- Вы ничему не учитесь, - сообщил ему учитель и продолжил урок, а ученик на протяжении всего урока простоял с пропаленными штанами.
После этого случая мистера Смита ненавидели, но уважали. Те кто ненавидели продолжали устраивать пакости, но уже не открыто, а скрываясь по закоулкам, уборным и кладовым. С такими шутниками Бренд тоже разобрался. Однажды пришёл он на урок, а в классе стоит неимоверная вонь, так словно это общественный сортир. Шкодники рассчитывали на отмену занятия, но не тут-то было. Мистер Смит достал из своего стола противогаз, надел его и провёл положенный урок, так что ученикам было только хуже. Любителей приклеивать вещи Брент ненавидел больше всего, их он поджигал с помощью марганцовки и глицерина, а курильщикам подменял сигареты на петарды.
Короче первые две недели в школе сначала приклеивались, воняли и портились вещи Брента, а потом взрывались и горели вещи учеников, при этом ученики прекрасно понимали кто это делает, но доказать никак не могли. Поэтому после двухнедельной войны победителем считался Брент и заодно он стал самым уважающимся человеком в школе. Мистер Смит был хорошим преподавателем, не особо заваливал домашним заданием, давал возможность исправлять оценки и быстро завоевал расположение со стороны учащихся.
За эти две недели Брент ни разу не видел Зака, хотя уже знал что он ученик выпускного класса и видел его имя в журнале, но на уроках парень не появлялся, а друзей в школе, как понял Брент, у него особо не было. Поэтому мистер Смит про себя решил, что если и на следующей неделе парень не появится в школе, то он будет звонить его родителям.
***
Зак тихо сидел на своей последней парте и поражался: учитель рассказывает тему урока, все молчат. Никаких телефонов, плееров, разговоров и всего остального, что обычно происходит на уроках. Брент конечно не плохой учитель, но этого мало что бы за две недели превратить их класс в Такое. Когда Зак зашёл сегодня в школу он ожидал увидеть фотографии Брента с приклеенным стулом или как минимум пририсованными усами, но ничего подобного не было, всё было как обычно. Второй раз за этот день Зак удивился когда Браян не опоздал на урок. Это тоже было неслыханное чудо, обычно он приходил к второму-третьему уроку, но никак не за десять минут до первого. В-третий раз он удивился когда на стол мистера Смита опустилась стопка домашних работ от их класса. Вообщем это был не день, а сюрприз какой-то.
Прозвенел звонок.
- Домашние задание я вам дал, можете собираться. Мистер Майерс, останьтесь на пару минут.
Ученики поспешно засобирались и вылетали из класса как ядра из пушки, а Зак смотрел на это и диву давался.
- Как у вас это получилось? - наконец задал он интересующий его вопрос. Брент с улыбкой посмотрел на Майерса:
- Профессиональный секрет. Можешь поспрашивать у одноклассников. Но я оставил тебя не для того что бы отвечать на твои вопросы. Ты в курсе что пропустил внушительное количество материала, где ты к стати был?
- У меня брат заболел, некому было с ним остаться и я за ним присматривал. Он уже выздоровел, - потупив взгляд ответил Зак, похоже он не любил разговоры о своей семье, - я нагоню пропущенный материал.
- Надеюсь. Тебе предстоит написать два сочинения про современную литературу с примерами и прочитать хотя бы сокращенный вариант “Приключений Оливера Твиста”, на следуйшем уроке у нас контрольная по этому произведению. Успеешь или нужна помощь? - Брент вопросительно посмотрел на парня.
- Ну, Оливера Твиста я не так давно перечитывал так, что в основном помню содержание, а на счёт сочинений, - Зак на минуту задумался, - смотря на какие темы и какого объема.
- Первое на тему “Качество современной литературы” как минимум на две страницы и второе “Преимущества современной литература перед литературой двадцатого века” на три страницы, - сверившись с журналом ответил мистер Смит.
- И на когда это надо?
- Первое надо было на сегодня, но так как тебя не было, принесёшь на протяжении недели, а на второе могу дать тебе не больше десяти дней. Если будут проблемы или вопросы - подходи.
- Хорошо, спасибо, - Зак улыбнулся и пошёл к выходу.
- Да не за что, это моя работа, - улыбнулся в ответ Брент.
