– Я не буду его развеивать, но на следующий урок меня пусть ведут на веревочке. На улице крыши нет, могу улететь.– Даю задание детям.

– Я тебя сам доведу,– соглашается с этим учитель,– и привяжу к парте. После уроков не уходи, посмотрим на заклинание оно должно закончить свое перестроение.

И вот идем мы на четвертый урок. Дети с учителем идут, а я на веревочке за ними тянусь. Как и предполагала, мое тело пыталось улететь.

И надо же режиссер с операторами еще здесь и такой сюжет не успевает пропасть. Они поворачивают камеры и начинают снимать полет Александры.

– Вы что сделали с Александрой,– накинулся режиссер на учителя,– почему она на веревке у Вас?

– Может улететь и погибнуть,– поясняет свои действия Лев Петрович.– Вот веду ее на урок.

– Александру к парте привяжем, не улетит от нас,– заявляют дети хором.

– Это магическая школа,– дополняет слова детей учитель,– такое в школе магии воздуха бывает.

– Невероятно, снимай все,– требует у оператора режиссер,– потом решим показывать это в эфире или нет.

Сверху все видно хорошо и как к нам бежит директор школы, вижу. Как остальные ученики школы стоят, подняв головы.

Смотрят на мой пролет. И на лицах у них грусть.

– Лев Петрович срочно в мой кабинет,– требует директор школы.

– Сейчас Александру Карабас доведу до класса и подойду к Вам,– говорит учитель магии воздуха.

Директор еле сдерживается от допроса на месте, такой залет в школе.

В классе меня привязали основательно к парте. Многие одноклассники подходили и проверяли узлы.

Ландыш Карловна увидев режиссера, как он направляется в наш класс, заволновалась. За режиссером пришёл оператор и стал снимать урок.

Такого еще не было, что бы телевидение снимало урок в магической школе.

– Посторонние не помешают Вам вести урок,– уточняет директор школы,– Ландыш Карловна.

– Что Вы такое говорите разве они посторонние,– бросает влюбленные взгляды на режиссера учительница.

Оператор первым делом снимал на камеру мою ногу, привязанную к парте. Для чего ему потребовалось наклониться и заглянуть под парту.

– Что Вы там делаете у девочки под партой,– раздался голос учительницы.– Вылазьте оттуда немедленно.

– Это моя работа,– оправдывается оператор, появляясь из-под парты,– куда я только не лазил.

– Это мой класс и я учительница,– делает она указание оператору.– Дети я научу Вас сегодня писать стихи, маленькие четверостишья. Надеюсь, эти знания помогут Вам в жизни.

Оказывается, есть наука стихоплетов, подбираются слова с одинаковым окончанием, рифмуют строки.

Слушаю с интересом, но приходится одной рукой держаться за парту и не делать резких движений. Тело еще легкое и может зависнуть в воздухе от резкого движения.

– Пэги,– спрашиваю специалиста по энергетическим существам,– ты следишь, что со мной происходит.

– Я просила у тебя помощника,– отвечает она,– ты мне его дала? А сама нашла что-то непонятное и в ауре поселила. Это заклинание оно не может быть живым, но кто-то им управляет и этот кто-то тебе не враг.

– Ночка, хоть ты мне помоги,– прошу откликнуться телепорт.

– Права Пэги волноваться еще рано,– отвечает Ночка.– Энергию жизненную у тебя никто не откачивает, эмоции у заклинания отсутствуют. Оно ищет среду для своего выживания.

– Попробуй с заклинанием договориться,– предлагает Пэги.

От магического источника заклинание отключено, но не покидает мою ауру, плавает в ней.

Жду, что дальше будет.

Планета Арканар 1.

Республика Сармат.

Кабинет директора магической школы.

– Лев Петрович, что это Вы сделали с Александрой Карабас,– начинает разбирательство с учителем магии воздуха, директор школы.

– Ошибка получилась,– оправдывается учитель,– не знал я, что у нее два магических источника. Она создала два заклинания «легкий шаг». И они слились в один.

– Такого я от Вас не ожидал,– возмущается директор школы,– зачем эксперименты над ученицей провели?

– Не должно такого было произойти,– говорит учитель,– мой коллеги сколько пробовали заклинания разные совместить ничего не выходило.

