Базовые потребности – это условные «есть, пить, спать, дышать». Множество исследований доказывают, что самки животных не способны забеременеть, если их жизнь находится в опасности или вокруг нет достаточного количества ресурсов для выживания. Человек устроен гораздо сложнее. Помимо фактора наличия или отсутствия еды на нас действует много других обстоятельств, в том числе детские травмы, психологические блоки. К счастью, есть инструменты, которые помогают определить тип личности, модель взаимодействия с внешней средой. Используя их, человек может выявить блок, который следует проработать, чтобы нормализовать репродуктивную функцию. И позже мы поговорим об этом подробнее.
ПРАВИЛО 3.
Современный человек так же, как и большинство особей животного мира, выживает в группе.
Отсюда наш постоянный поиск самоидентификации, стремление быть причастным к той или иной группе: русский, татарин, еврей, спортсмен, музыкант, москвич, сибиряк и тому подобное. Причем один человек может идентифицировать себя с несколькими группами сразу, и в контексте конкретной группы его поведение может заметно меняться.
ПРАВИЛО 4.
Современный человек рождается с набором интеллектов.
Каждый из нас рождается с определенным набором интеллектов и способностью мыслить по-разному в зависимости от контекста, в котором мы находимся. Таким образом, по мере того как мы развиваемся как личности, вступаем в разные отношения, испытываем различный уровень стресса, наши решения тоже могут меняться.
С чего все начинается
«Для чего нам знать о ролях в доисторическом обществе и разбираться в типах интеллектов? Это же книга о родительстве!» – скажете вы. «Чтобы честно ответить на вопросы “Хочу ли я детей?”, “Зачем они мне?”, “Каким родителем я буду?”, “Что мне ожидать от себя? (и от окружающих, а в будущем от своих детей)”», – скажу я.
Наши истории:
Марина состоялась в профессии. Она вообще была успешной с любой точки зрения. Красавица, умница, первая в институте. Потом стремительный карьерный рост, финансовая независимость. Марина упивалась своим головокружительным успехом и могла позволить себе все – от роскошного отпуска до собственной квартиры в центре города. Во всей этой красивой картинке было одно «но». Марина была не замужем, и у нее не было детей. Сначала родители искренне гордились ее достижениями. Потом начали волноваться, что Марина не спешит замуж. Затем всерьез забеспокоились и стали постоянно напоминать дочери, что время бежит, пора озаботиться вопросом материнства. Только Марина не хотела и не считала нужным иметь детей. На дружеских вечеринках и в беседах с родителями она, конечно, говорила, что очень хотела бы простого семейного счастья. Но сама понимала, что это вообще не ее история. А потому находила множество причин не обращаться за помощью к специалистам. Так Марине исполнилось сорок, потом сорок пять лет. Вместе с волнениями ушли на дальний план и вопросы материнства. Марина вздохнула полной грудью. Ей нравилось просто жить. Она была счастлива еще и потому, что больше не надо притворяться.
Разбор: У Марины ярко выраженный Логический интеллект. Более всего ее занимает самореализация, это основное удовольствие и желание в ее жизни. Несмотря на то что у Марины бывают отношения, она не стремится выйти замуж или стать мамой. Мы сделаем предположение, что у Марины нет детских травм, которые привели бы ее к такому решению. Еще можно смело предположить, что у Марины также есть Абстрактный интеллект, а он тоже не нацелен на детей. В наше время женщины, принимающие решение не быть матерью, не такая уж редкость. Такое решение, если оно обдуманно и осознанно, делает женщину счастливой вне зависимости от норм общества, в котором она живет.
Наши истории:
Татьяна любила своего мужа Алексея. Они познакомились на работе и не расставались вот уже больше десяти лет. Алексей не хотел детей, он не скрывал своей позиции и всегда ее проговаривал вслух. В начале их отношений это Татьяну не волновало, она тоже не хотела детей. Но спустя десять лет начала чувствовать, что в ее жизни есть большая дыра, которую она не может закрыть. Она по-прежнему любила Алексея безоговорочно и декларировала, что детей не хочет, но стала более раздражительной, чаще проявляла уныние. Желание стать мамой нарастало, впрочем, как и семейный конфликт. Обожаемый Татьяной Алексей вдруг превратился для нее в человека, которого она практически ненавидела, потому что он лишил ее счастья материнства. Еще через год Татьяна поняла: если сейчас она не предпримет конкретных шагов, будет поздно. У Татьяны было всего два варианта: расстаться с мужем и заняться детским вопросом или все же согласиться на бездетный брак. Она поговорила с мужем, и они решили попробовать стать родителями. Так в семье появился малыш, который сделал счастливыми и Татьяну, и Алексея. Но у этой истории мог быть совсем другой финал.
Разбор: Татьяна обладает как Логическим, так и Аналитическим интеллектом. Когда она познакомилась со своим супругом, основным был Логический интеллект. Это можно предположить, исходя из того, что они познакомились на работе и соответственно находились в одинаковых психологических состояниях, имели схожие желания. А вот в отношениях на первый план вышел Аналитический интеллект (отношения строятся на противоположностях), а вместе с ним и желание Татьяны иметь детей. Аналитическое мышление какое-то время подстраивается под партнера-Логика, демонстрируя таким образом лояльность, однако истинные желания рано или поздно обнаруживают себя. Татьяна многое значила для Алексея – он решился на важный шаг ради любимого человека.
Очень важно, чтобы при ответе на вопрос «Хочу ли я детей?» вы руководствовались вашими истинными намерениями, а не чужими установками. Для этого в первую очередь важно создать свой психологический портрет, то есть выявить набор своих интеллектов.
Понимая, почему мы хотим того, чего хотим, мы можем отличить свои желания от желаний, которые выдаем за свои, хотя они были навязаны нам обществом или семьей. Тогда будет сделан осознанный выбор: следовать тому или иному желанию или нет.
Итак, каждый из нас появляется на свет с определенной заданностью. О том, какой характер будет у ребенка, можно предположить еще до его рождения, по движениям и активности в утробе матери. По тому, до срока он родился, в срок или позже. Запланированное кесарево сечение немного нарушает природный ритм рождения и мешает определить тип личности малыша, но если есть медицинские показания для такого вида родоразрешения, не стоит подвергать опасности свою жизнь и жизнь ребенка – у вас будет еще много времени для определения типа личности маленького человека.
Природная заданность формирует тип интеллекта. Однако в дальнейшем развитие тех или иных качеств человека будет зависеть от внешней среды и ее так называемого натяжения – от того, в какой мере родители, школа и все прочее, что воздействует на человека в детском возрасте, способствуют раскрытию потенциала, заданного природой. Эти же факторы будут влиять на многое другое, в том числе на здоровье и привычки. О заданности мы еще поговорим в главе об эпигенетике, там же более подробно разберем связь между нашей ДНК, эпигенетическими установками, которые передаются нам от родителей, и нашим типом личности. А на данном этапе важно понимать: у каждой из граней нашего «я» (их несколько, и это то, что делает наше мышление объемным) есть своя особенность, свои непересекающиеся желания, программы, которые мы реализуем. Эта объемность выражается через реакции, напрямую связанные с нашим состоянием в конкретной ситуации. Именно поэтому мы по-разному можем реагировать на, казалось бы, одни и те же вещи.
