191

"двоек" (7 "А", 7"Б", 9 "А", 9 "Б", 10, 11 классы)... Массовые отрицательные оценки приводят к массовым прогулам уроков, в конечном итоге - к отсеву... Работа методических объединений школы фактически нулевая... Работы по преемственности начальной и средней школы не ведётся... Работы с родителями не ведётся. Так в 1992-1993 учебном году в школе состоялось 2 родительских собрания, за 1 полугодие 1993-1994 учебного года - ни одного... В школе создалась обстановка постоянных конфликтных ситуаций. Две из них в октябре разбирались на районном уровне... крайне небрежно ведётся документация, в первую очередь классные журналы... Обучение 2 "Б" класса после смерти учителя Решетниковой В.А. во 2 смену организовано с нарушениями... Планирование работы школы находится на крайне низком уровне... Анализ учебно-методической и воспитательной работы отсутствует... Школьные предметные олимпиады не проводятся в течение 3 последних учебных лет... Помещения школы грязные, запущенные. Четыре комнаты, используемые под склады, не имеют замков, открыты для доступа детей, в них частично выбиты стёкла... 50 % технического персонала на работе отсутствует, в т.ч. замдиректора по АХЧ..."

Около сорока минут понадобилось инспектору РОНО, чтобы прочитать перед коллективом Петровской школы справку о проверке. Сорок минут в ушах двадцати четырёх учителей, включая директора, звучал тоном приговора твёрдый голос Лидии Михайловны. Кто-то недоумённо перешёптывался, кто-то краснел и восклицал в недоумении "Как?", услышав что-нибудь связанное со своей фамилией, кто-то сидел молча и склонив голову. Маргарита Львовна и педантичный Пётр Евгеньевич конспектировали. Начальник Управления образования Петрова Галина Анатольевна, женщина лет пятидесяти с небольшим, слушала доклад с внимательным и строгим выражением лица. Она и сказала первую фразу поле того, как Лидия Михайловна закончила чтение и села.

- Ну что ж, доработались... Признаться я просто шокирована всем, что услышала... Вижу, что многие хотят выступить. Пожалуйста, говорите... А мы послушаем.

Нарочито вежливо спросив разрешения, поднялся Пётр Евгеньевич. С листком бумаги в руках он имел вид подсудимого, которому есть что сказать суду.

192

- Так. Что касается моих уроков... Контрольную по геометрии за восемнадцатое октября написали на положительные оценки только два ученика. Им я сразу выставил в журнал. Остальной класс написал на два балла. Причём трое учеников вообще просидели, не захотели писать. Как я их ни увещевал, так и просидели, проболтали весь урок. Ещё и другим мешали. Выгонять учеников с урока нам завуч и директор запрещают. Значит, с ними что-то может случиться в учебное время. А учителю - терпи...

Среди учителей пронёсся одобрительный шепоток. Инспектор собралась что-то сказать, но Пётр Евгеньевич быстро продолжил.

- Так, я немного ушёл в сторону. Значит, завуч говорит нам, что если в классе половина или даже треть учащихся написала контрольную работу на отрицательные оценки, то нужно эту работу переписывать. Что я и сделал. Проанализировали ошибки, дал подобный вариант. Ни одной положительной оценки. Больше я уже на уроках тратить времени не имел права: новые темы, программа. Мы в течение недели понемногу анализировали ошибки, потом я, значит, остался во внеурочное время, предварительно составив новый вариант контрольной, снова дал ученикам переписать. На этот раз из семерых двое написали на положительные оценки. Половина класса вообще отказалась приходить переписывать. Был уже конец четверти. Если бы я все двойки за контрольную выставил в журнал, у меня в этом классе было бы не трое неуспевающих в первой четверти, а, наверное, каждый второй... И так в каждом классе... Было сказано о невыполнении программы в прошлом учебном году. Правда, без уточнений. Не знаю, в какое число вхожу я, однако знаю, что за весь учебный год не пропустил ни одного урока, за исключением трёх дней. Болел гриппом. Больничный сдавал. Из этих трёх дней один - мой методдень, когда уроков не веду. Таким образом, остаётся восемь-девять уроков в разных классах. Но, по-моему, непроведение одного-двух уроков не означает невыполнение программы. Или я ошибаюсь? У меня в программе есть уроки повторения и обобщения всего материала за год. Так что пострадать из-за моей болезни могли только эти уроки...

