Не ограничивайтесь бытовыми беседами: всё богатство родного языка ребёнок не впитает только лишь из обычных разговоров – для этого нужны ещё потешки, сказки, стихи, рассказы, песенки, задействуйте весь потенциал фольклора. Не забывайте и про научный стиль речи (разумеется, согласующийся с возрастом), который можно найти в детских энциклопедиях. И тогда ваш малыш сможет говорить легко и свободно и будет популярен среди сверстников: ведь если с человеком есть о чём поговорить, с ним всегда интересно!
Второй период, когда важно получить развитие навыков в срок, – это развитие движений и действий. Он продолжается от рождения до 4 лет, и именно в это время малыш учится овладевать своим телом (в какой последовательности – мы с вами очень подробно разобрали чуть раньше, когда говорили о нормах развития в зависимости от возраста).
Если в это время мы предоставляем ребёнку возможность свободно двигаться, не создавая ему искусственных преград вроде тугого пеленания, держания в манеже, хождения в ходунках или в «вожжах», а позже не запугиваем постоянными «не лезь, упадёшь», «не бегай», «не прыгай» и так далее, если мы приучаем его к зарядке, а затем к спорту, который ему нравится, то его общая моторика – движения ручек, ножек и всего тела становятся скоординированными и свободными, тело – ловким и сильным, малыш не боится своего тела и знает его возможности, учится справляться с неизбежными неудачами без страха повторения и в результате вырастает в гармонично развитого человека, в котором всё прекрасно, включая внешность и физическую форму. Не правда ли, вы бы хотели этого для своего ребёнка? В таком случае почитайте внимательно всё, что здесь будет сказано о двигательном развитии, чтобы справиться с задачами этого периода «на отлично».
Отдельно нужно выделить формирование умения ползать во втором полугодии жизни. Ползание – самый удобный для ребёнка способ передвигаться вперёд. Оно учит малыша использовать одну часть тела для уравновешивания другой, а это важный стимул для развития головного мозга: такие движения развивают связи между двумя полушариями, именно от этих связей зависит впоследствии координация движений при беге, игре в мяч, лазании, письме и так далее.
Когда малыш появляется на свет, каждое полушарие его мозга работает автономно, поэтому движения новорожденного хаотичны и нескоординированы. Со временем между полушариями возникает своеобразный мостик, состоящий из нервных волокон, которые связывают разные участки мозга, координируя их деятельность. Когда ребенок ползает, у него синхронно работают разноименные конечности: левая рука и правая нога, и наоборот. А значит, полушария мозга постоянно взаимодействуют: какое бы из них в данный момент ни было активно, второе помогает ему.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
