происходить на нем.

И приведем рядом катализатор, чтобы было нагляднее.

Ср азу же интригуем. На наш взгляд, у мужчины в нашей стране (и шире - в странах бывшего СССР, где пр оизошло раз­ ложение традиционного патриархального социума, то есть везде,

кроме некоторых регионов стран Азии и Кавказа) есть три пути

взросления. Сначала мы опишем первые два , которые, по нашему мrению, являюfся искаженными, кривыми. А потом расскажем о том, каким нам видится третий, ровный путь.

Но - к делу, к делу.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ ЖИЗНИ

ДЕТСТВО

Детство (0-7 лет) - период, когда маленький человек делает

самые важные откр ытия в своей жизни. Он начинает ходить, го­ ворить, общаться с людьми. В детстве закладываются основные

мировоззрен ческие установки, котор ые во многом определяют дальнейшую жизнь человека . Не зря психологи столько внима­ ния уделяют именно первым годам жизни . А в последнее время и еще периоду внутриутробного развития.

Но для нашей темы гораздо важнее последующие стадии жизни. К ним и переходим.

Катализатор перехода на следующий этап

(с детства в отрочество)

Катализатором, запускающим переход из детства в отроче­

ство, является активное включение в социум.

В прежние времена это был выход с женской половины и почти

полноправное участие в делах взрослых мужчин. Разумеется , в вой­ не, работе, праздниках и так далее ребенок участвовал лишь на том

56 От мальчика АО муАреиа. Мужские тайны

уровне, который позволяли его силы. Поднос ил стрелы, подавал инструменты и все в таком же духе. Но он уже не мог прикрьrrься тем, что •маленький•. Это и есть - активное включение в социум.

наши дни активное включение в социум происходит через школу. Многие родители, кстати, так и говорят: •Наша работа -

на работе, твоя - школа, хорошо учиться•. То есть ничего не

изменилось. Кроме декораций.

любом случае суть одна и та же - ребенок выходит из-под

крыла матери и получает некоторые обязанности (пусть и облег­ ченные) взрослого человека. Совсем просто это формулируется двумя словами: •детство закончил ось•.

Однако в наши дни по разным причинам, которые здесь не

имеет смысла рассматривать, в этой простой схеме происходят сбои. Именно они влекут за собой нарушение развития мужчины.

Те самые •кривые пути•. упомянутые выше.

Сбои тоже характеризуются очень коротко: •детство не за­ кончилось•.

Мальчик не выходит с женской половины, не получает взрос­ лых обязанностей ( например , мыть посуду хотя бы за собой) . Он остается ребенком, несмотря на то что идет в школу. Ведь шко­ ла - это лишь декорация, а настоящий выход происходит дома.

По мнению Эриха Фромма, матери должны тем дальше от-

пускать детей, чем взрослее эти дети становятся.

•Е •Е •Е Отпускать - это значит Аавать им все больше самостоя­

тельности и ответственности, позволять получать опыт, набивать

собственные шишки.

Однако часто они этого не делают. Одни боятся за ребенка, другие считают, что хорошая мать - это наседка, трясущаяся над каждым чихом. Третьи просто воспроизводят модель, восприня­ тую от родителей.

Есть и еще сложности. Мать может не отпускать ребенка,

если она одинока (то есть нет ни мужа, ни хотя бы постоянного любовника) . В этом случае, бывает, она видит в сыне мужчину.

Конечно, речь идет не о банальном сексуальном влечении. Речь идет о более широком понимании идиомы •мужчина в доме•.

Если у матери включается такой сценарий, то ей крайне слож­

но отпустить сына. Потому что отпустить означает - остаtься

Воспитание мальчика

57

одной. Это не так-то легко принять, и мать всеми силами стара­

ется удержать сына рядом, несмотря на его возраст.

Например, она может всячески противиться его браку. Чтобы этого не произошло, она всячески ему мешает - говорит: «Она

тебе не подходит• абсолютно про каждую же нщину, которую сын приводит в дом. Может открыто оскорблять его избранниц, под­ страивать всякие мелкие пакости, чтобы сын увидел в выбран ной девушке какие-либо недостатки и так далее. Перечень всего, что может придумать мать, воистину безграничен. При этом она ча­ сто не отдает себе отчета в мотивах своих поступков.

•Е •Е •Е Очень много на эту тему можно узнать из замечатель­ ной книги А. И. Захарова «П роисхоЖАение и психотерапия Аетских

неврозов».

Между тем осуждать таких матерей не стоит - они живут, как умеют, и часто искренне считают, что делают «как лучше•.

Достаточно понимать, что их действия продиктованы не злобой

или ненавистью, страхом. А это многое меняет.

И вот в зависимости от того, как мальчик выходит из-под крыла мамы и выходит ' ли вообще, и продолжается его развитее.

Вперед, в отрочество!

ОТРОЧЕСТВО

Отрочество (7 -14) - один из наиболее сложных периодов в жизни человека. Причем первая его половин а как будто очень даже ничего. Ребенок осваивается в школе, где предметы еще бо­ лее-менее просты, играет, смотрит мультики - красота!

Сложности начинаются, когда мальчик становится подрост­ ком. Его накрывает волна гормонов, тело стремительно меняется, и не всегда так, как хочется . Плюс появляется отчаянное желание доказать всем вокруг свою взрослость.

Но самое проблемное место вовсе н е в этом. Основ ная про­ блема - это девушки. Если совсем точно - их внимание и благо­ склонность.

До начала пубертатного периода (то есть периода полового

созревания) мальчики и девочки часто играют в одной компа­ нии, вместе.

58 От мальчика АО муАреиа. Мужские тайны

А потом что-то неуловимо меняется. И вот вместо единой дворовой компании появляется две. Даже если они пересекаются

(например, собираются в одном и том же месте) , то уже все равно появляются •мы и •они. компания мальчиков и компания дево­

чек. Они как-то взаимодействуют, часто воюют, но всегда закры­ ты для лиц противоположного пола. А лицам противоположного