Галина Анатольевна, в отличие от своего инспектора, слушала Бочара бесстрастно, как будто все эти частности для неё уже не имели никакого значения. Лидия Михайловна же пару раз пыталась что-то пояснить, но громкая, ровная речь Петра Евгеньевича не прерывалась ни на секунду.

193

В "президиуме" - за столом, поставленным перед доской - находилась ещё одна женщина, которую не знали даже те, кто проработал в школе по двадцать-тридцать лет. Невысокая, лет сорока пяти, с живым, ещё довольно симпатичным лицом и умными, внимательными глазами, она молча сидела в продолжение всего собрания, всматривалась в учителей и как-то подавалась вперёд, будто пытаясь лучше уловить каждую деталь разговора. В отличие от инспектора, палитра эмоций этой женщины была уже - от внимательного спокойствия до лёгкой улыбки.

Отметя обвинения в свой адрес, Пётр Евгеньевич перешёл к вопросам, касающимся всей школы.

- Вы говорили о заполнении последних граф в классных журналах. Итоговых, так сказать. Оценки и пропуски я выставляю своевременно. Уверен, завуч подтвердит. По крайней мере, замечаний мне в этой части не было. Может, чего-то не знаю - скажите."Листок здоровья" заполняется учителем физической культуры. Теперь графа "Общественные поручения". Я, честно говоря, не знаю, что там писать. Комсомола больше нет, пионерской организации тоже. Не знаю, как обстановка с октябрятами...

- Давно нет их, - подтвердили учителя начальных классов.

- Какие теперь у ребят общественные нагрузки?.. Никаких. Кроме разве что уборки в кабинетах. Так же обстоит дело и с кружками. И спортивными секциями. Знаю, что два или три кружка в школе есть. Но мои ученики их не посещают. Ничего другого в селе не имеется. Дом Культуры, на сколько я знаю, функционирует в вечернее время и всё, что он может предложить - только танцы... Так, олимпиады... - Пётр Евгеньевич посмотрел в свой листок, что вызвало на многих лицах, до этой минуты хмурых и задумчивых, улыбки. - Предметные олимпиады, конечно, проводить надо. Но будут ли в них участвовать? Интерес к учёбе в последние годы упал совершенно. Это поколение никакого желания учиться не проявляет. Отсюда и двойки за год, и второгодники. И школу бросают, потому что не видят в учёбе никакого смысла. Зачем ему заканчивать школу, институт, тратить на образование пятнадцать лет, если можно преспокойно стоять на базаре, торговать китайскими тряпками и получать столько, сколько нам, учителям, и не снилось? Я думаю, здесь есть вина государства, которое обесценило образование. И бардак в стране очень сильно влияет на школу. Никаких мер наказания к ученику мы применить не можем. А ученики могут вытворять

194

всё, что хотят. Вот мы в начале учебного года, когда уже проучились несколько недель, приняли в десятый класс Усачёву Катю с условием сдачи зачётов за всё пропущенное. Мне она ничего не сдала и преспокойно ходит в школу. Впрочем, там весь десятый класс не учится. Мы их тянули до девятого, чтоб только получили документы, тянем и дальше. И терпим хамство и безделье... Коротко скажу о родительских собраниях. У меня в последний раз пришли две мамы. Ещё трое родителей заглянули в школу в учебное время. Остальных свои дети совершенно не интересуют. В обществе нет уважения к школе. Все эти новые веяния... Зачем им художественная или научно-популярная литература, если дома всякие там видики и игровые компьютеры?..

Пока Пётр Евгеньевич говорил, его слова не раз поддерживались одобрительным шепотком коллег. Многие, ободрённые доводами математика и уязвлённые упрёками в свой адрес, тоже рвались высказаться. Первой "можно я скажу" произнесла Галицкая. О своих недоработках она сказала коротко, в том духе, что всё признаёт и исправится, после чего обратилась к глобальным проблемам.