5.198. Несмотря на то, что у детей старше семи лет объём мозга почти (на 95%) равен объёму мозга взрослого человека, не вполне сформированные лобные доли, отвечающие за концентрацию внимания, организованность и мотивацию, просто не позволяют детям чётко видеть, анализировать и целостно осознавать полную картину любой ситуации и обстоятельств, в которых они находятся. В отличие от старшего поколения, дети и подростки обрабатывают и анализируют поступающую к ним Информацию с помощью иных, чем у взрослых, участков мозга, что очень часто приводит их рассуждения к совершенно неадекватным и алогичным выводам, на основе которых формируются ошибочные оценки и делаются неправильные выборы. Причина столь типичных для них бурных и импульсивных поведенческих реакций как раз и кроется во временном отсутствии возможностей для нормальных взаимодействий между био-Творцами лобной доли и эмоциональных центров (лимбической системы) головного мозга. Они не способны до конца логически продумывать и аналитически предвидеть возможные последствия своего поведения, своих выборов.

5.199. Дело в том, что мозг взрослого человека функционирует на базе четырёх основных нейронных сетей (определённых совокупностей нейронов, функционально объединённых по характеру выполняемых ими специфических физиологических функций), которые и обеспечивают разнообразную деятельность уже сформировавшейся «личности». Простейшая из этих нейронных сетей выполняет «инстинктивные» функции, объединяя бесчисленными синапсами Творцов лимбической системы (цингулярную кору, гипоталамус, амигдалу, гиппокамп и другие центры). Через цепи более сложной сети, включающей в себя Творцов орбитофронтального и дорсомедиального участков префронтальной коры, реализуются и более сложные – более осознанные – поведенческие реакции и психоментальные процессы (хотя в основном эгоистичного плана – на бытовом, профессиональном и социальном уровнях). Третий тип нейронной сети обеспечивает интеллектуально-альтруистичные реализации и базируется на достаточном развитии формо-структур вентромедиальной части префронтальной коры и особых участков островковой доли мозга (находится под «прикрытием» участков лобной, теменной и височной долей). И, наконец, наиболее амплиативные реакции и психо-интеллектуально-интуитивные состояния реализуются через нейронные сети четвёртого типа, предполагающего активное организующее участие в ФД Творцов вентролатеральной и дорсолатеральной частей префронтальной коры головного мозга.

5.200. Однако у подростка, в силу пока ещё не сформировавшейся окончательно архитектуры мозга (в частности, важнейших участков префронтальной и височной долей коры), эти же сети работают не автономно, а как бы спонтанно, реагируя на окружающие обстоятельства как одна единственная – причём очень упрощённая! – система инстинктивного выживания и достаточно примитивного эгоистичного поведения (частично это обусловлено необходимостью тщательной экономии Творцами мозга внутреннего энергетического ресурса, большая часть которого идёт на обеспечение процессов полового созревания). При этом чем больше возраст «личности», тем независимее от других становится каждая из этих нейронных сетей. Именно это характерное отличие в функционировании мозга объясняет столь огромную разницу в поведении и реакциях, в целостном восприятии окружающего мира, которая обнаруживается у взрослых и детей.

5.201. То есть формирование нервных цепочек (нейронных взаимосвязей) у них осуществляется совершенно по другому пути, чем у их родителей. Поэтому и родительский Опыт, заложенный в готовом виде в их Парвулах, не способен адекватным образом отразиться в Формо-структурах мозга детей (в силу отсутствия резонационного эффекта). Фактически им всё надо начинать переживать и осмысливать (синтезировать) сначала, по-своему, по-новому экстраполируя все субъективные переживания в свой собственный Опыт, который в чём-то может совпадать с родительскими Представлениями, а в чём-то – нет (поскольку иначе «распаковывается» и интерпретируется Формо-Творцами генома). Причина конфронтации в отношениях между представителями разных поколений как раз и заключается в том, что каждый из них пользуется собственными Представлениями, которые совершенно разными путями сформированы в их мозге разнопротоформными био-Творцами.