– Там разные заклинания, а одинаковые кто пробовал соединить до тебя?– Задает вопрос директор школы.

– Одинаковые заклинания никто не пробовал,– признается учитель,– но получилось. Я успел все зарисовать, смотрите.

Показывает в своей магической книге схему нового заклинания. Ни на что известное магу воздуха оно не похоже.

– Странное какое- то заклинание,– соглашается с учителем Виктор Сергеевич,– и как его отключить?

– В том- то и дело никак не отключить. В нем нет узлов зависящих от магического источника,– с вдохновением повествует учитель магии.– Оно само стало таким и не понятно для чего оно нужно.

– Для скандала оно нужно,– ворчит директор,– эти с телевидения уже наснимали про Александру сюжетов. Жаль уехали президент и герцог, хоть обратно приглашай.

– Александра жива, если не отпускать веревку никуда она не денется,– сообщает учитель свое мнение.

– Какая веревка? Зачем ей веревка?– Растерялся Виктор Сергеевич,– при чем здесь веревка?

– Александра потеряла вес своего тела и может улететь в космос,– говорит учитель магии.– Если ее не привязать к чему- нибудь тяжелому.

– Что за головная боль эта Александра Карабас,– возмущается директор,– может не привязывать ее. Пусть летит?

– Можно и не привязывать,– соглашается учитель,– а если она вернется?

Директор не знает, что на это ответить. Эта может вернуться. И космос ее не удержит.

– Иди, следи за ней, что бы ни улетела.– Отправляет учителя и тянется за магической книгой с новым заклинанием,– я обо всем сообщу герцогу, пусть он решает проблему.

Город Принск.

Школа магии воздуха.

Идет урок литературы.

Ландыш Карловна, обучает подбирать окончания слов и рифмовать строки.

К концу урока со мной что-то произошло, я стала чувствовать свой обычный вес. Больше не тянет меня полетать. Что с заклинанием? Стала искать его в своей ауре. Оно, услышав, что его ищут, показалось.

– Это дух или точнее ментальное тело заклинания «легкий шаг»,– сообщает результат, сложившийся ситуации, Пэги.

– Александра ты придумала, как подсадить в ауру готовое заклинание,– говорит Ночка,– теперь тебе не надо его наколдовывать. Достаточно вызвать и направить в него магию, оно развернется мгновенно.

– Места в ауре у меня много,– обдумываю свое положение,– и если туда насажать еще готовые заклинания, то магичить стану быстрее?

– Станешь, но особой выгоды не получишь все известные тебе заклинания слабенькие и никуда не годятся,– предупреждает Пэги не засорять ауру мелочью.

– Это соединилось из двух и стало сильнее,– возникает у меня новый вопрос.

– Будешь на своем полигоне, научись им управлять,– говорит Ночка.– А сильное оно или нет, пока не ясно.

Когда я себя отвязывала от парты, в конце урока, появился Лев Петрович.

– Ты куда собралась,– останавливает он мои действия,– оставь веревку в покое.

– Мне на дополнительные занятия сегодня надо,– сообщаю учителю.– Я записалась в кружок садоводства при лечебнице.

На наше пререкание смотрят не только одноклассники, но и режиссер с оператором. Да и Ландыш Карловна еще не покинула класс. Заинтересовалась веревкой, которой меня привязали к парте.

– Все Лев Петрович я больше не улечу,– докладываю ему.– Заклинание уснуло, буду его осваивать на полигоне. Тогда узнаю в чем его уникальность или это обычный «легкий шаг» остался.

– Значит с тобой все в порядке?– Не доверяет мне учитель,– пойдем, но веревку я пока привяжу к тебе. И не вздумай меня пугать отпущу, а ты улетишь от нас.

Так и отправились на мои первые занятия в кружок по выращиванию лекарственных растений. Я иду, а за мной на веревке учитель магии. Только оператор бегает и снимает на камеру.

Ландыш Карловна смогла задержать режиссера и приступила к его допросу.

Наше шествие второй раз не вызвало удивления. Видят ученики, как Александра Карабас на веревке за собой тянет учителя. Устали удивляться за три дня учебы, чудесам Александры Карабас.