Далее педагог предлагает детям рассказать историю и показать ее при помощи игрушек. Один рассказчик действует за всех персонажей, в случае необходимости воспитатель подсказывает слова. Выслушивают троих-четверых детей по желанию.
Занятие физической культурой № 24.1
Задачи:
– совершенствовать умение строиться в одну шеренгу;
– закреплять умение передвигаться по рейкам гимнастической стенки приставным шагом вправо и влево;
– развивать быстроту.
Материалы: гимнастическая стенка, мягкое покрытие для прыжков, гимнастические палки.
Место проведения: физкультурный зал.
Содержание
Подготовительная часть. Ходьба по залу врассыпную. Дети по сигналу воспитателя строятся в шеренгу, выполняют повороты на месте и по команде «Разойдись!» вновь ходят по залу врассыпную. Упражнение повторяется несколько раз.
Ходьба в колонне по одному. По сигналу воспитателя менять темп ходьбы (быстро, медленно) и направление движения.
Бег по кругу в колонне по одному с изменением направления бега по сигналу, приставными шагами правым, левым боком.
Основная часть
ОРУ № 17 с гимнастической палкой – 2
1. И.п.: ноги на ширине плеч, палку вниз. 1–2 – палку на грудь; 3–4 – и.п. Повторить 6 раз.
2. И.п.: ноги шире плеч, палку вниз. 1–2 – наклон вперед, палку вперед, голову прямо; 3–4 – и.п. Повторить 6 раз.
3. И.п.: стоя на коленях, палку вперед. 1–2 – сесть на пятки, палку на пол; 3–4 – и.п. Повторить 6 раз.
4. И.п.: стоя на коленях, палку вверх. 1 – наклон вправо, правую ногу в сторону на носок; 2 – и.п. То же в другую сторону. Повторить 4 раза.
5. И.п.: ноги вместе, палку вперед. Вращение палки перед собой с перехватом руками в правую и левую стороны. Повторить 6 раз.
6. И.п.: палка на полу, руки на поясе. Пройтись по палке приставными шагами правым и левым боком.
Подвижная игра «Пилоты»
Выигрывает звено, которое первым построится в одну шеренгу у своего флажка.
Упражнение «Пройди по лестнице»
Дети залезают вверх на 3–4 рейки гимнастической стенки, затем приставными шагами передвигаются в следующий пролет и спускаются вниз. После нескольких повторений можно предложить детям пройти два пролета. Во время выполнения упражнений воспитатель страхует детей.
Подвижная игра «Не опоздай».
Заключительная часть. Игра малой подвижности «Запрещенное движение».
Динамическая прогулка: подвижные игры: «Метелица», «Перетяжки», «Прятки».
Рисование «Цветы в подарок»
Задачи:
– вызывать желание создать в смешанной технике красивую открытку в подарок маме на 8 Марта;
– учить рисовать цветы на основе представления о внешнем виде растений (венчик из ярких лепестков, стебель, листья);
– упражнять в технике рисования гуашевыми красками (свободно сочетать разные формы и линии, самостоятельно выбирать цвет красок и размер кисточек);
– знакомить с силуэтным способом вырезания вазы из фактурной многоцветной бумаги;
– развивать чувство формы и цвета;
– воспитывать заботливое отношение к родителям, желание порадовать самодельными подарками.
Предварительная работа: составление коллекции поздравительных открыток; рассматривание тюльпанов и других весенних цветов, уточнение представлений о внешнем виде; беседа о мамах и бабушках.
Материалы: белые или светло-голубые листы бумаги, сложенные пополам в виде двойной открытки, фактурная многоцветная бумага для вырезания силуэтов ваз и несколько вырезанных ваз разной формы для детей, плохо владеющих ножницами; гуашевые краски, кисти и ватные палочки, стаканчики с водой, клей или клеящий карандаш, бумажные и матерчатые салфетки.
