- 'Когда' у нас уже давно выглядит как 'за пять минут до конца света', иногда превращаясь во 'вчера', а Йоль - это праздник всей нечисти мира. Состоится в день зимнего солнцестояния.
- То есть, война уже почти началась? При чём тут нечисть и Третья Мировая Война? - не понял Рю, - Да и какая может быть 'нечисть', если даже ками создаются сигмой?
- Не все, - покачала головой Ноэль, - Лилит - натуральная. Именно изучая её, G-Tech создала магию.
Она щёлкнула пальцами.
- Точно! Лилит ведь дракон! Настоящая природная ками земли и огня!
- Магию создали? Лилит? Кто это? - подозрительно посмотрел Рю на девушку, - Что-то про драконов тут я уже слышал. Если это в буквальном смысле... то я почти готов поверить в это, учитывая всё произошедшее за пару дней.
- В самом буквальном. Лилит - самый настоящий дракон. Именно изучая её, люди создали технологию сигмы. Конечно же, не саму магию, а только технологию управления ей, однако, так принято говорить.
Ещё раз помотав головой, что было не очень-то привычным для него жестом, зеленоволосый озадаченно выдохнул и спросил:
- И что же делать с этой войной? А правительство Японии знает обо всём этом? И зачем в школе дракон, наконец?
- Войну надо остановить, правительство Японии, наверное, догадывается, а дракон тут учится, - разложила всё по полочкам Ноэль.
Особо понятнее от этого ответа не стало.
- Вот как... А зачем дракону учиться? - задал самый глупый из пришедших на ум вопросов Рю.
- Ну... Может, чтобы чему-то научиться, а?
- Наверное... - неуверенно согласился юноша, после чего пришёл-таки в себя, - В смысле, это же абсурд. Дракону не нужно учиться в школе, это существо другого мира! Вы и вправду верите, что она здесь ради обучения, Ноэль-сама? По-моему, ситуация очевидна: это существо исследуют с целью получения военного преимущества...
Ноэль подавилась смехом, а затем и откровенно расхохоталась:
- Лилит-то? Военное преимущество? Да ты ей такое ляпни, так она выдаст длинный монолог, в котором словосочетание 'две тысячи градусов' повторится не менее пятидесяти раз, а слово 'кострация' - не менее тридцати.
Этот ответ тоже ясности не прибавил. Кажется, прямые и логичные ответы девушки скорее запутывали 'самурая'.
- Ничего не понимаю... Ну при чем тут я, школа, драконы и Третья Мировая? И как вы, Ноэль-сама, собираетесь мир спасать?
Девушка пожала плечами:
- Вот уж чего не знаю, того не знаю. Сначала, вроде как, нужно сломать часы судного дня, а это значит, устроить мир-дружбу-жвачку во всём мире. А это, кажется, возможно, только если дать всем странам общего врага, перед лицом которого надо объединяться.
- Ноэль-сама, немного медленнее... Какие ещё часы нужно сломать? - слова девушки вызвали у Рю и другие вопросы, но он решил, что такими темпами будет запутываться все сильнее.
- Часы судного дня - это выдуманная сущность, - поправив очки, пояснила она, - Они вроде как показывают время до конца света, который должен наступить во время взаимной ядерной бомбардировки. Они появились в США во время холодной войны между Западным и Восточным блоками. Стрелки на этих часах двигаются вручную, в зависимости от уровня политической напряжённости между странами.
- И сколько они показывают сегодня? - спросил зеленоволосый, слегка поёжившись, словно уже представил себе сие устройство во всей красе, вместе с уже летящими на Японию бомбами.
- Без двух двенадцать, - сообщила Ноэль, - Где полночь - это конец света. Только вот в современном мире ядерные бомбы - это ещё не самое страшное.
- И что, никто не пытается это остановить? Ни один политический блок? И что Нарьяна-сама будет делать с этим?
- Не знаю, хотя... мама упоминала, что ответ кроется в этой школе.
- По-моему, в этой школе больше вопросов, чем ответов, - заметил Рю.