***
- Зак вернулся! - восторженный детский крик и вокруг парня сразу же собирается кучка детей. Майерс понимает, что почитать ему не дадут и откладывает книгу.
- Где ты был?
- Без тебя было так скучно!
- Зак, а почему речка течёт?
- А ты поиграешь с нами?
- Давай играть в пиратов?
- Будешь нашим капитаном!
Дети засыпали парня вопросами и восклицаниями. При том, что все они говорили одновременно, Зак ничего не понял и что бы призвать к порядку ребят, поднял руку. Дети притихли.
- Вы говорите все вместе и я не могу ничего понять, - объяснил он, - давайте по-порядку, у кого какие вопросы? Майк, давай ты первый.
- Где ты был? - мальчик в очках задал интересующий всех вопрос.
- Фрэд заболел, я за ним ухаживал, у него была высокая температура, ему было очень плохо и он не мог сам за собой ухаживать, - спокойно ответил парень, - кто следующий? Роуз, давай ты.
- Зак, почему речка течёт? - девочка в синем платье с серьёзным лицом поставила своим вопросом в тупик уже двух учителей.
- Она так же как и ты бежит к своему папе, к океану. Речка - дочь, отец - океан. Понятно?
Лицо девочки просветлело:
- Понятно!
- Ещё вопросы? - Зак оглядел детей.
- А мы поиграем в пиратов? - спросил мальчик со встрепанными тёмными волосами. Зак посмотрел на часы.
- До конца перемены осталось всего пять минут, - дети жалобно застонали, - на я думаю этого хватит на то что бы доплыть до ближайшего острова.
Дети завизжали от счастья и побежали вместе с парнем к площадке.
За этой сценой из окна наблюдал Брент, ему ещё не приходилось становится свидетелем такой дружбы и ему было интересно узнать подробности.
========== Домашнее задание ==========
- Чёрт! - Зак отбросил ручку и схватился за голову, - чёрт, чёрт, чёрт!
- Молодой человек, будьте так добры не ругаться в библиотеке, - пожилая заведующая появилась как из-под земли и как всегда очень во-время.
- Извините, - вздохнул Майерс и поднял ручку. Бабушка подозрительно на него посмотрела и удалилась, а парень продолжил страдать над сочинением. Ну какие преимущества у современной литературы? Большое разнообразие жанров, доступность… и кажется всё. Даже если сравнивать Стивена Кинга и литературой девятнадцатого века… Посмотрим правде в глаза: да, Кинг интереснее, но в остальном… Невозможно сравнивать совершенное и прекрасное! Сейчас пишут совершенно по-другому, не так как раньше, ведь сейчас и читатель не ожидает новой “Божественной комедии”. Как такое можно сравнивать!? Кто придумал тему этого чёртового сочинения? Ах да, наш “прекрасный” учитель!
За те несколько часов которые Зак мучался над домашней работой он успел раз сто возненавидеть Брента, раз пятьдесят покрыть его отборным матом, раз двадцать сказать спасибо его матери за то что она родила и три раза подавить желание просто написать на три страницы одно слово “Никаких” и вот так сдать работу. В итоге от забросил второе сочинение и взялся за первое. “Качество современной литературы” далось ему легко, за те несколько лет что Зак был записан в библиотеку он успел перечитать почти всю неявную там литературу, которая включала в себя и относительно не давние произведения. Опираясь на это сочинение он со вздохом принялся за второе. “Главное - начать”, - решил про себя парень и написал тему. Минут пять он смотрел на название и пытался понять с чего обычно начинают нормальные люди. Потуги прошли безуспешно. Ручка снова полетела в неизвестном направлении.
- Да пошло оно всё, - пробурчал Зак и начал собираться домой, - это не последний день перед сдачей ещё успею себе нервы помотать.
В тот день на листике кроме темы не появилось ни одной буквы, как впрочем и на следующий. Почти неделю Зак тянул с этой работой, а срок сдачи медленно приближался. За помощью к Бренту он бы никогда не пошёл, не в его это правилах просить помощи при написании творческой работы, тем более ему уже самому было интересно сможет ли он написать и что он напишет. “Качество современной литературы” пошло на ура, за него Зак получил отлично и одобрение учителя с намёком на то что и следующая работа будет не хуже. Похоже мистеру Смиту придётся разочароваться в писательских способностях Зака.