Содержание
Воспитатель читает детям стихотворение В. Шуграевой «Маме»:
В горшочек посажу росток.
Поставлю на окне.
Скорей, росток,
Раскрой цветок —
Он очень нужен мне.
Промчатся ветры за окном
Со снежною зимой,
Но будет выше
С каждым днем
Расти цветочек мой.
Когда же по календарю
Весны настанет срок,
Восьмого марта
Подарю
Я маме свой цветок.
Воспитатель показывает детям несколько поздравительных открыток с изображением тюльпанов разного цвета и предлагает порадовать мам и бабушек – нарисовать в подарок к празднику красивые открытки и подарить с любовью.
Дети берут листы бумаги (на выбор белые или светло-голубые), складывают их пополам, открывают и закрывают, находят «лицо» и внутреннюю часть.
Воспитатель показывает варианты открыток и предлагает изобразить на их «обложках» вазы с букетами цветов. Сообщает, что вазы нужно будет вырезать из красивой разноцветной (фактурной) бумаги, а цветы – нарисовать гуашевыми красками. Для уточнения представлений детей педагог показывает силуэты ваз разной формы и описывает: «Эта ваза похожа на ствол дерева – высокая, стройная, серок-оричневая; эта ваза напоминает настольную лампу – вот абажур, а вот ножка и цвет вазы такой же уютный, желто-оранжевый; у этой вазы узкое высокое светлое горлышко и круглое темное туловище». Педагог сообщает, что дети смогут выбрать понравившуюся расцветку и вырезать вазы по своему желанию.
Затем еще раз показывает открытки, обращает внимание на то, что букеты размещены на «обложке» («лице») открытки и поясняет способы рисования цветов: «У тюльпана лепестки большие, яркие, они собраны в виде кувшина (колокольчика, перевернутой юбочки) и бывают разноцветные – красные, розовые, оранжевые, желтые. Стебель длинный, прямой. Листья тоже длинные, поднимаются вверх. Тюльпаны будем рисовать кисточкой. В букете обычно бывает три или пять цветов. Стебли выходят из вазы, поднимаются вверх, цветы смотрят в разные стороны (вверх, вправо, влево)».
Педагог предлагает детям выбрать цвет фактурной бумаги для вазы и задумать цвет тюльпанов, чтобы получился красивый букет.
Дети выбирают материалы и начинают работу.
Последующая работа: на внутренней части открыток дети рисуют по своему желанию или просят воспитателя написать поздравление.
Музыка № 24.1
Подготовка к утреннику «Мамин праздник».
Познание окружающего мира «Будни и праздники»
Задачи:
– продолжать знакомить детей с традиционными праздниками;
– показать отличие праздничных дней от будней;
– воспитывать уважительное, заботливое отношение к мамам и бабушкам;
– учить понимать настроение другого человека.
Материалы: иллюстрации (фотографии) с изображениями людей в разном настроении (веселом, радостном, грустном, сердитом и т. п.).
Содержание
Воспитатель спрашивает детей, какой был недавно праздник, как они его отмечали. Напоминает, что это был День защитника Отчества, дети поздравляли своих пап и дедушек, желали им всего хорошего, делали для них подарки, устраивали концерт.
Педагог спрашивает детей, чем праздничный день отличается от обычного. (В этот день дарят подарки, готовят вкусную праздничную еду, надевают красивую одежду.) Подчеркивает, что очень важно, чтобы у всех в этот день было особое, радостное, приподнятое настроение. Вспоминает вместе с детьми, какие еще праздники они знают (Новый год, день рождения).
Затем воспитатель рассказывает детям, что приближается еще одни праздник – 8 Марта, праздник всех женщин, мам и бабушек. Обсуждает с детьми, как они будут готовиться к этому празднику, какие будут делать открытки и подарки мамам и бабушкам. Подчеркивает, что женщины – очень важные люди, они не только работают на самых разных важных работах, но и заботятся о доме, семье.
