Он указал место, куда должен был сесть Евфимий, и он тут же пересел. Но Селифан уже не чувствовал того первоначального восторга от своей "учительской власти" как тогда, когда пересаживал Эмму! Селифан подумал даже: "неужели недавно он восторгался не положению "учителя-господина", а чему-то другому?" Впрочем, в своей душе он рыться не хотел.
Селифан вполне доволен своей работой, выхода другого у него просто нет - деньги очень нужны...
Роберта Селифан тоже пересадил на четвёртую парту. Роберт от этого чуть ли в бешенство не пришел. Он ведь сразу же не возлюбил нового учителя, но зато сейчас - почти ненавидел его.
Сабулова Сергея Селифан также потревожил - посадил на первую парту рядом Эммой...И, по выражению некоторых остроумных учеников, сделал "кашу" из мальчиков и девочек, почти не оставив в классе ни одной однополой пары.
И к середине урока почти не осталось никого, кому бы нравился Селифан.
Теперь он, как губка, впитывал в себя всё недовольство класса - негодование, сопряжённое с дикой злостью. Но зато Селифан действительно чувствовал себя тем самым "господином-учителем", которого хотел пробудить его диктаторский ум. Впрочем, это не доставляло ему особого удовольствия, ради которого стоило бы жертвовать чем-либо дорогим. Командовать ему нравилось, но только до поры до времени...к концу этого же урока он понял, что до диктатора ему очень далеко...он никогда не сможет так любить власть и так наслаждаться ею, как его отец. Он человек простой - до крайности "обыкновенный" и очень посредственный. И примерно так Селифан и начал думать о себе. Но ошибается ли он?!
- Откройте теперь учебники на странице сорок два - сказал Селифан сразу же после того, как всех "рассадил по своим местам" Он решил, что всё же следует начать урок. Это всё-таки нарушение - не проводить урок...До звонка оставалось шестнадцать минут. Ровно столько показывали его карманные часы, которые он положил на край своего стола и не стеснялся периодически заглядывать в них.
- Сегодня у нас "Модуль числа. Уравнение и неравенства, содержащие модуль". Запишите в тетрадях название параграфа.
-А как же "Решение систем неравенств", девятый параграф? - спросил Сергей с небольшим уточнением номера параграфа и, не отвлекаясь на то, чтобы спросить разрешение "на слово"...
- Сабулов, выйдите, пожалуйста, - сказал Селифан крайне недовольно и на сей раз, посмотрев его фамилию в журнале.
Селифан помнил его имя, но обратиться решил по фамилии. Ему показалось, что это будет более "эффектнее" и заметнее для остальных учеников...он хотел, чтобы его слова засели в голове как можно глубже у многих учеников - он хотел их всех заставить призадуматься...
-А... Зачем?.. Учебник взять? - неуверенно спросил Сергей, глядя на своего чрезвычайно недовольного учителя. Тогда Сергей как раз держал в руке книжку, открытую на тридцать седьмой станице...но такой пустяк, как номер страницы учебника не волновал его - он был ошеломлён резкостью учителя.
- Нет,- ответил ему быстро Селифан.
И Сергей подумал: "нелёгкий будет год!" Но к тому моменту, когда эти мысли пронеслись в его голове, он уже стоял посреди класса, чувствуя значительную долю неловкости оттого, что все молчали и смотрели исключительно только на него и учителя. Тишина, которая царила в классе, больше всего заставляло его пробудить в себе чувство вины...ведь оказалось, что учитель вызвал его, чтобы сказать:
-Если можно, я бы попросил впредь поднимать руку, прежде чем ответить. Порядок старый - ничего нового я вам не навязываю...И чем быстрее мы научимся понимать друг друга, тем лучше. Я смогу нормально везти урок, в спокойной обстановке, - последние слова Селифан в особенности подчеркнул, так как тишина для него - главное, - и вы сможете осваивать материал лучше. Так, кто не согласен? - произнося последнее предложение, он не стал концентрировать внимание на слове "так", и тем самым он лишил свой вопрос командирского акцента.
Стоило Селифану сделать паузу в речи, так сразу же Роберт поднял руку. И сделал он это так, чтобы Селифану более всего было заметно, то есть вовремя!..
- Ты чего-то хочешь?.. - обратился Селифан к нему, единственному ученику, поднимающему руку столь не вовремя. В мыслях он уже возмущался данному обстоятельству...Селифан даже по имени не захотел обратиться к нему, хотя и помнил, как его зовут, - он же самый назойливый! Первым стал препятствовать его планам...
- Сказать хочу, - ответил Роберт весьма дерзко и с огромной долей сарказма на лице и в интонации.
- Пожалуйста, спрашивай, - тут же разрешил Селифан, стараясь изо всех сил подавить в себе гнев по отношению к этому "маленькому врагу", вредителю!..
-Я доволен, - сказал Роберт твёрдым голосом.
"Этот много чего ещё может выкинуть..."- подумал Селифан сразу же, как услышал ответ Роберта, а вернее после того, как узнал причину, по которой этот Роберт отнял у него почти целых четыре минуты!
Он ведь отвечал на вопрос Селифана: согласны ли они - ученики отвечать на его вопросы предварительно подняв руку? На этот вопрос совсем не нужно было отвечать отдельным лицам. Ведь хватило бы молчаливого согласия. Селифан же задал такой вопрос, на который никто не осмелится ответить отрицательно.
"Это явный вызов..." - подумал он ещё, глядя на Роберта и чувствуя, что с ним у него может быт много хлопот и непониманий...
- Отлично, садись, - сказал Селифан, стараясь быть предельно вежливым и не показывая свою злость из-за его сарказма. Он хотел оставить личные разборки на потом, если они, конечно, будут. Но Селифану зачем-то казалось, что все-таки да, они будут...Роберт ему очень не нравился, и он понял сейчас, что чувства их взаимны.
Но Селифан пока что счёл ненужным конфликтовать с кем-либо из его учеников и тем боле во время урока. Ну что это такое, когда учитель и ученик пикируются друг с другом, показывая это всему классу? Селифан чувствовал, что он - выше этого. Он всё-таки учитель и должен быть мудрее...ну хотя бы должен казаться таковым. Поэтому-то он и решил переключить своё внимание с Роберта на Сергея.
