Было уже четыре часа по станционному времени. Пока делать ничего не будем. Сегодня уже основательно устали. Решили посмотреть корпус изнутри. На люках не было замков. Поэтому мы свободно влезли в рубку. Она была пуста. От бронестекла до противоположной стены Пальк измерил расстояние на глаз.
— Тут метров двадцать! — Сообщил он нам.
— Высота тут пятнадцать метров. Надо будет поделить рубку на пять этажей, а бронестекло вообще снять. — Озвучил я свои мысли.
— Зачем его снимать? — Поинтересовались девочки.
— Во первых, его наличие уменьшает безопасность экипажа и жёсткость корпуса в этом месте. Лучше тут сделать сплошную стенку. Во-вторых, можем продать это стекло. Кому-нибудь оно точно нужнее. На эти деньги можем купить материал для обустройства рубки.
— Да, придётся так и сделать. — Поддакнул мне Пальк.
Я посмотрел по скарму информацию о наличии на рынке предложений по продаже бронестёкол. На бирже продавались стёкла от любого корабля. Я ввёл данные нашего бронестекла, списав с него всё. что было намалёвано в одном из углов этой детали нашего челнока. Примерно через два часа со мной связалась по скарму женщина:
— Вы продаёте стекло от «Ромба»?
— Да! А вам оно нужно?
— Если его параметры те, которые вы указали, то я его куплю.
— Можете приходить в интернат…
— Я знаю, куда, только номер ангара скажите.
— Шестидесятый. У него дверь обшарпанная. Сами увидите!
— Уже иду!
Через полчаса нам в дверь постучали. Девочки открыли замок, и в помещение вошла высокая, стройная девушка, лет двадцати пяти.
— Прошу сюда! — Провёл я её к челноку. Вместе с девушкой пришли и четыре дроида. Они влезли в люк, и через пятнадцать минут стекло уже было у них в манипуляторах. Девушка достала сканер, навела на бронестекло.
— Да, всё, как вы и написали. У меня нет денег. Но я могу поменяться с вами. Есть контейнер со швеллерами и обшивкой от стен кораблей. Он полон. Там почти тысяча тонн.
— Из этого можно сделать палубы на корабле?
— Конечно! Это как раз и есть остатки от таких панелей челнока типа «Клин».
— Хорошо! Меняемся. Мы вам стекло, вы нам контейнер с материалом!
Девушка связалась с напарником. И через тридцать минут к нам в ангар залетел «Ромб» без бронестекла. Пилот сидел в рубке в скафандре. С этого корабля нам и сгрузили нужный нам материал. На прилетевший челнок дроиды установили и загерметизировали купленное у нас стекло. Покупатели попрощались и улетели. Мы ещё немного посидели. А потом девочки ушли к себе в ангар. Примерно через пару часов мы легли спать, ведь завтра уже идти в школу…
Мне опять не спалось. Я лежал и думал, что было бы, если от родителей мне не досталось бы ничего. Скорее всего, я бы никогда не смог купить корабль. Теперь появилась надежда, что к Старшей школе мы подойдём подготовленными. Надо только плотно заняться самообразованием с помощью скарма. Иначе, если не смогу сдать тесты, план по созданию транспортной фирмы может рухнуть, как карточный домик. Мне просто не дадут разрешения летать на челноке. Да и на пилота нужно будет сдать тесты в Центре по профессиям. А денег больше нет. Инструменты нам нужны для сборки челнока, искин тоже нужен. Максимум, что я могу продать, это сканер. Но он нам пока самим нужен. Повернулся на другой бок, посчитал до сорока…
Проснулись от звона моего скарма. Опять поочерёдное посещение сантехнического блока, мытьё рук и лиц, и мы отправляемся в столовую. В девять часов уже сидим за столами в классе.
Сегодня опять математика, физика, литература, военное дело, биология и химия.
Как всегда, с математикой у меня возникли трудности при решении уравнений первого порядка. Но вот другие задачи мне дались уже немного легче — начали сказываться самостоятельные занятия на скарме. Хотя получил за урок только тридцать баллов, это уже прогресс. В физике я тоже понемногу начинаю разбираться. По крайней мере, термины уже понимаю. Но этого мало. Учиться мне ещё и учиться!
