Садоводы осенью сливают воду из емкостей для полива не просто так. Они учили на физике, что вода при замерзании расширяется. И это значит, что любую емкость зимой порвет на куски, если в ней останется вода. Даже металлическую.

Это простые примеры знаний о мире, которые помогают жить проще и без убытков. И чем больше полезных знаний, тем меньше страданий, убытков и смертей. Люди попадают в неприятности, когда не ведают что творят, и несчастные случаи разного характера часто происходят из-за незнаний химии и физики.

3 Обучение, как инструмент насилия, и синоним «надо».

Возможно, сейчас мы пожинаем последствия дошкольного образования, подготовительных курсов и подготовки детей вундеркиндов. У детей нет детства. С 4-х или 5-ти лет начинается английский язык, ментальная арифметика и кучу непонятных курсов, чтобы ребенок пришел в школу «подготовленный». Так как детский мозг не обладает усидчивостью, то всем детям-гениям приходится проходить через ад раннего обучения. Это не всегда хорошо и не всегда развивает «любовь» к получению знаний. Наверное, можно даже сказать, что ребенок теряет интерес к познанию мира, потому что его заставляют “познавать” слишком много и слишком часто.

Свои интересы можно понять уже в школе. Уже есть любимые и нелюбимые предметы. Уже есть таланты и сложности. И это нормально.

К сожалению, учет своих интересов предполагает и ответственность за эти интересы. Ответственность несет тот, кто выбирает свой путь.

Существует всего два варианта развития событий:

1. Интересы ребенка учитываются (он выбирает себе учебное заведение с учетом навыков, талантов и интересов)

2. Интересы ребенка не учитываются ( и он идет учиться туда, куда сказала бабка или гадалка)

Вопрос денег на обучение тоже имеет значение.

Не все могут попасть в Гарвард прямо сейчас. Но в рамках любого бюджета найдется учебное заведение под интересы ребенка.

Насильственное запихивание детей в какой-нибудь ВУЗ редко заканчивается чем-то хорошим.

Малый процент детей, за которых выбор сделали родители, после этого им благодарны.

И здесь обычно приходится наблюдать варианты развития событий от самых частых к самым редким:

– Дети не выдерживают и бросают ненавистный “юридический” или “медицинский”

– Дети учатся до конца, скрипят зубами, ненавидят всё вокруг, у некоторых вылетает кукушка, и они теряют дееспособность

– Дети учатся до конца, и именно это конец, работать по специальности после нескольких лет пытки чужеродными знаниями они уже не хотят.

– Дети доучиваются, делают то, что говорят родители и ходят лечить травмы к психотерапевту

Насилие над интересами редко заканчивается позитивно и это нужно осознавать.

Нужно ли учитывать мнение родителей? Да, нужно. Но это должно быть мнение и обмен личным опытом с ребенком, а не попытка насильно затолкать ребенка с какой-то ВУЗ.

Здесь стоит упомянуть историю о том, как родители возили меня на подготовительные обучающие курсы для поступления в ВУЗ, которые были просто пустышкой. Но, к сожалению ни я, ни мои родители не разбирались в этом, чтобы понять, что это мошенничество. Я поняла это много лет спустя. Это был не образовательный процесс – это был отъем денег.

Поэтому родители не всегда могут быть светочем науки и мировых знаний. Это не значит, что они хотят причинить вам вред, просто ошибаться могут все.

Также я наблюдала ровно 5 лет обучения своего одногруппника, которого учиться заставили родители. Он на все лекции ходил с одной и той же тетрадкой. Прятался на последних рядах. Иногда не приходил. Иногда просто спал. За экзамены платил. Часть зачетов ему ставили из жалости. Он конечно доучился все эти 5 лет и даже получил диплом. Но если мы зададимся вопросом “кем он стал?” мы не найдем ответа… Никем он не стал. Он профукал 5 лет жизни прячась на задних рядах больших аудиторий, и стал никем. Вот уж поистине великий план…

Также я наблюдала историю девочки, которую родители сначала затолкали “по блату” в одно учебное заведение. Но она не продержалась и двух лет. Потом ее затолкали в другое заведение, и туда ее уже возил водитель, чтобы она не прогуливала. Но и там она “не смогла” доучиться. На самом деле жизнь этой девочки стали контролировать еще раньше, поэтому своего мнения и желаний у нее просто не было.

Выход, к которому она в итоге пришла – просто сбежала и вышла замуж. Ушла от контроля. Но все-таки не нашла себя.

Если вдруг оказывается, что никаких интересов и предпочтений в жизни нет – поздравляю, вы овощ или кто-то хочет, чтобы так было.

Это проблема, и если она вскрылась сейчас, то надо начинать ее решать.

Тяжело быть никем – человеком без интересов и желаний.

При этом желание поесть и полежать – это не желания, это базовые потребности организма.

Нужно понимать себя и свои желания.

В древнем фильме “Сбежавшая невеста” хорошо проиллюстрировано отсутствие своего мнения и желаний. Девушка, не имея своих предпочтений, всегда следовала за чужими предпочтениями даже в мелочах. Например, в свои 35 лет она так и не поняла, какие яйца она любит на завтрак, и с каждым новым парнем она просто “любила” то, что любит он. Не надо так.

Задание 2:

Выписать свои текущие интересы и анти интересы. Чем интересно заниматься, какие есть хобби, и какие предметы в школе вызывают настоящий интерес? Что получается лучше всего? А что вызывает сложности и непонимание? Вызвано ли это непонимание плохим преподавателем, или правда такой скучный предмет?

Например:

– не понимаю химию

– не нравится, как преподают историю – все путаю

– не люблю пение – голоса точно нет

– люблю черчение

– люблю рисование

– люблю математику

– люблю стихи

Список может быть маленьким и бесконечно большим. Чем больше, тем лучше. И тем больше вариантов выбора и поля для дальнейших действий.

План начинает прорисовываться только тогда, когда буквы появляются на бумаге. Пока их нет – бесполезно сотрясать воздух. Все данные нужно учесть.

И после задания про сильные и слабые стороны можно уже определиться с примерным списком подходящих учебных заведений, которые усиливают эти навыки. Но учебное заведение – это еще не профессия, не деньги, не богатства.

Примерный список учебных заведений – это точка отсчета.

– список учебных заведений

– бюджет

– форма обучения (очная, заочная)

– подработка

– проживание

Проживание – это важный пункт.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.