сочинение сказок учениками, направленным на воспитание духовно-нравственного эстетического содержания,    обогащая фантазией,  и направляя внимание на мудрость красоты, применяя тот объём знаний, умений навыков, который был получен в 1-ом классе по контурному рисунку,  по цвето - ведению, по содержанию.

 Зрительный ряд предлагается учителю для учеников на основе рабочей программы ФГОС модуль «Восприятия произведений искусства» 2-ой класс,

включая фантазии  детской темы книг, сказы, сказки, лубок, общение с искусством, музыку, танцы, мультфильмы, использование электронных образовательных ресурсов, поисковые системы Интернета и т. д., - на выбор учителя в меру , доступно по теме урока.  Ученики под руководством учителя, рисуя по теме урока, могут сами сочинить свои мини сказки или коллективное сочинение сказок.

                                                                  3-ий кл.

  На 3-й ступени развития и.в., по программе предлагается сказочного материала  меньше, но Волшебство продолжается, оно ещё остаётся. На этой ступени на основе исследований развития  и. в. рассказано, что у детей появляется большой интерес к реалистическому изображению, поэтому на место сказочного материала начинается постепенное, широкое,  серьёзное   знакомство и приобщение к классическому искусству.     По программе учителю предлагается последовательно исторической нитью продолжить путешествие по и.и.  на основе ярких образцов художественных произведений, обращая внимание учеников как на   образную сущность искусства так и, по развитию и. в., на реалистическое изображение художественного образа, его условность. Н-р, при восприятии художественных произведений мира природы в искусстве, учителю обратить внимание учеников на изображение разного отношения художника к природе, на появление различных пейзажей и мир природы в реальной жизни,  обращать внимание учеников на передачу общего через единичное: человек в реальной жизни — образ человека, его изображение в искусстве, отражение в произведениях пластических искусств общечеловеческих идей о нравственности и эстетике  человеку и обществу средствами художественного языка.

По программе ученикам предлагается принимать участие в отчётной выставке лучших творческих работ и в проведении праздника творчества.  На таких мероприятиях ученики могут учиться обсуждать, анализировать, любоваться, восхищаться, радоваться, желать лучшее, знакомиться и знать виды и жанры искусства,

повышать и обогащать свой х.к.у..

 Волшебные формы, волшебные краски, волшебные образы продолжаются. Зрительный ряд учителя для учеников на основе рабочей программы ФГОС модуль  «Восприятия произведений искусств» 3-й класс, включая фантазии  детской темы книг, сказы, сказки, лубок, особое внимание обратить на общение с искусством художественных произведений, классикой, картин с реалистическим изображением, музыку, танцы, мультфильмы, использование электронных образовательных ресурсов, поисковых систем Интернета и т. д., - на выбор учителя доступно по теме урока.

.

Все эти блоки органически взаимосвязаны между собой на каждом уроке в большей или меньшей степени, давая знания, умения и практические навыки.  Программа направляет к изображению  красивых контурных форм образа в сочетании с цветовым и образ, наполненный духовно нравственным содержанием, учитывая возрастные, психологические, биологические и изобразительные особенности.

Дополнительно можно провести занятия по

лепке, или по работе с бумагой, которые  подготавливают учеников к восприятию объёма при изображении на плоскости листа. Объёмные конструкции в пространстве помогают ученикам перейти к рисованию объёма на плоскости листа/. Подход тот же. Учитель учеников учить лепке из одного куска, простым формам, просматривая простые схемы - волшебные оси, которые держат формы, а затем лепка на каркасе. Каркас - это волшебные оси, простые, волшебные схемы сути формы.

 кл. - снеговик, на нем хорошо видно, зачем нужна ось, все колобки закрепляются ровно, красиво, устойчиво, крепко.

 кл. - моя любимая игрушка, волшебная схема – каркас, на каркасе лепится, или конструируется объёмная форма.

 кл. - сюжетная композиция из 2х героев, волшебная схема — простая ось - 1 и буквенный каркас, на нём объёмная форма.