5.202. Кроме того, момент недопонимания между детьми и родителями усиливается ещё и за счёт того, что их психоментальная деятельность обусловлена деятельностью Формо-Творцов разных пар ИИССИИДИ-Центров. Дело в том, что функциональность каждой пары в огромной степени зависит от активности био-Творцов определённых желез внутренней секреции, формирующих эндокринную систему. Например, в реализации СФУУРММ-Форм взрослых людей, кроме функций био-Творцов надпочечников, поджелудочной и половых желез (чьи гормоны, активизируя ФД Формо-Творцов первой пары ИИССИИДИ-Центров – АРГЛЛААМУНИ и ИНГЛИМИЛИССА, – играют решающую роль в формировании психических реакций подростков), могут также активно задействоваться био-Творцы гипоталамуса, гипофиза и эпифиза (шишковидной железы), щитовидной, паращитовидной желез и тимуса (вилочковой железы), чьи функции активно используются при реализации Формо-Творцов более амплиативных пар Центров: ОРЛААКТОР и АИГЛЛИЛЛИАА, УЛГЛУУ и ССААССФАТИ, а также ОЛГООЛЛОНИ и ААНИ.

5.203. Получается, что качественность и интенсивность психических реакций подростков в наибольшей степени определяется такими гормонами, как адреналин, норадреналин, инсулин, кортизол, кортикостерон, андрогены (включая тестостерон) и эстрогены. В Фокусной Динамике взрослых активность этих гормонов во многом контролируется Формо-Творцами следующих двух пар ИИССИИДИ-Центров и их избыточное (разрушительное) влияние на реализационные функции предотвращается или компенсируется за счёт выделения в кровь других гормонов, которые активизируют высшую нервную деятельность, рассудочность и рациональность, эмпатию и творческую созидательность, инициируют чувственность, душевные и высокодуховные состояния. Поэтому подросткам так свойственны внезапные и непредсказуемые приступы агрессивности и нежности, раздражительности и чувственной непробиваемости, эйфории и депрессии, творческого азарта и резкой меланхолии.

5.204. Для более глубокого понимания этого вопроса хочу обратить ваше внимание на тот факт, что если генетически обусловленные (особенностями ДНК) формы человеческого поведения (например, инстинкты, рефлексы) напрямую связаны со спецификой строения нервной системы, то те формы поведения, которые проявляются у людей в результате их обучения, связаны с процессами параллельного развития био-Творцов их коры головного мозга и появления у них новых реализационных возможностей. При этом очень важным является то обстоятельство, что по степени и типу качественного – амплификационного – влияния на процесс амицираций и саморазвития, в головном мозге взрослого человека условно можно выделить три основные части, био-Творцы которых имеют совершенно разное отношение к реализации СФУУРММ-Форм характерной для людей – ллууввумической – Схемы Синтеза и СФУУРММ-Форм, синтезированных огромным многообразием протоформных Формо-Творцов.

5.205. Это происходит потому, что через ФД фокусируемых всеми нами микстумных НУУ-ВВУ-Формо-Типов симультанно – параллельно с нашими виваксами – реализуются также и виталитасы бесчисленного множества самых разных Прото-Форм, ККР которых в большей степени представлены в нашем биологическом организме через наиболее диффузгентные с ними функции био-Творцов каких-то органов, систем или отдельных центров мозга. В огромной степени зависимости от того, какие из этих био-Творцов имеют наибольшее влияние на процесс «распаковки» Информации и формирование «текущего» насущного Интереса ФД «личностного» Самосознания, осуществляется и амицирация «личности» в те или иные Направления развития.

5.206. Например, био-Творцы отдельных участков самого нижнего отдела головного мозга (древняя кора – палеокортекс – занимает около 1% всей коры обоих полушарий) функционально ориентированы на осуществление в первую очередь тех реализационных Интересов, которые транслируются нам с вами (из ОДС) через факторные «оси» каузальных «Каналов», обеспечивающих реализационные возможности множества представителей пресмыкающихся или рептилий (насчитывается около 10 000 видов: змеи, ящерицы, крокодилы, черепахи, динозавры, ихтиозавры, птерозавры и другие), а также полулюдей-полуживотных (рептилоидов), обитающих параллельно с нами в других – человекоподобных – группах ПВК. И психологически, и физиологически они существенно отличаются от людей, хотя из некоторых свойственных им Направлений развития также возможны амицирации в более амплиативные Уровни ККР ЛЛУУ-ВВУ-Сущности и ллууввумический тип бирвуляртности.