5.189. В силу наличия у ФД свойства мультиполяризации, нельзя говорить о каком-то, генетически предопределённом и обязательном для исполнения, конечном состоянии нейронной сети, формирующейся в процессе развития ребёнка. Образование этой сложнейшей нейронной структуры (объединение нейронов в коре головного мозга с помощью дендритов, аксонов и синапсов) не является единственно заданным при рождении ребёнка, а осуществляется весьма постепенно, по мере его роста и развития (в особенности в первые три года жизни). Скорость и эффективность этого процесса обусловлены прежде всего информационной сложностью и психоментальной насыщенностью среды обитания ребёнка. Хотя не следует забывать, что уже при рождении в организме и мозге новорожденного изначально – генетически – закладываются потенциальные возможности и задаются вполне определённые типы взаимосвязей между био-Творцами различных частей мозга (спинной мозг, мозжечок и собственно головной мозг) и био-Творцами всех органов чувств, внутренних органов и так далее. Но то, как эти возможности смогут реализоваться в действительности (в «сценариях» развития), в огромной степени обусловлено средой обитания ребёнка.

5.190. Мощные качественные пертурбации в направлении повышения степени «автономизации» (самостоятельности, независимости) АСТТМАЙ-РАА-А ребёнка от тщательной «опеки» Парвул его родителей начинают особенно явственно проявляться в возрасте пяти-семи лет, когда Фокусная Динамика «личности» ребёнка испытывает сильнейшие и разносторонние психоментальные влияния и материальные стимулы со стороны окружающих её людей. Синтезируемые за счёт этого новые (для ФД обоих родителей) фокусно-эфирные взаимосвязи позволяют Формо-Творцам её собственной системы Восприятия (сформированной амбигулярными усилиями Творцов-интерпретаторов её ядерной ДНК) осуществлять множество самостоятельных выборов и формировать множество субтеррансивных Представлений, которые могут очень сильно отличаться от СФУУРММ-Форм родителей.

5.191. Этот творческий процесс всё чаще и всё больше провоцирует в Самосознании ребёнка состояния двойственности, неопределённости и неуверенности в каких-то из ранее привычных для него установок, взглядов, вкусов, наклонностей и правил, которые он унаследовал от Парвул своих родителей. Глубокие размышления над поступками других людей и анализ результатов собственных выборов позволяют ребёнку постепенно вытеснять из своей ФД часть родительских Представлений, заменяя их на те, которые кажутся ему более привлекательными, выгодными или целесообразными. При этом не стоит также забывать о наличии в его ФД влияния – в большей или меньшей степени – виваксов, которые информационно продолжают объединять его с АСТТМАЙ-РАА-А тех «личностных» Интерпретаций, в дувуйллерртной группе которых он/она фокусировался до осуществления конкретной «внутриутробной» ревитализации! Со временем в его Самосознании накапливается огромный информационный «объём» сурдусивных (имперсептных, противоречивых по Смыслу) СФУУРММ-Форм (родительских и своих), из которых требуется отобрать те, что в большей степени согласуются с «текущими» и насущными Интересами самого ребёнка.

5.192. И поскольку в его ФД (в силу молодости) преобладают эгоистичные тенденции физического выживания, которые на момент его зачатия были характерны для ФД его родителей, то уже к 11-14-летнему возрасту собственные информационные структуры как бы вновь образованной Парвулы (повторяю, она является не «новой», а генетически обновлённой, так как – через общие виваксы – продолжает влиять на ФД «личности» и после её «внутриутробной» ревитализации!) начинают вступать в сложные антагонистические взаимоотношения со СФУУРММ-Формами, которые постоянно совместно «проецируются» (выражаясь в словах, действиях, Устремлениях) в клауструм и ретикулярную формацию мозга подростка из эфирных структур его отца и матери (а также дедушек и бабушек). Тем более что за те годы, которые прошли с момента зачатия и рождения их ребёнка, Парвулы самих родителей также претерпели существенные качественные изменения, что могло, в частности, способствовать усилению в их ФД как тенденций к толерантности и более глубокому пониманию, так и состояний сурдусивности по отношению к внезапно проявившемуся у их чада стремлению к самостоятельности, независимости, максимализму и даже авторитаризму.