- Вопросы у тебя рождает не школа, - уверенно ответила девушка, - Их у тебя рождают ответы на те вопросы, которых ты не задавал. Чем больше ты будешь узнавать, тем менее понятным и простым для тебя будет окружающий мир.
Рю задумался. Сперва то, что она сказала, показалось ему совершенно непонятным. Но затем... Прокрутив в памяти весь их разговор, он выбрал незаданный вопрос, который показался ему наиважнейшим:
- Ноэль-сама... Что такое 'идеальный человек'? Зачем... Зачем вообще существуют люди?
- Просто потому, что могут, - пожала плечами девушка, - Без причины. А идеальный человек, в усреднённой системе моральных координат, это, я полагаю, человек развитый умственно и физически, ставящий интересы общества выше собственных интересов. Притом, в моём случае, обществом следует считать всю антропосферу Земли.
- Существуют потому, что могут? - Рю перевёл взгляд на стену. Ответ ему не понравился.
- Но существовать можно по-разному, Ноэль-сама. То, как я существовал в тюрьме, после гибели своих родных, - не тот метод, которым должны существовать люди, несмотря на то, что ни моё физическое, ни умственное развитие от этого факта не пострадали, и я по-прежнему считал, что благо Японии важнее моей собственной жизни. Следовательно, в этом существовании есть нечто ещё, что настолько же важно, насколько и сам факт возможности существования, вам так не кажется?
Ноэль покачала головой.
- В вопросе 'зачем', кроме самой возможности существования, ничто более не имеет значения, которым невозможно пренебречь. Если ты можешь существовать и можешь не существовать, то выбирать следует первое.
- Ключевой вопрос не 'зачем?', а 'как?', Ноэль-сама, - подчеркнул зеленоволосый, - На мой взгляд, люди должны не просто существовать, а существовать счастливыми.
'Упаси вас Бог желать счастья всему человечеству'.
- Нет-нет-нет, такое понимание в корне неверно! - возразила девушка, - Люди никому ничего не должны, и в первую очередь тебе или мне. Если мы будем заставлять их быть счастливыми, они, как ни парадоксально, будут становиться более несчастными. Разумеется, идеальный человек должен ставить своей целью счастливую жизнь как можно большего числа людей, справедливость, равенство и прочие ништяки, но вот с идеальными людьми пока что у нас облом.
- Я говорю не о том, чтобы заставить. Я говорю о том, что нужно создать условия для этого. Раньше я считал, что такие условия - стабильная Япония без сигмы и тех, кто пытается ей пользоваться ради власти. Теперь я вынужден признать, что не имею представления, что это за условия. Но я верю, что они существуют, и что без них всё бесполезно. Без этого любое общество бесполезно, Ноэль-сама. Ведь существование общества основано на существовании людей. Смысл же существования людей теряется, если счастье невозможно: это неполноценное, больное существование, которое не стоит того, чтобы выживать в нём.
- Ты слышал когда-нибудь выражение 'каждый кузнец своего счастья'? - поинтересовалась девушка.
- Нет, Ноэль-сама, - ответил Рю, в очередной раз внимательно рассматривая какую-то область пространства рядом с ней, - Я слышал выражение 'Война - бедствие для народа'. В общем бедствии, будь то война или повальное злоупотребление сигмой, каждый бессилен, если он один, что бы там ни говорили философы.
Пустота не сократилась. Его чувство опасности и боевая программа никак не отреагировали на внезапную атаку в лоб.
- Ты меня вообще слушаешь? - осведомилась Ноэль, только что отвесившая юноше щелбан, - Войну-то мы как раз и пытаемся предотвратить.
- Ай! - с удивленным вскриком зеленоволосый отступил назад, - Пытаться и предотвратить - не одно и то же, Ноэль-сама. К тому же, один сигма-пользователь сам подобен армии, а их в мире немало. И есть еще сигма-оружие, которое может сделать человека по мощи подобным целой стране. Неужели все это следует просто считать несущественной для счастья людей деталью?
- Отвергаешь? Предлагай, - коротко приказала Ноэль, с царственным видом поправляя очки.
- Мое предложение Японии разбито. Потому я и тут, - опустил голову Рю, - Я лишь хочу понять, что у вас в голове, Ноэль-сама.
