У меньшаем и увеличиваем
Взрослый: «Я буду называть кого-нибудь или что-нибудь, а ты «сделай его маленьким». Например, дом – домик, стол – столик, заяц – зайчик, слон – слоник и так далее». Далее пусть ребенок пробует самостоятельно добавлять к словам уменьшительные суффиксы. То же самое можно делать «в обратную сторону». Вы называете слово с уменьшительным суффиксом, а ребенок произносит слово без него. В процессе игры следите за тем, чтобы малыш не называл детенышей животных вместо правильного ответа. «Не заяц – зайчонок, а заяц – зайчик, не корова – теленок, а корова – коровка». Те же самые игры можно проводить с «увеличивающими» суффиксами: Дом – домище, волк – волчище, муравей – муравьище и так далее. (www.childish.fome.ru).
Опиши одним словом
Задача, которая стоит перед ребенка, похожа на предыдущую, только назвать нужно не существительное, а прилагательное. Употреблять эти термины в разговоре с ребенком, конечно, не надо. Просто дайте ему несколько примеров, чтобы он смог выполнять такие задания:
– чашка для чая (чайная),
– машина для гонок (гоночная),
– щетка для чистки зубов (зубная),
– котлета из мяса (мясная), из моркови (морковная),
– лапа собаки (собачья) и так далее. (www.childish.fome.ru).
Переезжаем на новую квартиру
Вам понадобятся предметные картинки (парные): чашка – стакан, кружка – чашка, масленка – сахарница, чайник – кофейник, кастрюля – сковорода, платок – косынка, шапка – шляпа, платье – сарафан, свитер – безрукавка, пальто – куртка, шуба – зимнее пальто, брюки – шорты, носки – гольфы, чулки – носки, перчатки – варежки, туфли – босоножки, тапки – сандалии, ранец – портфель, люстра – настольная лампа. Предложите ребенку 2–3 пары картинок, например: чашка – стакан, платок – косынка, ранец – портфель. Расскажите: «Малыш (имя ребенка), мы получили новую квартиру. Надо собрать все вещи и упаковать их для переезда. Сначала я буду упаковывать посуду. Ты мне будешь помогать. Подавай мне только ту вещь, которую я назову. Будь внимателен – многие вещи внешне похожи. Не спутай, например, кружку с чашкой, чайник с кофейником. Собранную посуду я сложу в синюю коробку». Мама называет по одному предмету из каждой пары, например кофейник. Если ребенок ошибается (предъявляет чайник), картинка остается у него. К концу игры у ребенка не должно остаться ни одной картинки. Затем для активизации в речи соответствующего «словаря» предложите ребенку вынимать из коробки собранные картинки и говорить, что он достал, а вы – называйте предмет, объединенный в пару с предъявляемым. Например, ребенок говорит: «Перчатки», вы – «Варежки», – и отдаете ему свою картинку. (www.childish.fome.ru).
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
