Скрепя сердце потащился Лёшка в кабинет, а я, любопытствуя, стал наблюдать в щёлку.

— Ну теперь-то руку опусти, — сказала врачиха, усадив его в кресло. — Донёс уже зуб до места. Открывай рот.

Она взяла со стеклянного столика какой-то металлический инструмент и стала стучать Лёшке по зубам. Даже в коридоре был слышен этот звук.

— Какой болит? — спросила врачиха.

— Ы-а-у — промычал Лёшка с открытым ртом.

Врачиха убрала инструмент.

— Не знаю, — повторил Лёшка.

— Как не знаешь? Какой же мы будем лечить?

— Никакой.

— Зачем тогда пришёл?

— Я сейчас уйду.

Лёшка начал выкарабкиваться из кресла.

— Нет уж, — остановила его врачиха. — Раз пришёл, значит, что-то болит.

— Живот, — попытался схитрить Лёшка.

— Живот, увы, не по моей части. Вот разберёмся с зубами, пойдёшь к хирургу. Открывай рот.

Докторша снова осмотрела Лёшкины зубы и потянулась за щипцами.

— Не надо! — вдруг во всё горло гаркнул Лёшка.

Врачиха вздрогнула и уронила инструмент на пол.

— А ну сиди смирно! — прикрикнула она. — Из-за тебя снова стерилизовать придётся.

Лёшка присмирел и сидел тихо до тех пор, пока врач снова искала что-то у себя на столике. Но, как только она повернулась к нему, держа в руке страшные блестящие щипцы, Лёшка резво вскочил, стукнулся о лампу и, схватившись за голову, упал обратно в кресло.

— Ну ты и каскадёр, — покачала головой врачиха и поднесла щипцы к Лёшкиному рту.

— А-а-а! — бешено заверещал Лёшка и вцепился что было сил в её руку.

— Да ты что, спятил? — заругалась врачиха. — Малыши, бывает, сидят да помалкивают. А ты, лоб здоровенный, разорался, как ишак. Ты должен им пример подавать.

По-видимому, такое нелестное сравнение сильно задело Лёшку, и он послушно открыл рот. Врач ловко сунула инструмент ему в рот, Лёшка дёрнулся, вскрикнул «ой!» и снова схватился за щёку.

Докторша засмеялась:

— Поздно, парень. Зуб-то вот он.

Она показала зажатый в щипцах коротенький беленький зуб.

— Зачем же вы его вырвали? — рассердился Лёшка. — Он же ещё совсем хороший.

— Где ж хороший? Во-первых, его давно кариес подточил, а во-вторых, он всё равно шатался. Молочный ведь. Не переживай, новый вырастет. К свадьбе опять зубастым будешь.

Она заполнила карточку и выпроводила его из кабинета. Лёшка, не веря, что всё обошлось как нельзя лучше, встретил меня сияющим взглядом:

— Я, понимаешь, думал, что сначала укол делать будут или, того хуже, сверлить станут. А тут раз — и всё, — сказал он и горделиво пошёл по коридору.

Мы вышли на улицу.

— А что, Мишка, — спросил он, — правда мне этот пиджак идёт?

— Как корове седло, — обидевшись, что друг не оценил моих добрых намерений, огрызнулся я.

— Спасибо тебе, Мишка, — вдруг сказал Лёшка.

— За что? — растерялся я.

— За то, что в поликлинику проводил.

— Да-а, пустяки.

— Знаешь, если тебе понадобится, я тоже могу тебя проводить.

— Лучше пусть не понадобится, — поспешил отказаться я.

— Ну тогда пока! — сказал Лёшка и, ощерив беззубый рот в улыбке, помахал мне рукой.

Однажды на переменке бродили мы с Лёшкой по школьному коридору и вдруг наткнулись на стенд со списком разных кружков.

— Слушай, Мишка, — говорит мне Лёшка. — А что мы с тобой, как два балбеса, нигде не участвуем? Давай куда-нибудь запишемся.

— Давай, — недолго думая, согласился я. — А куда?

Мы стали прикидывать. Про кружки английского и русского языков и заикаться было нечего. Они нам даром не нужны. Литература тоже. Информатика так себе. А вот в радиотехническом или химическом кружке было бы интересно поучаствовать.