5.193. Возникновение и постепенное углубление (во втором случае) этого энергоинформационного диссонанса очень часто приводит к процессу частичного неприятия или игнорирования подростком мнений, советов и поступков своих родителей, что впоследствии ведёт к значительному ослаблению (но никогда – к полному отторжению!) резонационного взаимодействия ФД подростка с содержимым родительских Парвул. Эта же сурдусивность становится причиной проявления всё большей и большей автономности и самостоятельности Формо-Творцами системы Восприятия подростка в процессе непрерывно осуществляемых им выборов.

5.194. Именно в образовании подобной имперсептной разницы в СФУУРММ-Формах мировосприятия кроется истинная причина возникновения вечного конфликта детей и их родителей: какая-то часть собственного интуитивного Опыта ребёнка резонационно не «вписывается» в советы и взгляды, транслируемые ему родителями, что вызывает в его ФД состояние субъективной тензорности, несогласованности и смысловой деструкции между «распаковываемыми» разнокачественными Представлениями трёх столь разных «личностей» – отца, матери и их ребёнка. Как раз эти противоречия в трактовке одних и тех же Представлений и разногласия по поводу их реализации формируют и провоцируют в Самосознании подростка те многочисленные протестные состояния, которые в обществе принято обозначать как «конфликт поколений».

5.195. Здесь вполне уместным будет вопрос о том, почему же дети, формируя собственную Парвулу из Опыта своих родителей (и частично – других «личностных» Интерпретаций), оказываются неспособными сразу же, оперативно, использовать этот Опыт в сложных жизненных обстоятельствах и вынуждены, многократно ошибаясь, совершать во многих ситуациях досадные и даже трагические ошибки? Ответ на этот вопрос кроется в особенностях процесса развития нейронных взаимосвязей между различными областями мозга, в основе которых лежит наличие в нём серого и белого вещества: первое созревает к десяти-двенадцати годам, а второе – лишь к двадцати.

5.196. Через структуры клеток серого вещества (тела нейронов), с помощью которого создаются и обрабатываются импульсы, происходит эксгиберация Информации в Самосознании в виде всего множества конкретных СФУУРММ-Форм. Нервные же волокна белого вещества, которые заполняют пространство между корой полушарий и базальными ядрами, образуют проводящие пути головного и спинного мозга, устанавливая тесные связи между Творцами разных извилин в пределах правого и левого полушарий, взаимоувязывая между собой различные нервные центры и отделы центральной нервной системы, а также гомологичные элементы обоих полушарий. Каждый нейрон получает Информацию через всё множество свойственных ему дендритов, а передаёт её дальше только через свой аксон, который на конце разветвляется на тысячи синапсов. Причём, как мы уже с вами выяснили, эффективность функционирования синапсов (с которой связаны долговременная и краткосрочная память, способность к самоорганизации и обучению различным навыкам и так далее) напрямую зависит от частоты их использования.

5.197. Поскольку у ребёнка синаптические взаимосвязи между нейронами его мозга ещё не совсем сформированы, то функции Творцов префронтальной коры (которые отслеживают, координируют, контролируют, фокусируют и управляют действиями «личности») выполняются не в полном объёме, что очень сильно сказывается на качественности и осознанности выборов, а также на пока ещё очень неустойчивой психике и на «взрывных» эмоциональных состояниях детей и подростков. Ведь определение цели, постановку задачи и поиски путей её решения, оценку результатов, совершение сложных выборов, целеустремлённость, лидерство, ощущение своего «Я», самоидентификацию, способность к ощущению и выражению своих эмоций, к эмпатии и сочувствию, к критическому мышлению и рациональному использованию времени, к предусмотрительному поведению и логическому рассуждению – всё это, а также многое-многое другое, обеспечивают Творцы нормально развитой префронтальной коры лобных долей мозга. Поэтому и процесс ВЭН-«распаковки» Информации, в частности, эмоционального характера, у детей и подростков осуществляется несколько иначе, чем у взрослых людей.