А на фоне того, что у меня до сих пор не было людей, назначенных на должности взводных, из-за того, что никто еще не успел очков накопить на звание, приходится самостоятельно подтверждать каждый отчет. Если бы не Волкодав, которого я сразу поставил заместителем командира, то, наверное, вообще утонул бы в этих отчетах. Отвлекся я, только когда какой-то малец, робко постучавшись, вошел с разносом в руках, на котором стояла еда.

– Дядя Командир, тут это… Тетя Ведьма попросила отнести вам поесть, а то вы, когда работаете, забываете питаться. Это она так сказала.

– Хорошо, ставь вот сюда, – отодвинул я стоящий на столе шлем, освобождая пространство для разноса. И слегка, по-доброму, улыбнулся.

Паренек, лет двенадцати на вид, стараясь незаметно для меня осмотреть все вокруг, аккуратно разместил разнос с едой, и все-таки не выдержал, закрутил головой по сторонам. Заметив стоящую в углу броню, у него глаза расширились и аж рот немного приоткрылся. Ох уж эти дети.

– Можешь потрогать, – разрешил я, улыбнувшись и подтягивая к себе принесенную еду.

Уплетая за обе щеки принесенный обед, наблюдал, как парень с большой осторожностью подошел к броне, и аккуратно протянув руку, с небольшой заминкой притронулся рукой к механической части крыльев и сразу же отдернул ее. Но спустя секунду он, немного осмелев, начал ощупывать крылья и ту часть винтовки, которая выглядывала из-под брони.

– Дядя Командир, – развернулся ко мне малец. – А что надо для того, чтобы стать скурфайфером?

– Ну… – протянул я, неопределенно покрутив ложкой в воздухе. – Есть три минимальных условия. Для начала, наверное, вырасти…

– Я уже взрослый, – набычился парень, похоже, для него это больная тема.

– Может, и взрослый, но посмотри на себя и на размеры комплекта, как думаешь, таких как ты можно туда два засунуть или сразу три?

Он закусил нижнюю губу и внимательно осмотрел броню, а потом себя насколько мог, даже руками попытался примерно совместить размеры, после чего, тяжело вздохнув, признал.

– Ну да, надо немного крупнее стать.

– А еще нужно хорошо учиться.

– Зачем? Есть же нейроинтерфейс, который может подсказать большую часть нужной информации.

– Хм…

Такая позиция меня немного выбила из колеи. Обычно дети просто не хотят учиться, мотивируя свое желание просто тем, что скучно и неинтересно, но сейчас мне предоставили вполне логичный ответ. И если рассматривать этот момент исключительно с точки зрения местного населения, то действительно, нет стимула усердно учиться. Ведь нейроинтерфейсу по большей части плевать на уровень твоих знаний, ему важен только твой уровень социальной значимости, а отсюда и уровень допуска к той или иной информации и технологии.

– Присядь, – указал я на стул напротив себя с другой стороны стола. Отставив в сторону недоеденный обед, поставил руки на локти перед собой, переплетя пальцы в замок, и задумчиво смотрел на то, как парень усаживается. – Как тебя зовут?

– Лекс. Лексиарий Бертран, – сразу же поправился он и назвал полное имя.

– Ну а меня Волпер, это мое нынешнее имя, а о старом можно забыть. Так вот, Лекс, скажи мне, многие твои сверстники думают так же? Что нет смысла учиться, если есть такая хорошая вещь, как интерфейс.

– Да это всем известно. Главное, сдавать контрольные и экзамены, чтобы опыт в копилку падал, и когда активируется интерфейс, чтобы уже иметь уровень повыше. Да и учителя нам это все дают только для того, чтобы мы могли хоть немного опыта накопить. Ну а после активации, главное, найти место по вкусу, чтобы система постепенно тебе опыт накидывала, да и всех делов.

– Это тебе учителя сказали?

– Эм… нет, но все ребята у нас в классе и так это знают, – неуверенным голосом ответил он, еще не понимая, где допустил ошибку, но уже пятой точкой чувствуя, что что-то пошло не так.

