У мужчин специализация полушарий выражена в большей степени, чем у женщин.
У женщин вербальные и пространственные функции равномернее распределены в обоих полушариях, а у мужчин они разделены более строго – вербальные в левом, пространственные в правом полушарии.
В работе С. Ф. Уительсона «Специализация полушарий для тактильно-пространственной обработки у детей дошкольного возраста»[9] обследовались двести здоровых детей обоего пола в возрасте 6–13 лет, все дети были правшами.
Детям предлагали взять в каждую руку по предмету необычной, сложной формы и в течение десяти секунд манипулировать ими. Затем им показали рисунки шести предметов и спросили, какой из них соответствует предмету, находящемуся в той или другой руке. У мальчиков процент правильного выбора рисунка, изображающего предмет, находившийся в левой руке, был значительно выше, чем для предметов в правой руке. У девочек результаты оказались одинаковыми для обеих рук. Это исследование показало значительные различия у мальчиков и девочек в распределении пространственных способностей между полушариями.
Полушария головного мозга различны и в анатомическом, и в функциональном отношении. У большинства людей правое полушарие, по-видимому, перерабатывает информацию как целое, а в левом происходит ее последовательная переработка. Самый важный процесс последовательной переработки информации в левом полушарии – это использование языка.
Данным о специализации полушарий наука по большей части обязана исследованиям людей с повреждениями головного мозга. У всех здоровых людей полушария постоянно взаимодействуют между собой, и нервные импульсы проходят через несколько связующих пучков нервных волокон.
Кора правого и левого полушарий связана множеством волокон, которые проходят через мозолистое тело.
Кора головного мозга – совершенно уникальная структура. Именно благодаря ей человек делает научные и технические открытия, а делимся информацией об этих открытиях мы с помощью языка. Язык во всем животном мире присущ только человеку, что уже очень давно натолкнуло ученых на мысль, что мозг, а точнее, его кора у человека наиболее сложна по структуре и наиболее многообразна по функциям. Как говорил невролог В. Маунткасл, механизмы действия коры одинаковы у всех людей, но вот действие ее нервных волокон делает каждого человека уникальным. В своей книге «Организующий принцип церебральной функции» (Кембридж, 1978) он писал:
«Достигающие нас сенсорные стимулы вливаются в периферические нервные окончания, и их нервные копии передаются в мозг, к великой серой мантии его коры. Мы используем их для создания динамичных и постоянно обновляемых нейронных карт внешнего мира, нашего места и ориентации в нем, а также происходящих в нем событий. На уровне ощущения ваши и мои образы по существу одни и те же, их легко идентифицировать путем словесного описания или по общей реакции. Но помимо этого каждый образ связан с генетической информацией и с накопленным индивидуальным опытом, который и делает каждого из нас уникальным и неповторимым. На основе этого интегрального опыта каждый из нас конструирует на высшем уровне своего перцептивного опыта свой собственный, очень личный взгляд изнутри».
Гендерные различия в последовательности развития мозга
Самое глубокое различие между мужчинами и женщинами кроется не в какой-либо конкретной мозговой структуре, а скорее в последовательности развития различных мозговых областей. Различные области мозга у обоих полов развиваются в различной последовательности и различном темпе. Это главный вывод неврологических исследований последних лет в области мозгового развития. Крупнейшее в мире исследование мозгового развития, проведенное большей частью среди детей на базе национальных институтов здоровья, продемонстрировало огромные различия между полами в этом процессе. Девочки достигают «поворотного пункта» в середине мозгового развития, перед одиннадцатью годами; мальчики приближаются к ним в возрасте пятнадцати лет. Девушка достигает полной зрелости (в смысле мозгового развития) между 21 и 22 годами. Юноша в развитии мозга не достигает полной зрелости почти до 30 лет.
Различия между мужчинами и женщинами в этом отношении являются куда более значительными, нежели различия, например, в росте. Фактически, как указывают исследователи, нет никакого фиксированного различия в росте между девочками и мальчиками в период 10–12 лет. Но уже есть серьезные различия в мозге и в траекториях его развития.
Различия между умственными способностями взрослых женщин по сравнению с взрослыми мужчинами не являются показательными. Различия же между умственными способностями девочек по сравнению с мальчиками весьма велики. Недавнее исследование медицинской школы Гарварда подтвердило этот факт, причем относительно областей мозга, вовлеченных в обработку эмоций.
Пример: как долго вы можете сидеть не двигаясь, быть тихими и фокусировать свое внимание?.. Если сравнить в этом тридцатилетних мужчин и двадцатидвухлетних женщин, то не будет заметного различия в том, как долго женщины и мужчины могут сидеть, не двигаясь, тихо и сосредоточенно. Но сравните в той же ситуации детей: как долго средний шестилетний мальчик может сидеть не двигаясь, быть тихим и сконцентрированным по сравнению со средней шестилетней девочкой? Большинство учителей скажут вам, что мальчик не сможет усидеть так долго, как девочка. Он начинает корчиться, волноваться, беспокоиться. У него может быть диагностирован СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности), ему может быть назначено лечение. Но то, в чем действительно могут нуждаться эти мальчики, – не лечение, а лучшее понимание факта, что мозг девочек и мальчиков развивается по различным траекториям.
Пол и его гормоны
Гормоны – это мощные биологически активные вещества, вырабатываемые эндокринной системой. Гормоны контролируют обмен веществ, регулируют клеточную активность и специфические функции организма. Эндокринные железы расположены в различных частях тела, но являются частью одной и той же системы. Именно по этой причине гормонально зависимые заболевания идут рука об руку, и одно заболевание зачастую сопровождается другим, а лечение, повышающее один гормон, снижает уровень другого. Для наглядности вы можете представить себе эту картину в виде сообщающихся сосудов; иными словами, если в одном месте чего-либо прибудет, то в другом непременно убудет.
Хотя количество гормонов в нашем организме относительно невелико, они действуют в каждой клетке человеческого тела. Причем отзывается на конкретный гормон именно та клетка, которая его использует. Как видите, это довольно сложная система; гормоны взаимодействуют друг с другом, и нарушения в их взаимодействии являются причиной дисбаланса. Часто, если один гормон не производится или производится в недостаточном количестве, то вместо него начинает вырабатываться другой гормон, таким образом, дисбаланс затрагивает несколько гормонов сразу. Это также не является здоровой ситуацией, поскольку один гормон не может заменить другой – вам нужны они оба, причем в четко сбалансированных количествах.
В организме и мужчин, и женщин присутствуют как мужские, так и женские гормоны. Избыток или недостаток мужских гормонов, избыток или недостаток женских – и то, и другое является гормональным сбоем.
Эстроген – преимущественно «женский» гормон. Эстроген помогает женщине развивать социальные навыки, искусство коммуникации, наблюдения, а также интуицию. Эстроген защищает физическое и умственное здоровье женщины. Он побуждает женщин к развитию гармоничных отношений, к стремлению находить компромиссные решения.
