Мы можем исследовать ее точно так же, как ученые-физики исследуют материю, ее частицы в адронном коллайдере. В адронном коллайдере создается ускорение, разгон частиц, чтобы, отслеживая их взаимодействие, можно было понять законы возникновения и развития физического мира, оценить реальные возможности управления системами микро– и макромиров. В Ментальном же Коллайдере, состоящем из ментальной материи (ментального волокна), тоже будет происходить ускорение, разгон элементарных частиц, но ментальных, а не физических, что поможет нам объяснить суть и возможности развития нашего ментального, понять, из чего состоит мыслительный процесс переработки информации и к какому результату он может приводить.

Зная принцип и механизм работы Ментального Коллайдера, будем использовать его и создавать собственный путь ментального развития – путь адаптации и управления инфосредой. Наша цель – достигнуть такого состояния, когда информация будет помогать развиваться, а не давить (у вас уже есть предварительная оценка результатов работы собственного Ментального Коллайдера из тест-открытки, и видно, сколько еще надо преодолеть ступеней на пути к вершине – к Лайфхакеру).

Благодаря контролю функционирования Ментального Коллайдера мы будем расти от Homo Sapiens до Homo Cogitus по аналогии с нашим физическим развитием (ходить учимся и мыслить научимся), начнем целенаправленно учиться опознавать и перерабатывать информационные сигналы, идущие извне.

Можно сказать, что мы будем раскрывать элементарные частицы мысли как первые шаги нашего ментального. Будем учиться ментально шагать[8] и, главное, ментально бегать[9] в современной информационной среде, как истинный Человек Мыслящий, а не только ментально ползать, как Человек Разумный. Развитие ментального аналогично процессу психомоторного развития: человек осваивает навык ползания, затем ходьбы, когда достаточно окрепнут мышцы ног, а затем бега, когда мышцы станут большими и сильными.

Разгоняя ментальные частицы и наращивая таким образом свою мышечно-ментальную массу, мы будем тренировать свои ментальные мышцы и обретем устойчивость, независимость и силу в мире идеальном – виртуальном – информационном, так же как обретается сила в мире физическом с крепкими и накачанными мышцами.

Ментальная материя, ее волокна и элементарные частицы, образуют Ментальный Коллайдер, в нем же происходят тренировки – процесс доведения ментальных волокон до состояния ментальных мышц[10]. За счет этого осуществляется переход от ментального ползания к ментальному бегу, позволяющему подминать под себя любые информационные стимулы, чтобы владеть информацией и миром.

Неконтролируемые информационные потоки, проходя через Ментальный Коллайдер, становятся для нас не столько наказанием, сколько отличными тренажерами для наращивания ментального потенциала, позволяющего мгновенно отделять главное от второстепенного…

Ментальная материя и ментальные волокна, на первый взгляд, слишком непривычные понятия, но не спешите с выводами, скоро все станет очень прозрачно. Помните, в школьном курсе биологии нам рассказывали о стадиях развития психики[11] в филогенезе? Психическая адаптация живых организмов к внешней среде не что иное, как своеобразные стадии развития «мыслей» животного мира, появление зачатков мыслительного процесса. Другими словами, это и есть первичные, фундаментальные стадии развития и формирования ментальной материи, первые шаги ментального.

Все психические процессы зарождаются на биологической платформе всего живого – в нервной системе, в том числе и психическая адаптация, которая впоследствии определяет процесс информационной эволюции человека. Нервная система и психика – первые инструменты, которые помогают определять среду как комфортную или некомфортную для выживания; помогают выбирать место, где удобнее и безопаснее.

Поэтому я позволила себе определить стадии развития психики (стадии адаптации живого организма к внешней среде) как zoo-волокна ментальной материи, которые выражаются в элементарных попытках живого организма научиться в некотором роде ментально ползать, то есть научиться осваивать среду на простейшем-препростейшем мыслительном уровне, научиться оценивать воздействие среды и прогнозировать хоть в какой-то степени результаты своего взаимодействия с ней.

Вот видите, все достаточно ясно. Теперь можем спокойно двигаться дальше и рассмотреть три zoo-волокна ментальной материи: волокно А (стадия раздражимости), волокно Б (стадия инстинктов), волокно В (стадия интеллекта).

Волокно А[12] – первая стадия – стадия раздражимости. Здесь происходит пассивная адаптация к среде. Стадия раздражимости – это первая элементарная реакция на раздражитель, на внешнее воздействие. Так, инфузория-туфелька, реагируя на соленую каплю воды, меняет траекторию движения и выбирает более комфортную для себя среду – чистую каплю воды. Вот оно – первое проявление ментального на простейшем уровне, сравнение, или первый анализ отличий в условиях среды. Туфелька сравнила, есть соленая капля и есть чистая капля, и поняла: соленая капля плохая, а чистая капля хорошая. Туфелька адаптировалась. Не повлияла на среду, на внешнее, но встроилась в него согласно собственным предпочтениям комфорта. Такова суть первого макрошага «ментального» в животном мире, задача которого – сравнивать условия среды и определять оптимум своего обитания, выбирая лучшее из возможного.

Волокно Б[13] – вторая стадия – стадия инстинктов. Это уже не раздражимость и полная подстройка под среду, однако, как и на первой стадии, тоже пассивная адаптация к среде. Стадия инстинктов – вторая элементарная реакция организма на внешнее воздействие, но уже с конкретной целью – выработать автоматизмы в ответ на раздражители. Здесь формируется целостность реакций на внешние стимулы. Простые реакции объединяются в группы-инстинкты, которые могут передаваться из поколения в поколение и направлены на достижение конкретных собственных целей, а не целей среды. У туфельки такого не было, она появилась на свет, встретилась с внешним миром и реагировала как могла – односложно, и то, если только сталкивалась с сильным дискомфортом.

Стадия инстинктов, конечно, сложнее. Например, инстинкт самосохранения, когда животное в ответ на угрозу выполняет комплекс оборонительных или агрессивных действий. У животного при встрече с раздражителем запускается процесс, позволяющий не только подстроиться под условия среды, но и оказать сопротивление. Инфузория всего лишь перемещается туда, где лучше, а животные на стадии инстинктов просто так не сдаются. Это элементарная стадия контроля – контроль своего раздражения и подстраивание его под жизненно важные стратегии организма, обеспечивающие витальные потребности.

Вторая стадия развития психики как второй макрошаг ментального – это элементарнейшая, упрощенная до предела, но постановка цели. Потому что все реакции организма на внешнее средовое воздействие подчиняются конкретной цели организма, а не среды. Например, цель инстинкта самосохранения – выжить, значит, происходит адаптация к среде не на уровне полной подстройки (пойду к чистой капле воды), а уже с некоторым сопротивлением и собственной «логикой».

Я, конечно, не Крылов, но мысли животных приблизительно могу описать. Волк ставит себе цель выжить и задается вопросом: «Что делать с внешней угрозой жизни?» Далее приходит ответ как итог развития психики и нервной системы: «Всегда повторять то, что однажды позволило сохранить жизнь». А гены уже это закрепляют и передают схему реагирования из поколения в поколение.