Придя к такому выводу, мы отправились записываться. Но не тут-то было. Долговязый противный парень из десятого класса ловко дал нам по щелбану и заявил, что до этих кружков мы ещё не доросли, и посоветовал нам смотреть «Спокойной ночи, малыши».

Мы, конечно, немного расстроились, но сдаваться не собирались. Стали рассуждать, куда можно ещё записаться. В баскетбольную секцию — ростом не вышли, на аэробику, как известно, одни девчонки ходят.

Короче, из большого списка кружков остался один — театральный. Лёшка, озабоченно нахмурив лоб, сказал:

— Ну что ж, делать нечего. Придётся записываться в театральный.

— Почему придётся? — пожал я плечами. — По-моему, очень даже хороший кружок. Будем ставить разные спектакли, на сцене выступать. Артистами в общем станем.

— Ты — артист! — насмешливо хмыкнул Лёшка.

— Почему нет? — обиделся я.

— Да ты на уроке простой стишок без подсказки рассказать не можешь.

— Будто ты можешь.

— Представь себе, могу. Только не хочу.

— Ага, ври больше! Не хочет он! Может, ты и в кружке не захочешь?

Лёшка подумал и важно сказал:

— Спектакль — это не урок, дурья твоя голова. Тут дело серьёзное. Хочешь не хочешь, а роль учить придётся. Потому что если без конца спотыкаться, то зрителям будет неинтересно.

Согласившись с доводами друга, кроме дурьей головы, я предложил записаться в кружок, не откладывая, сразу после уроков.

Вела кружок совсем молодая учительница Инга Алексеевна. Она очень обрадовалась, когда мы сообщили ей о своём намерении участвовать в спектаклях.

— Это замечательно, — сказала она. — Вы очень вовремя пришли, ребята. Как раз сегодня мы будем распределять роли. Планируем поставить спектакль по рассказу Носова.

— И нам дадите роли? — обеспокоенно спросил Лёшка.

— Конечно.

— Главные?

— Ну это смотря по способностям, — улыбнулась учительница. — А ролей мне не жалко, всем хватит. Так что приходите сегодня к трём часам. — Придём, не волнуйтесь, — пообещал Лёшка.

— Вот и замечательно, — снова обрадовалась учительница. — А то мальчики записываются в наш кружок неохотно, так что порой девочкам приходится играть все роли. В общем приходите, будем ждать.

Пообедав и наскоро сделав уроки, мы вернулись в школу. К нашему разочарованию, занятия кружка проходили не в актовом зале, а в обычном классе.

— А мы разве не на сцене будем репетировать? — спросил Лёшка. — И где костюмы?

— Ишь какой ты нетерпеливый, — засмеялась учительница. — Сначала нужно выучить свои роли и подготовить как следует весь спектакль от начала до конца. А уж потом состоится генеральная репетиция на сцене и в костюмах.

— Э-э, как долго ждать, — разочарованно протянул Лёшка.

— А кто сказал, что мы будем ждать? Начинаем!

Учительница хлопнула в ладоши, и вокруг неё тотчас, как цыплята вокруг наседки, собрались кружковцы.

— Все ознакомились с творчеством Николая Носова? — спросила учительница.

— Все, — хором откликнулись кружковцы.

— Тогда давайте выберем рассказ, по которому и поставим сценку.

— Мне понравилось про телефон, — сказала худенькая черноглазая девочка.

— А мне про замазку, — крикнул Генка Попов и засмеялся.

— «Фантазёры» — тоже хороший рассказ, — добавила высокая девочка с косой.

— Так что же мы будем играть?

Все задумались.

— Инга Алексеевна, — снова сказала девочка с косой, — дело в том, что в рассказах Носова участвуют обычно два мальчика. А нас вон сколько.

— Ты права, Лена, — одобрительно улыбнулась учительница. — Поэтому мы поступим так. К 23 февраля поставим сценку по рассказу Носова «Фантазёры». Роль мальчика в ней будет играть Гена Попов, двух его друзей — Лёша с Мишей, а на роль Иры назначим Марину Лебедеву. Остальные будут репетировать пьесу по сказке Шарля Перро «Золушка».

Девчонки ужасно обрадовались и даже захлопали в ладоши.

Мы с Лёшкой только усмехнулись: и охота им детсадовские сказки играть?