Когда после реинкарнаций вы покидаете физическую систему, то усваиваете этот урок и буквально перестаете быть частью человеческой расы, потому что сознательно покидаете ее. В любом случае, здесь обитает только сознательное «я», а другие части вашей личности одновременно живут в других обучающих системах. В более продвинутых системах мысли и действия автоматически мгновенно переводятся в действие, в любой имеющийся аналог материи. Поэтому вы должны хорошо усвоить уроки здесь.

Необходимо отчетливо понимать ответственность за творение. В какой-то степени вы находитесь в звуконепроницаемой изолированной комнате. Ненависть создает в комнате разрушения, и, пока вы не усвоите урок, разрушение порождает разрушение...

С точки зрения других систем этого разрушения не существует — но вы верите, что оно есть, и болезненно ощущаете агонию смерти. Яркий кошмарный сон тоже неприятен, но быстро проходит. Вас надо учить не тому, что уничтожать нельзя, потому что разрушение на самом деле не существует. Вас надо учить и тренировать создавать ответственно. Ваша система — тренировочная для появившегося сознания...

Тренировки помогут вам существовать в различных, но взаимосвязанных системах. Если бы вы не испытывали в своей системе печаль и агонию как настоящие, то не усвоили бы урок. Учителями в вашей системе являются те, кто живет последнюю жизнь, и другие личности, которые вышли из системы, но назначены помогать тем, кто в ней остался...

Вы имеете дело с трансформацией эмоциональной энергии в действие и форму. Затем вы оперируете в системе, которую создали сами, и по результатам понимаете, где вы преуспели, а где потерпели неудачу. Система включает как некоторые фрагментарные личности, которые входят в «первый» раз, так и последующие реинкарнации.

Человечество одновременно видит один и тот же сон, и вы получаете ваш общий мир. Вся система подобна обучающей игре, в которой вы и руководители, и актеры. Это игра в игре*. Нет конца нахождению вещей «в». Спящий видит сон, и спящий во сне видит сон. Но сны не бессмысленны, и действия в них имеют значение. Цельное «я» является и наблюдателем, и участником.

*Эта фраза абсолютна правильна, именно это и имеется в виду – такое странное построение вполне намеренно. Комментарий переводчика к выделению.

Сеансы с Сетом все еще проводятся дважды в неделю. Темы разговоров постоянно расширяются и углубляются. Если все, что было до сих пор сказано, лишь «набросок», — то он поистине выдающийся художник.

Как говорит Сет Второй: «Не то, чтобы ваша личность меньшее реальна. Вы просто не умеете осознавать размеры реальности, в которой существуете». Я надеюсь, что эта книга и Материалы Сета дали читателю представление о его собственном многомерном существовании.

В главах этой книги я приводила выдержки из ряда сеансов, чтобы продемонстрировать мнение Сета на определенные темы. Это приложение предназначено тем читателям, которым хочется увидеть полный сеанс и получить представление о том, в каком виде изначально подается информация.

Поэтому я привожу целиком три коротких сеанса и части последовательности недавних. Это покажет, как Сет сплетает одну тему с другой, вставляя новые уточнения и информацию, опираясь на прошлые сеансы, а также показывает его способ использовать жизнь Роба и мою как отправные точки для своей информации.

Приложение затрагивает ряд тем, которые не удалось обсудить на страницах этой книги. На одном сеансе Сет обсуждает концепцию бессознательного, принадлежащую Юнгу. На другом дает новую информацию о «первоначальной планетарной системе», а в ответ на вопрос подруги объясняет восприятие эмбриона. По этим разговорам видно, в каком направлении идут, постоянно углубляясь, Материалы Сета.

Когда я закончила эту книгу, у нас только начались сеансы по электромагнитным частицам, которые лежат за пределами материи. Ученые давно гадают, куда «исчезает» физическая материя, и Э-частицы Сета могут дать ответ на этот вопрос.

Материалы Сета даются без редакторской правки, только с исправленной пунктуацией и с прилагающимися заметками Роба.

Сеанс № 452, 2 декабря 1968 года, понедельник, 21:17.

— Добрый вечер.

— Добрый вечер, Сет.

— Итак: дети строят карточные домики и разрушают их. Вас не беспокоит развитие ребенка, потому что вы понимаете, что он вырастет и поймет.

Вы можете даже умиляться отчаянью ребенка, пока он наконец не свяжет движение своей руки с разрушением бумажного дома, которого больше нет — и в его глазах нет необратимо.

Итак: человечество строит цивилизацию. Оно вышло за пределы детских игр. Игрушки стали реальными, но аналогия остается верной. Я не оправдываю насилие. Его невозможно оправдать, но необходимо понять, что оно собой представляет: это человек учится на собственных ошибках. Он также учится и на собственных успехах, и бывают моменты, когда он сдерживает свою руку, моменты размышлений, периоды созидания. [Пауза.] В разных жизнях личность играет разные роли.

Существуют периоды, или циклы, через которые личность живет и учится в вашей системе. В какой-то степени ее учат другие — тренеры, если можно так выразиться. [Веселится.]

В сегодняшней газете описывалось насилие — Демократический президентский съезд в Чикаго, проходивший в ноябре 1968 года, вызвал много стычек между полицией и группами демонстрантов. Следственная комиссия вынесла вердикт о злоупотреблении полицией своими обязанностями. Мы с Джейн обсуждали эту статью за ужином.

— Раса человека — это не только физическая раса. Вы видите только одну стадию его развития. Когда личность покидает вашу систему, то переходит в другие. Она выучила азбуку, но это все. Существуют исключения — личности, которые принимают решение возвращаться и учить. Они, так сказать, находятся в иной лиге, чем те, кто не завершил цикл реинкарнаций. Они могут возвращаться и даже переживать насилие — как человек, открывающий школу среди дикарей.

При всем этом развивается сама ваша система. В руках жителей средневековой Европы ядерное оружие было бы использовано практически мгновенно и без сомнений, чтобы смести с лица земли всех, кроме христиан. Христианские страны могли пострадать вместе с остальным миром, но эту возможность даже не приняли бы во внимание, настолько узко и самодовольно мыслили тогда власти.

В те дни психически здоровый, разумный человек и не подумал бы поделиться своим богатством и не задумался бы о положении низших классов. Благотворительности не существовало, о ней даже не думали. Архаическая концепция Бога (в тот период) хорошо покрывала такие вещи. Бедные были грешниками. Бедность была их наказанием, и считалось святотатством помогать тем, кого проклял Бог. Животных мучили для развлечений. Сострадание к живым вещам считалось для мужчины слабостью, которую необходимо искоренять. Женщин не считали за людей, кроме как в избранных кругах.

Прогресс с течением времени был бы более очевиден, если бы вы знали все факты. Тут есть один аспект, о котором я раньше не говорил: людям не позволяли играть с более опасными игрушками, пока не были получены доказательства, что они научились некоторому контролю. Это не означает, что они не могли уничтожить мир, который знали. Это просто означает, что такое уничтожение не было неизбежным. Вы не дадите ребенку заряженный пистолет, если уверены, что он выстрелит в себя или в соседа.

Итак, оружие и разрушение — это очевидные факты, которые вы видите. Обратное менее заметно, и все же значимо именно оно: обретенная самодисциплина, контроль, сострадание, которому, наконец, научились. И последний урок — позитивное стремление к созиданию и любви, а не к разрушению и ненависти. Когда это усвоено, заканчивается цикл реинкарнаций.