В развитом мире капитализма нередко правит постулат  - "бабло побеждает зло, им же порожденное". И если у тебя есть большие деньги - всё остальное будет куплено или загашено деньгами, если в этом будет экономическая целесообразность. Потому продуктом манипуляции и влияния со стороны бизнес-политических структур власти и оппозиций является  инфо-манипулятивное воздействие на людей, особенно на молодёжь.

Все больше пугают  дегенеративные сдвиги в обществе, которое все менее способно к труду и росту производительности.  Особенно прогрессирующий инфантилизм с обостренным чувством значимости и склонность к безделью.

Опытный журналист-пропагандист В.Познер, считает, что -  «С момента появления на свет уже начинается идеологическая обработка, заточка. В ней принимает участие множество сил: родители, знакомые, воспитатели, учителя, образ жизни, общепринятые условности — словом, все, что нас окружает. Вот это самое окружение и затачивает нас так, чтобы мы подходили ему, как прилаженная деталь сверхсложного механизма.  Именно эта целевая, адресная заточка создает «то самое специфическое», что определяет национальные черты. Заточка завершается в подростковом возрасте, в 15-16 лет, после чего человека уже нельзя «перезаточить».

Увы, реальность не столь категорична. История показывает, что властные элиты, пропагандисты, да и массы людей  «перезатачиваются»  под новых лидеров и даже новый стройдовольно быстро и в самом зрелом возрасте.  Сверхразумный примат  захватил мир, в том числе из-за своей сверх адаптивности. А Интернет-молодежь сегодня самый «трудно затачиваемый контингент». Они  сопротивляются и  перестают следовать заранее заготовленным для них паттернам поведения, нужных правящей элите.

Надо учитывать, что  Человек, особенно молодой,  не занятый производительным  трудом или творчеством,  становится социально опасным маргиналом, озлобленным пофигистом-циником. Именно на этом строилась  стратегия цифровой трансформации образования и воспитания  в  ИОО ПНС. 

Сегодня, былая военная и ресурсная  колонизации   сменились финансово-технологическим и правовым порабощением более слабых  стран. Неоколонизация вгоняет более слабых  в информационную, кредитную и технологическую кабалу. Завербовывая в свои сети полит-финансовую элиту страны, их иуд-пропагандистов и наиболее толковых специалистов. 

Более того, отсутствие идеологического суверенитета убивает экономический, культурный, образовательный и социальный суверенитеты. Необратимо ведёт к неоколониальному ущербу. Сегодня  не обязательно "страдать под гнетом иноземных войск", достаточно иметь "колониальное" сознание и целеполагание  у правящей элиты. Так как задача в капиталистической парадигме олигархата состоит в извлечении прибыли лишь для акционеров, а не в народной  филантропии (А.Аузан).

Лишь высокие заработки большинства работников, низкие налоги, высокая безопасность жизни, плюс информационная открытость и четкая авто-отчетность властей всех  уровней,   позволят поднять  гражданскую ответственность правящих чиновников  за свою территорию/страну. Вот тогда и   поднимется  духовный престиж,  качество жизни  и свобода  каждого  Человека-Гражданина в своей стране.

В ИОО ПНС поняли, что «интеллект» выгоднее выращивать и конвертировать внутри страны, привлекая инвестиции, патентуя и продавая свой Хай-Тек, свои продукты и услуги  на торговых площадках-платформах по всему миру. Иначе страну ждет упадок и неминуемая неоколонизация. 

Поэтому придется хорошо вкладываться в здоровье и образование детей и взрослых, с рождения и до старости. Учить качественным современным знаниям, прививать всем гражданам навыки постоянного обучения новому  и умениям передавать свои  знания-опыт  другим людям.

А не «пудрить мозги» телепередачами  о мифах и историях национального превосходства. Необходимо,   «расширяя ресурсы каждой личности»  создавать более качественную  жизнь всех, здесь и сейчас. Мозги у здоровых  людей примерно одинаковые, лишь усидчивость разная.  Значит и креативность будет выше. Надо успеть научить  детей радости познания и окружить молодежь  интересным и праведным бытом.

Когда-то, «инженеры человеческих душ»,  всуе пошутили, что «красота спасет мир».  Увы, погоня за красотой, обычно подменяемой красивостью и «палочной отчетностью»,  уводит людей от их истинного предназначения, а  многих  «карикатурит» в  «мартышку с очками». У нынешнего  активного  и ответственного  смарт-человека должны быть  первичны иные ценности  -  свобода, творческое начало,  гуманность, ищущий разум и  анализ ситуаций, включая с помощью  ИИ.  А не счастье  повелевания другими людьми, пьяный разбой, владение роскошью  и радость насилия.

 Развитое человечество уже отвергло эту "дикость". Этим люди  отличаются  от павлинов и других красивых животных, у которых есть зачатки разума и памяти. Но у животных  нет механизмов  познания мира и почитания умерших предков, как и большой информационной памяти об опыте других поколений (книг, библиотек, Википедии  и т.п.). Нет  и обучаемости в применения орудий труда. Даже у высших животных  плохо развиты  «системы наслоения новых знаний» в мозгах, как у людей (смотрите стримы К.Анохина и Т.Черниговской). Это, скорее всего, и есть тот людской «бессмертный дух», чем не наделено все иное живое. 

Более того, почти тридцатилетняя цифровизации всего и вся,  Интернет-сервисы, сотовая связь, ИИ-помощники и современное управление технологиями с использованием программно-процессорных систем и роботов,  уже проникли во все сферы жизни людей и технологии.  Именно это и является самым высшим достижением  человеческого разума за всю его предыдущую сто тысячелетнюю  культурную историю.

Сегодня, чтобы не отстать от технического и культурного прогресса, надо кардинально менять нынешнее содержание и структуру  всего образования  и переходить от  формализованных и догматических методов обучения, к  персонально-групповым, наглядным и творчески-интересным методам. 

Сегодня достаточно создать на всю страну 2-5  интересных  красочных конкурентных виртуально-интерактивных    курсов, разных сложностей, по всем предметам и возрастам, начиная от детского сада и далее по всем классам средней школы и основным специальностям ВУЗов/училищ.  Каждые несколько лет лишь дополняя и корректируя их.

Надо создавать автоматизированные тестовые системы контроля знаний  учащихся. Создать АС «Образование» и  пусть приложения ИИ  автоматически и неподкупно собирают и анализируют данные по качеству знаний, освобождая учителей от «отчетно-плановой рутины». Давая время  для индивидуального подхода к каждому ученику,  внося свои он-лайн и  крауд-предложения по модернизации  предметных курсов и персональной помощи. Надо отделять обучение от контроля знаний  с использованием  ИИ.

Хорошее образование сегодня, это очень дорогостоящая услуга и чтобы не разорить бюджет страны и погасить  коррупцию, все детские сады,  школы, колледжи и ВУЗы  в ИОО ПНС  были «персонально псевдо-платными». Т.е. на счет ребенка (до 18 лет), где подушевой доход семьи был  ниже МРОТа=$1000, автоматом ЕИПСС Минфина и согласно РГС (Реестра Граждан МВД, где есть  номера счетов), из госбюджета автоматом (минуя чиновников и запросы) ежемесячно  перечислялась недостающая сумма, часть из которой  шла (уведомляя родителей) на оплату счетов  учебно-воспитательных заведений.