- У нас никак не выходит этот танец. Обязательно рэп? На мотив "В лесу родилась ёлочка..."?
- Ой, ну как же без этой песни? Новый год всё-таки. Песня самая такая
187
новогодняя. У нас и взрослые под неё хороводы водят...когда подгуляют...
- Я не о песне. Почему именно рэп? Никак у нас эта штука импортная не получается...
- Да что там получаться-то? Посмотрите по телевизору. Тот же Майкл Джексон американский. Знаете, такой речитатив под музыку. А вам можно какой-нибудь ритм отбивать шумовой. Очень интересно получится... О, Виктор Степанович, вы здесь? А я вас искала.
- Да вот, позвонить надо. Что-то у меня внизу телефон барахлит...
Директор прошёл к столу, взялся за трубку.
- Что я хотела спросить?.. Ёлка будет на Новый год?
- Ёлка - в смысле, дерево?.. Даже не знаю...
В это время кто-то с гиканьем промчался по коридору, и директор поморщился. Костя узнал по голосам своих дежурных.
- Ну, пацаны...
- Ой, да они сегодня все, как бешеные. Чувствуют конец четверти.
- Конец четверти?.. Ну, да... Ёлка, наверное, будет. Я ещё раз проработаю этот вопрос. Позвоню и скажу вам...
- Нет, как же без ёлки?.. Хоть сосну какую-нибудь... Для детей без ёлки и не Новый год совсем...особенно для малышей...
- Да-да, конечно. Я понимаю... Время для страны трудное, сами знаете. Но я порешаю этот вопрос. Уверен, доставим детям радость.
- Ой, хорошо бы. Ёлка малышам обязательно нужна.
Крат резво взялась за сумку, но, повернувшись в сторону кости, притормозила.
- Ага, что ещё?.. Шумовой ритм, мальчишки там, например, чем-нибудь...
- А как танцевать под "шум"? ведь нужен танец.
- А как Майкл Джексон танцует?..
- Ольга Васильевна, может, заменить рэп чем-то таким, под что можно
188
Сплясать? Народное, например...
- Народный танец взял себе 5 "А". вам только рэп остался.
- А какой-нибудь современный танец?
- И современный уже взяли... И танец дикарей умба-юмба - у седьмого класса.
- Может, гимн никто не брал?
- Гимн?.. Да нет... А как вы будете его изображать?
- Можно?.. Как изобразить, мы придумаем. Это трудно, но легче, чем рэп, - Косте пришла в голову мысль о том, чтобы спародировать популярные некогда спортивные пирамиды, непременный и главнейший номер художественной самодеятельности любого советского концерта школьно-клубного уровня, но пока решил умолчать о задумке.
- Ой, да пожалуйста... - Ольга Васильевна, сомневаясь, хотела ещё что-то сказать, но словно некая сила, подчиняющая себе волю завуча, заставила её подхватить сумку и вытолкнула из учительской.
Костя посмотрел на часы: до конца шестого урока, когда ученики разных классов должны прийти к нему исправлять двойки, ещё оставалось достаточно времени, и можно было просмотреть и заполнить журналы классов, у которых уроки уже закончились. Степаныч продолжал накручивать телефонные номера разного совхозного начальства и договариваться о грузовой машине для подвоза в школьную котельную угля со станции. Минут через пять он ушёл, спросив Костю мимоходом о четвертных оценках и, очевидно, удовлетворившись ответом: "Каждый день исправляем. Вот и сейчас жду своих двоечников".
Разобравшись с журналами и отодвинув их от себя, Костя прислушался к завыванию ветра за окном и, задумавшись о своём, подставил кулак под голову и вперился невидящим взглядом в то пространство школьной территории, которое открывалось ему из окна учительской. Он думал о том, что кончается очень важный в его жизни год, год диплома, окончания университета и "начала рабочей биографии", как говорили раньше по телевизору. Думал о том, что, несмотря на прекращение уголовного дела, не испытывает никакой радости от приближения праздника праздников, живёт с ощущением грязи, которой обмазали его в этой деревне, из-за чего были
189
потеряны необходимые каждому человеку уверенность в себе, чувство равенства в общении с людьми, простая радость жизни... Всё это заменилось постоянным гнетущим настроением, неуверенностью, ощущением себя в качестве изгоя. И всё из-за этого проклятого Закатилова. Да его добровольного адвоката Смороды, лучшего друга насильников... Но даже не эти неприятности последних недель волновали парня больше всего. Реальная жизнь и реальная работа оказались очень далеки от тех представлений, в общем-то, совсем не романтических, с которыми Костя ехал в деревню. И это новое понимание жизни очень сильно повлияло на его внутренний мир, до этого довольно устойчивый и цельный, ударило по самой сердцевине - представлениям о смысле жизни. В своей работе учителя-историка Костя этого самого смысла не видел. Через несколько минут прозвенит звонок, и усталый учитель, мечтающий о диване и хорошей книге, пойдёт в свой кабинет выжимать из таких же усталых и голодных детей минимум фраз, достаточный, чтобы поставить пресловутую тройку.