Литература прошла в благостной (для меня) обстановке. Учитель никого не вызывал. Он просто прочёл лекцию о каком-то периоде расцвета данианской литературы. Военное дело началось необычно. Вначале дроиды подполковника внесли контейнер с пистолетами, автоматическими винтовками и магазинами к ним. Затем другая группа дроидов притащила мишени. Ребята с нескрываемым удивлением смотрели на всю эту подготовку.
Пока не было подполковника, Ниг повернулся ко мне, и спросил:
— Иг, как ты думаешь, что сегодня будет?
— Мы будем стрелять по тем кружкам. — Я указал на мишени, которые дроиды установили на разном удалении. Самые близкие из них были метрах в двадцати, а самые дальние — почти в двухстах метрах.
— Точно знаешь?
— Точно!
И правда, как только в класс зашёл подполковник, он указал на мишени, и сказал:
— Сегодня начнём учиться применять оружие. Но пока надо посмотреть, кто из вас как стреляет. Задача одна — поразить мишени. Вначале все берём по пистолету, и стреляем по первому ряду мишеней. У вас по два магазина — это двадцать патронов. В идеальном случае вы сможете выбить двести очков. Если, конечно, поразите всеми пулями центр мишени. Сколько вы раз попали, будет отображаться на экранах над этими кругами, которые вы должны поразить.
Я посмотрел на пистолет, его магазин, а потом спросил:
— А это разве бронебойные пули? По моему тут стандартные патроны.
— Вы верно подметили, Тирт! Пока здесь простые пули. Они могут пробить только скафы не выше второго ранга. В реальном бою вы должны будете применять бронебойные патроны, они с красной головой.
— Понятно!
— Ладно. Все зарядили пистолеты, и подошли к линии, которую нарисовал мой дроид. Потом открываете огонь, поражаете мишени, и мы сморим результаты каждого ученика.
Я подошёл к указанной линии, встал, поднял пистолет. Сейчас мне десять лет, и немного тяжеловато держать оружие в одной руке. Поэтому беру пистолет в две руки, медленно поднимаю, прицеливаюсь, и затаив дыхание, плавно жму на спусковой крючок. Выстрелы оглушают, руки немного дрожат, пистолет дёргается, но ни одна пуля не проходит мимо. После окончания стрельбы выщелкнул магазин, вставил второй, и опять продолжил упражнение.
Через полчаса все сдали пистолеты и магазины подполковнику. После этого начали смотреть результаты стрельбы. Девочки, как я и предполагал, из двадцати выстрелов, результативно использовали только два — три из них. У парней результаты были получше, но тоже не айс. Самый лучший из них смог с двадцати выстрелов набрать сто пятьдесят очков. У меня на табло красовалась цифра в сто восемьдесят пять очков — я тремя пулями ухитрился три раза попасть в «десятку», а остальные пули уложил в «девятку». Все ребята с завистью смотрели на мой результат.
Затем мы начали подготавливаться к стрельбе из автоматической винтовки. Здесь она имела калибр девять миллиметров, как и пистолет. Стреляли одиночными. Как сказал подполковник:
— Палить очередями будете по пиратам, а пока мы учимся попадать в цель.
Стоя стрелять мы не могли — для детей нашего возраста было трудно держать оружие в этой стойке. Поэтому подполковник приказал всем лечь, и так попытаться вначале поразить цель на расстоянии в сто метров, а потом и в сто восемьдесят. Я стрелял, так, как меня учили это в армии, на Земле. Теперь у каждого ученика было по два магазина, причём каждый с двадцатью патронами. Первый использовался на стометровой дистанции, а второй — на самой дальней. Мне удалось попасть всеми пулями в мишень, но вот результаты были похуже, чем при стрельбе с пистолета. На сто метров удалось поразить мишень и набрать сто сорок очков. А на сто восемьдесят метров все пули попали в шестёрки. Но другие дети не смогли набрать больше восьмидесяти очков на первой дистанции и более шестидесяти на сто восемьдесят метровом отрезке. Поэтому, мне подполковник поставил пятьдесят очков, а другим больше тридцати не роздал.
Биология тут была интересной. Её вела женщина лет сорока, Миона Линк. Она была во многих экспедициях на разных планетах, сама видела те живые организмы, о которых нам теперь рассказывала. На экране своего скарма она демонстрировала нам этих животных, растения, показывала микробы разных планет. Полчаса урока прошли незаметно. Все дети с сожалением вздохнули, когда урок кончился, и Миона вышла из класса.
