Четвертый симптом – своеволие, своенравие. Оно проявляется в нетерпимом отношении к опеке взрослого, отказе от помощи.
Пятый симптом – протест-буря. Все в поведении ребенка начинает носить протестующий характер. Ребенок будто находится в состоянии войны, в постоянном конфликте со взрослыми.
Шестой симптом – обесценивание. Ребенок как бы подчеркивает малозначимость предметов и людей вокруг. Он обесценивает игрушки, родителей, сверстников. В лексиконе впервые появляются ругательства.
Седьмой симптом двойственен. В однодетной семье трехлетний ребенок стремится к деспотизму: взрослые должны делать то, что он хочет. В семье с несколькими детьми чаще встречается симптом ревности к братьям и сестрам.
Все перечисленные основные симптомы составляют так называемое семизвездие кризиса трех лет. К вторичным проявлениям кризиса психологи относят острую потребность ребенка в оценке взрослого, фантазирование с целью получения выгоды для себя, стремление избежать наказания с помощью вымысла, острое переживание неуспеха в деятельности, изворотливость.
Детский негативизм и упрямство носят избирательный характер, то есть проявляются по отношению к близким взрослым и не встречаются в отношениях со сверстниками. Поэтому родителям кризис трех лет почти всегда дается нелегко. Многие формы протестующего поведения ребенка для них неожиданны и кажутся немотивированными – появились «ни с того ни с сего».
Преодолевая кризис трех лет, взрослые реализуют программу целенаправленного обособления. В эту программу входят такие формы поведения взрослого, как:
– реакция на ревность ребенка (например, игнорирование);
– демонстрация права родителей принадлежать друг другу и иметь свою жизнь, отдельную от ребенка;
– подчеркивание неправомерности действий ребенка («ты неправ», «ты этого не знаешь»);
– запрет вмешиваться в разговоры взрослых;
– блокирование детской агрессии по отношению к окружающим.
Эти ограничения и запреты открывают ребенку объемность и сложность взаимоотношений во взрослой жизни.
Действенной формой преодоления кризиса перехода от раннего детства к дошкольному возрасту является сюжетно-ролевая игра. Ребенок испытывает потребность подражать сложным формам деятельности взрослого, его взаимоотношениям с другими людьми, то есть всему «взрослому» образу жизни. Однако реально ребенок не может осуществить свое желание, это возможно только в игре. Именно в игре ребенок воспроизводит разные ситуации из жизни взрослых, берет на себя их роли и в воображаемом плане осуществляет их поведение и деятельность. Игра дает возможность ребенку «стать взрослым понарошку» и реализовать таким образом потребность в самостоятельности и самоутверждении.
Возрастные кризисы – нормальное явление. Любой кризис – это переломный момент, когда осуществляется переход на новую, более высокую ступень развития. Кризис протекает индивидуально и во многом зависит от условий воспитания. Общим для всех кризисов раннего детства является то, что всякий ребенок «становится относительно трудновоспитуемым по сравнению с самим собой в смежном стабильном возрасте». Его темп развития по сравнению с обычным снижается. Разрешение кризиса целиком зависит от способности взрослых изменить качество общения и взаимодействия с ребенком соответственно его новым возможностям и потребностям, ведь каждый возрастной кризис – это, прежде всего, кризис отношений.
Вредные советы
Ребенку надо запретить ошибаться. Не важно, что случилось – коленку разбил или двойку получил. Вините ребенка во всех его промахах. Каждая его ошибка – ваш позор и разочарование: «Скотина малолетняя, да что же ты мать позоришь? Да за какие грехи ты мне достался?»
Насмехайтесь над промахами ребенка. Ведь вы так и знали: у него ничего не выйдет! Скажите ему об этом. Самодовольно делайте замечания при всех, если что-то у него не получается. Обращайте внимание на каждую ошибку, даже незначительную: «Да ты ничего нормально сделать не можешь! Что из тебя выйдет, идиотина?»
И не вздумайте оказывать поддержку этому маленькому неудачнику. Убейте его самооценку с детства. Делайте его неуверенным, беспомощным слизняком, которым вы сможете с легкостью манипулировать. Представляете, в будущем он будет выполнять все, что скажет его деспотичная мамаша!
Если ребенок, когда вырастет, поймет, что мать сознательно убила его веру в себя, то пусть сам с этим разбирается. Иначе на кой черт нужны психологи, которых каждый год штампуют? Хотя вряд ли он осознает… Вы ведь постарались уничтожить его личность. И, скорее всего, у вас это получилось…
Глава 6. Нельзя ругаться, обижаться, издеваться, драться. И плакать тоже не смей!
Проливной дождь шел уже несколько дней. Темные грозовые тучи стальным одеялом закрывали небо до горизонта.
Водонапорная башня стала для Людмилы и еще нескольких снайперов укрытием и огневой позицией. Они ждали подкрепления несколько дней, сдерживая натиск вражеских солдат. И наконец дождались.
Сейчас, покинув башню и спрятавшись от дождя в шатре медицинской помощи, получив еду, теплую одежду и необходимые лекарства, Людмила снова и снова возвращалась к недавней битве. Думать об этом не хотелось, но в голову навязчиво лезли образы, обрывочные, словно куски киноленты. Вспоминался резкий запах пороха, боль в ушах от громких взрывов, свист пуль, хрипы раненого товарища. Водонапорная башня – их укрытие и огневая позиция – стала последним домом для нескольких снайперов.
– Что ж ты так подставился, Вовка? – вытирая кровь, слезы и капли дождя с лица, причитала Людмила.
– Хракл-кхе-кхе, – только и произнес Владимир. Пуля пробила легкое, и он с трудом мог дышать.
– Зараза! – крикнула Людмила и остервенело отбросила заклинившую винтовку. – Ты полежи пока, Вовк, наши скоро придут. Держись. А я твою винтовку возьму.
Люда решительно подвинула безжизненную руку товарища и взяла оружие. Заняла позицию. На секунду ей почудилось, что весь мир замер, капли дождя повисли в воздухе, застыли в крике и движении наступающие враги – теперь их можно было рассмотреть. Так близко и отчетливо она не видела их никогда. Откинув косу и заправив выбившуюся прядь за ухо, она установила приклад на плечо и прицелилась. И тут словно кто-то могущественный снял жизнь с паузы – движение возобновилось. Людмила стреляла на поражение, снова и снова щелкая затвором. Враги падали, не понимая, откуда их расстреливают. А через несколько минут раздались те самые звуки, которых они так долго ждали: пришло подкрепление.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
