Так что в этом году у нее уже было все схвачено, и все происходило синхронно с остальными обитателями села. Правда, личная колка ею дров сельчанами по-прежнему не одобрялась, но дрова не разворовали и картошку в ее отсутствие не повыкапывали, и это был показатель некоторого уважения к ее трудам.
Конечно же, за сентябрь месяц Марина не только картошку вырыла и дрова в сарай убрала. Темнота по осени наступает быстро, так что поневоле приходилось делать паузу в сельхозработах до следующего возвращения из школы и как-то занимать промежуток времени между шестью часами и отхождением ко сну. Вот она и копалась потихоньку в своих программах и разбиралась в них, то есть прежде всего в пережатии видео с того, которое получалось в фотоаппарате в стандартное .avi такого размера, которое открывалось бы в любом плеере.
Для этого ей пришлось скинуть себе на ноутбук несколько фильмов с DVD дисков и просмотреть их свойства, чтобы затем выставлять точно такие же цифры в окошечках, которые показывали размеры в программах для перекодирования. А затем записать все в блокнот.
Научилась Марина кадрированию, увеличению резкости, изменению цвета, и прочим полезным вещам. Самое же главное и интересное для ребятишек она обнаружила сначала в NERO, а затем и в других программах по обработке видео. Это было множество вариантов плавных переходов между кадрами от самого простого наложения до переворачиваний и прочих извратов, после которых оба ее самых первых видео показались ей примитивными и никчемными.
Обнаружила Марина и кнопку, как наносить на экран текст, то есть подписывать свое кино. Что было, конечно же, очень важным. В общем, продвинулась она за тот сентябрь настолько, насколько реально было продвинуться для того, чтобы было что показать учащимся на кружке. Ну и написать план работы этого самого кружка, чтобы дать его на подпись директору для утверждения. А это было 32 пункта целей и задач, которые кружку предстояло решать постепенно, чтобы учащимся все было понятно, доступно. И не утомительно, а наоборот, познавательно.
Кстати, еще на первом году она столкнулась с тем, что кое-кто из старшеклассником разбирался в компьютерах куда покруче ее. И эти пара учеников явились для нее занозой не только в самолюбии, но и в образовательном процессе. Потому что самым любимым их развлечением было задавать каверзные вопросы по изучаемым темам, на которые в половине случаев у Марины не было ответов.
Бедная Марина краснела, бледнела и обещала разобраться. А разбираться приходилось через Интернет, который внезапно "зависал", и который запустить самостоятельно тогда было совершенно невозможно. Похоже было либо на специальную программу-вирус, которой кто-то побаловался, либо на то, что у кого-то из жителей села была глушилка, настроенная на школьный компьютер, чтобы его выключать и включать в определенное время.
В конце-концов Марине пришлось обратиться к родителям обоих учащихся с просьбой объяснить детям, что она вовсе не по своему желанию ведет информатику, и что кроме их продвинутых детей в школе есть другие, которым эти уроки необходимы. И хотя оба учащихся с возмущением открещивались от обвинений в таком коварстве, однако шутки с внезапным отключением школьного компьютерного класса все же прекратились.
Что же касается Нелькиного ноутбука, то программы в нем были автономными, то есть в подключении к Интернету они не нуждались и работали абсолютно независимо. И это было огромным плюсом! Тем более, что Интернет в учительский домик проведен не был, и никакие обновления программ туда не поступали. Из минусов было то, что эмейл также не работал, но этой беде можно было помочь, заведя соответствующую личную страничку через школьный компьютер.
В общем, со школьным кружком дело двигалось понемножку. Обучая детишек, то есть готовясь к занятиям, Марина обучалась сама., и к концу второй четверти она уже уверенно освоила не только масштабирование, но и эффект Кена Бернса, то есть постепенное приближение и удаление какой-либо части изображения. Естественно, и ученики освоили это вместе с ней. И когда она показала ребятишкам, как на их слайд-шоу можно наложить музыку, то и вовсе некоторые из них посчитали, что это именно то, для чего им нужны компьютеры.
А после Нового года Марина внезапно обнаружила, что постоянно находившийся в кармане ее куртки заколдованный 25-рублевик куда-то пропал. Просто исчез, словно его там никогда и не было. Исчез вместе с карточкой, в которую был вставлен и кошельком. И, странно, но обнаружив это, Марина вместо того, чтобы ощутить радость или облегчение, почувствовала лишь беспокойство. Она испугалась, что опасный сувенир мог попасть в чужие руки, и что кто-то другой, менее осторожный, чем она, начнет высказывать желания, от которых могут пострадать близкие ему люди или просто окружающие.
Проворочавшись целую ночь сбоку на бок, Марина решилась позвонить Янеку, чей телефонный номер с некоторых пор у нее был.
- Привет, Янек! - сказала она. - Это Марина. Ты меня еще не забыл?
- Я тебя никогда не забываю, - отвечал тот. - У тебя проблемы?
- Не совсем, - сказала Марина. - Ты давно видел свою монету? Ну, ту самую? Которую невозможно потерять?
- Давно, - после паузы проговорил Янек. - А что?
- Моей при мне больше нет. Вообще нет. Нигде. А как у тебя?
- Сейчас гляну... Моя тоже бесследно испарилась. Ты хочешь знать, радоваться тебе или огорчаться?
Марина вздохнула.
- Мне немножко боязно, - призналась она. - Я как-то уже привыкла чувствовать себя словно под присмотром. И желания теперь не будут исполняться сами по себе...
- А что, они у тебя исполнялись просто так? На халяву? - изумился Янек.
- Ну, не то, чтобы на халяву, но я всегда знала, что они-таки сбудутся, если приложить усилия. А теперь такой уверенности нет... Ты что молчишь?
- Я думаю, - честно отвечал Янек. - То есть ты боишься, что не все, что ты задумала, теперь осуществится?
- Ну да! - призналась Марина. - Я боюсь, что даже если очень-очень буду стараться, то в конце может получиться пшик, и больше ничего. То есть что все мои усилия и труды окажутся напрасны, и результат будет ноль!