В учительскую вплыла Маргарита Львовна. "Дурак, чего сидел здесь..." - укорил себя Костя, но не встал с места, чтобы если и выслушивать завуча, то не в глупом положении, когда смотришь сверху, а чувствуешь себя маленьким-маленьким подчинённым.
Неизвестно, заговорила бы Крушак об успеваемости по Костиным истории и обществознанию, но в это время в двери показалась мохнатая шапка, а вслед за ней полфигуры кочегара.
- А где директор? Тута нету?
- Нет, а что вы хотели? - поинтересовалась Маргарита Львовна, развернувшись к рабочему правым бортом.
- Нету?.. Да там уголь привезли из Приморска... КАМАЗ полный.
- Что ж тут думать? Покажите, куда высыпать. Чтоб поближе к котелной. Если водителю надо подписать бумаги, пусть зайдёт ко мне.
Окончания диалога Костя уже не услышал: упрекая себя за трусость, выскользнул из учительской. А уходя их школы в пятом чсу, он обратил внимание на две сиротливые кучи угля, от которых до школьной котельной было добрых тридцать метров.
8
190
"...Учитель русского языка и литературы Добрихина Л.Р. за диктант, написанный 20.10.93 г., не выставила 8 оценок, за диктант от 24. 12.93 г. из выставленных 17 оценок 9 - "2" и "1"... У учителя английского языка Новиковой Е.А. в отдельных классах до 40% отрицательных оценок, по 5-6 уроков оценок нет... За контрольную работу по геометрии 18.10.93 г. учителем Бочаром П.Е. выставлено только 4 оценки. 60% "двоек" выставлено за контрольную работу по физике учителем Глущенко С.Н.... В журналах 5 "А", 6 "Б", 8, 9 "Б", 11 классов не заполнены сведения об учащихся, сведения о занятости в кружках и спортивных секциях. Учёт общественных поручений не ведётся. На замечания завуча при проверке журналов 5 "А", 9 "Б" и 11 классов от 3.11.93 г. классные руководители не отреагировали... не записаны темы 8 последних уроков учителем труда Валентиновым В.В.... их 15 учащихся, оставленных на повторное обучение, 11 посещают занятия нерегулярно. Никаких мер не принимается. За лето и 1 четверть 1993-1994 учебного года выбыли из школы 7 учащихся. Только ученик 9 класса Семёнов Николай продолжает обучение в районной заочной школе... Анализ читательских формуляров показывает, что учащиеся средних и старших классов берут в школьной библиотеке только программную литературу. Научно-популярные книги для подготовки к урокам не используются вообще... В спортивных мероприятиях районного уровня два последние года школа не участвует... В 4 районных предметных олимпиадах школа участие приняла, однако призовых мест учащиеся школы не заняли... В течение 1 и 2 четвертей школьная столовая не работала 10 дней. Причины неизвестны... По итогам 1992-1993 учебного года успеваемость составила 84 %. Только 9 % учащихся закончили предыдущий учебный год на "4" и "5"... Согласно записям в журналах, учебный год закончился с невыполнением Государственных программ по большинству предметов... По итогам 1 четверти текущего учебного года 42 учащихся имели отрицательные оценки... У таких учителей, как Добрихина Л.Р., Новикова Е.А., Галицкая Е.Н., Крат О.В. ежедневно на уроках отсуствунт до 30 % учащихся. Справок о болезнях нет... В системе у большинства учителей школы выставление четвертных оценок по 1-2 текущим. Учащиеся не опрашиваются в течение 3-5 недель и получают четвертную "2" (6 "А", 7 "Б", 8, 9 "А", 9 "Б" классы)... За урок по теме "Бег на 60 метров" (учитель Савченко М.П.) в 6 "А" классе 43 % учащихся получили "2", в 6 "Б" - 30%. В 7 "А" классе за бросок в кольцо учителем выставлено 35% "двоек"... У учителей литературы за чтение некоторых произведений выставляется до 2/3
