Проблема: расфокусированное, непостоянное, фрагментированное внимание. Следующий факт ни разу не шутка, и он вводит меня в реальный ужас. Так вот, среднее время фиксации внимания на одном объекте у инфантилов – восемь секунд.

Что это значит в реальной жизни? Им сложно прочитать текст и вникнуть в него, особенно если этот текст представляет собой несколько полновесных страниц, тем более нормальную книгу. Внимание постоянно переключается и находится в поиске новой, обрывочной и фрагментарной информации. Как там было в одном старом анекдоте: «Заседание клуба людей, страдающих расстройством внимания, переносится на… ух ты, радуга!»

Обратите внимание, я не говорю, что наш герой не способен информацию потреблять и усваивать. Способен. Просто делается это чрезвычайно мелкими порциями, по зёрнышку – причём зёрнышко там, кусочек сям. В итоге в голове появляется каша из несвязанных и фрагментированных данных, то есть, вместо глубокого знания темы, идёт мешанина из поверхностных и обрывочных фактов.

Хуже всего, что это дополняется языком общения, который предполагает не логическое обдумывание текста, а визуальный язык: эмоджи, смайлики, картинки, гифки и так далее. Как первичное следствие, вместо чтения статей, предпочтение отдаётся видеороликам, ибо так потреблять информацию можно без усилий – там и переключение внимания, и графика и так далее. Все эти визуальные символы уже начинают заменять текст, а не дополнять его. Скоро вернёмся к наскальной живописи. Снова.

Решение: к счастью, в этой задаче есть несколько типовых решений, которые очень хорошо проверены, обкатаны и дают высокий результат.

Первый вариант – это использовать для работы приложения, которые блокируют всё, кроме рабочего пространства. Одно из таких приложений называется Stay Focused, то есть если ты пишешь, например, текст, то это приложение блокирует тебе браузер, всякие mp3-плееры и всё остальное; только ты и только текст на то время, которое ты себе поставишь.

Второй вариант решения – это тренировка внимательности. У меня на моём ютуб-канале есть специальное видео, где я описываю технику, которая позволяет тренировать фокусирование внимания. Оно будет доступно тебе по ссылке в конце книги, где есть ссылка на секретный сайт, на котором я подготовил специальные комплекты материалов для моих студентов. Там эта техника выложена на видео, и я думаю, что она тебе будет довольно полезна просто для изучения.

Третья часть работы над фокусировкой внимания – это рефлексия. Примеры рефлексии – это когда ты прочитал книгу и пишешь по этой книге какой-нибудь конспект, а если это научная работа – делаешь по этой работе своё резюме. Точно так же сам для себя делаешь рецензию, если это художественная книга. Точно так же делаешь рецензию на просмотренное кино или каким-либо образом пересматриваешь свой опыт, концентрируясь на этом опыте и записывая в текст самое важное из того, что ты узнал. Пример очень важный, очень хороший и в рамках этой книги я бы тебе советовал прямо сейчас начинать вести конспект того, что ты в ней для себя открыл. Таким образом, ты начинаешь тренироваться прямо здесь и сейчас.

Проблема: современный ребёнок приучается к гаджетам примерно в полтора года. Ведь это так удобно – вместо того, чтобы учить ребенка, заниматься педагогикой, решать с ним задачи, ему можно подсунуть планшет с мультиками, пусть смотрит. Вопрос, какие модели поведения формируют эти самые мультики, родителями, похоже, совсем не поднимается, для них главное, что ребёнок «не мешает». Лично мне всегда непонятно желание заводить детей, которые не мешают – по мне, так не бывает вообще никогда. Это ребёнок, он тусит кругами, ему интересно совершенно всё в окружающем мире.

К семи-восьми годам у ребёнка уже есть смартфон, на котором куча игр. Я в таком возрасте занимался резьбой по дереву, выжиганием и агрофитнесом у бабушки. Мне кажется, умение работать с железом и деревом немного полезнее, чем покупать за настоящие рубли игрушечные бриллианты. Я не хочу говорить, что я против игр, я считаю, что игры должны быть ратификацией за достижения, а не целью ежедневного проведения времени.

И что мы получаем во взрослом возрасте, ну, то есть биологическом взрослом возрасте – лет в шестнадцать? Наш герой большую часть своей жизни общался с гаджетами и учился у гаджетов. Как бы это ни походило на теорию вселенского заговора скайнета, но гаджеты заменили ребёнку отца и мать, онлайн стал его другом, а приложения – продолжением нервной системы. Лишение этого богатства будет рождать самую настоящую ломку, сигнализирующую о тяжелейшей зависимости.

Получается, что онлайн – главное измерение реальности, процессы в нём имеют большее значение, чем сама реальность. Как следствие, сеть – это главный и единственный источник получения информации (и это при отсутствии навыка критично информацию воспринимать), это тренды, которые сменяются по пять раз на неделе, это примеры для подражания, которые вообще не понятно, что и как всовывают в голову – но там много лайков, значит, это модно, значит, это в тренде, значит, я хочу так же.

Старшее поколение не имеет такой ценности, как вросший в руку смартфон, поэтому общение с ним идёт на разных языках, мало того, часто идёт непонимание современных трендсеттеров, что воспринимается как критика, и продолжается разрыв связи между поколениями.

Решение: у этой проблемы, у этой особенности мышления есть несколько решений. И одно из них взято у наших уважаемых евреев, у которых есть практика шабата, когда от захода солнца в пятницу до захода солнца в субботу запрещается делать любую созидательную работу, то есть сидеть в интернете, пользоваться смартфонами и так далее, и так далее, и так далее.

Они даже кнопку вызова лифта не нажимают и ходят пешком. Попробуй взять себе один день, когда ты не пользуешься никакими гаджетами полностью, то есть совсем. Оставляешь дома телефон, читаешь только бумажные книги, ходишь в кино. Ты занимаешься тем, что, в принципе, делали наши уважаемые мыслители 19 века, когда интернета не было. Они ходили в театр, они обсуждали с людьми какие-то важные вещи, у них были клубы по интересам (они же назывались салоны). Всё это помогает тебе не только отвлечься от интернета и всего остального, но также при этом помогает тебе развивать навыки социализации.

Проблема: инфантил не любит работать в современном, традиционном понимании. Это когда идёт рутина, решение проблем, иногда стресс, редко – форс-мажор, но это развивает навык психологической адаптации и, как следствие, делает человека пригодным к карьерному росту.

Инфантил не понимает порядок обучения и образования, он не понимает, что работа – это оплата его навыков фирмой, которой он эти самые навыки в аренду и сдаёт. Вместо выполнения обязательств, он любит начать работу, понять, что не справляется, и исчезнуть, думая, что проблема решится сама собой. Больше всего такую стратегию поведения любят удалённые работники. Как вы думаете, почему?