– Кому-то из них это учителя говорили?

– Ну… эээ… – задумался он. – Не знаю, вроде бы нет… – А я после его ответа немного успокоился, по крайней мере, возможно, не придется мозги местным учителям прочищать. Но разобраться нужно.

– Ладно, а где ты видел подтверждение тому, что все так, как ты говоришь? Я не про твоих одноклассников или детей, с которыми ты общаешься, а про реальное подтверждение. Кто с таким подходом добился чего-то в жизни?

Лекс опустил глаза и задумался, даже начал рефлекторно грызть ноготь на большом пальце руки. Но, судя по тому, что хмурился он все больше, так и не смог припомнить ни одного примера. Пару раз, конечно, его лицо разгладилось, видно, кого-то вспоминал, но потом опять быстро начинал хмуриться.

– Дядя Гена, – практически подскочил он с места. – Точно, дядя Гена!

– И чего именно добился этот дядя Гена?

– Он работает в ремонтных ангарах инженерного отдела, – с гордостью ответил парень. – У него аж двадцать пятый уровень, а значит, у него доступ к большому количеству информации в нейроинтерфейсе.

– Хорошо, ты не против если мы проверим?

– Ну, меня ждут в столовой, я там помогаю в свободное время… – заерзал на стуле Лекс.

– Смотри сам, если тебе важна правда, которая поможет тебе стать в будущем лучше, то я свяжусь со столовой и предупрежу, что ты задержишься у меня, потом вызову твоего дядю Гену, и мы проверим, правы твои сверстники или нет. Ну, или если ты полностью уверен в своей правоте, можешь бежать дальше, я тебя не задерживаю. Но тогда буду вынужден предупредить, что ты вряд ли когда-то станешь скурфайфером.

– Не надо никого вызывать, – немного испугался он. – Просто я не могу понять, в чем я не прав.

– Практически во всем. Нейроинтерфейс дает тебе только голые знания, а не понимание их. Возьмем, к примеру, то, что сейчас творится вокруг, как ты думаешь, хоть в одной базе данных ты найдешь объяснение, что это за ящеры, почему они на нас напали, как правильно было строить оборону против них, да вообще хоть что-то об этих ящерах?

– Эм… наверно, да, – неуверенно протянул Лекс.

– Ошибаешься, нет там ничего о них.

– Но как же? Ведь Сердце и Сервер хранят все знания.

– А что, по-твоему, есть знания? – Слегка склонив голову на бок с вопросом в глазах, уставился на паренька.

– Ну, это… то, что знают люди.

– Правильно! Но откуда они могут появиться в базах данных, если о них никто из людей ничего не знает?

– А… – открыл он было рот, но так и замер, и только спустя секунд пять он заговорил снова. – Но как же тогда?

– Вот для этого и нужно учиться, и впитывать в себя знания, а главное, учиться их правильно применять, когда появится такая необходимость. Да, не спорю, она за всю жизнь может ни разу не появиться, но если вдруг ты попадешь в ситуацию, когда твоя жизнь или жизнь других людей будет зависеть лишь от твоих личных знаний, у тебя может не оказаться времени или возможности использовать нейроинтерфейс и соответствующие базы данных. Подумай над этим. А так же над тем, что могло случиться, если бы сегодня медики, на площади перед центральным зданием, полагались только на интерфейс, который, я уверен, им каждый раз показывал, что раненый не выживет, при том оборудовании, которое было у медиков с собой. Да, не всех спасли, но намного больше, чем если бы они полагались только на нейроинтерфейс.

Не знаю, поможет мой разговор с ним или нет, но я, по крайней мере, попробовал. Когда паренек слез со стула и направился к двери, я остановил запись видео и отправил его Петру Ивановичу с текстовым примечанием, что нужно срочно разобраться с этой проблемой в воспитании детей, иначе мы рискуем, что молодое поколение вырастет несамостоятельным и очень сильно зависящим от нейроинтерфейса, что на верхних уровнях уже давно повсеместная проблема.