Этот эпизод с откровениями не прошел незамеченным. Как-то ко мне подошла Катя Е. И сказала: «Отдай его мне, ведь тебе нравится Костя». Наверное, этой девочке что-то виделось со стороны, хотя мне казалось, что реальностью было лишь мое безответное чувство.
Однажды Он подошел ко мне перед уроком английского языка. Самыми трудными на этих уроках были для нас теперь чтение и перевод статей из газеты «Moscow News». Но своего лидерства в английском я не утратила, и одноклассники часто обращались ко мне за помощью. В тот день я лишь наспех просмо-трела текст, поэтому перевести ему заковыристую фразу сразу не смогла. Прозвенел звонок, в класс вошла учительница, и он поспешил на свое место. Я постаралась побыстрее перевести то, что он просил, после чего написала ему записку. Но вот в чем была загадка: фраза на русском языке выражала, как мне показалось, суть того, что происходило между нами. Может быть он, зная ее перевод, специально обратил мое внимание на это таким оригинальным способом? Речь в тексте шла о взаимоотношениях двух молодых людей – парня и девушки, и в какой-то момент парень произносит ту самую фразу: «…Я не могу любить девушку, которая не разделяет моих взглядов…» Это был итог и наших с ним и без того весьма виртуаль-ных отношений.
Кстати о психологии, которой тогда увлекались и некоторые наши девочки. От них я услышала впервые о том, например, что такое ум: знания, приведенные в систему. Сама я больше увлекалась тогда книгами воспитательного плана – о морали и нравственности. Как когда-то делал папа, завела блокнот, где записывала названия прочитанных книг, а также названия просмотренных кинофильмов. А до-машнее сочинение по литературе на тему «Мой любимый герой» посвятила В.И. Ленину, но не в контексте поэмы В. Маяковского «Ленин», а по произ-ведениям других советских поэтов.
74. Операция
В один из дней начала марта со мной случилась беда: сильная колика в правом боку, высокая температура. В школу я не пошла, боль все усиливалась, и днем папа, попросив на работе машину с водителем, заехал домой, чтобы отвезти меня в больницу. Идти я сама не могла, в глазах потемнело, и я лишь проговорила, что ничего не вижу. Одетую в зимнее пальто нес меня папа на руках вниз по лестнице. В больнице был поставлен диагноз – острый приступ аппендицита. Вечером этого дня мне сделали операцию, вставив затем резиновую трубку, так как в этом была необходимость. Примерно неделю я лежала в больнице. Родители навещали меня. Помню, мама напекла мне заварные пирожные. Из подруг меня навестила Валя Ш. Женский праздник 8-е Марта я встретила на больничной кровати, слушая по радио концерт по заявкам, сопровождаемый рассказами о женщинах. Все происшедшее со мной в эти дни и что-то еще, похожее на чувство горечи, подступило вдруг, и, думая о маме, я тихо плакала, отвернувшись к стенке.
Учение о душе Л. Виилмы примерно так объясняет мое состояние. Все то, что есть в человеке, он притягивает к себе – как хорошее, так и плохое. Тело реагирует на неверный поступок болезнью. Болезнь – это время, которое дается для того, чтобы сделать выводы. Чтобы думать, необходимы покой и возможность побыть с собой наедине.
Если человек пока еще не научился управлять жизнью правильными мыслями, то у него должна быть возможность излить скопившиеся стрессы в виде слез. В противном случае слезы собираются в тканях и полостях тела в виде скоплений жидкости. Слезы – это дольше всего протомившиеся в теле стрессы, которые хотят выйти на волю. Со слезами они выходят наружу. Мы должны освобождать их.
Простите всему, что Вам не по душе. Когда человек прощает своему страху, что его не любят, то он раскрывается для всего хорошего. Этого достаточно для того, чтобы жить, успокоиться, начать думать.
В четвертой четверти я была освобождена от уроков физкультуры.
В середине весны Катя Е. пригласила девочек на свой день рождения. Ее компанией были в основном ученицы бывшего « А » класса. Но на эту встречу попали и новые подруги – мы с Галей А. Было шумно и весело, мы фотографировались и в квартире, и у дома. Под конец вечеринки сели вкруг и начали читать стихи. Кто по памяти, кто из тетради, куда одной из девочек было выписано много стихов популярных поэтов того времени: М. Алигер, Э. Асадова, В. Бокова, Е. Винокурова, Н. Доризо, Ю. Друниной, В. Тушновой, М. Шагинян, С. Щипачева и др. Совсем взрослые стихи, в большей части которых говорилось о любви, и читали их мои семнадцатилетние сверстницы так искренне, словно бы сами пережили все это. Казалось, всех их переполняло одно прекрасное чувство, и словами поэтов они говорили о себе. Такие читки стали повторяться и на других встречах. У меня же эта страсть к поэзии появилась несколько позднее, а мои чувства оставались чисто платоническими.
75. Еще одно ЧП
После майских праздников случилось нечто из ряда выходящее, настоящее ЧП. К нам в класс пришел следователь. Срочно состоялось классное собрание. Мы узнали, что наш ученик Костя И. накануне, в выходные дни, когда школа была закрыта, каким-то образом проник в школьное помещение, затем – в кабинет физики и похитил какие-то физические приборы, наверное, с целью их продажи. Однако был задержан на месте преступления и в данный момент находился под следствием. Милиция сочла нужным рассказать о его проступке в классе, чтобы мы сами убедились в его злонамеренности и высказали свои соображения. Большинство из нас было ошарашено происшедшим, не зная, что и думать, не то чтобы сказать. Однако кое-кто из мальчиков уже знал о краже. Когда выступал Гена Г., мне показалось, что свое выступление он заранее продумал. Костину провинность все осудили, и самого его мы больше не видели. На что он решил потратить свои способности?
76. Заканчиваем 10-й класс
Но за окнами школы зеленел май. В мае побеждает все хорошее. Радостно светило солнце. Забот и волнений к концу учебного года в музыкальной школе обычно хватало. Снова часто репетировал наш уже неплохо сыгравшийся оркестр аккордеонов. Да и программа на этот раз была необычайно яркая. В одном из номеров – а это был вальс композитора Ю. Шахнова «Когда оживают ручьи» – сольную партию вел наш дорогой учитель. Стоя с аккордеоном впереди оркестра, он с виртуозно-стью настоящего артиста изобразил и пробуждение природы, и журчание весенних вод, переданное в сложных пассажах вальса. А мы – оркестранты – аккомпанировали. И это снова был блестящий новаторский прием, и таким педагогом школа могла гордиться!
В исполнении нашего оркестра прозвучала и классика – «Танец маленьких лебедей» из балета П.И. Чайковского «Лебединое озеро», и еще один эстрадный номер – Полька, неофициально называв-шаяся «Мизинчик» – широко известное и любимое аккордеонистами произведение.
Экзаменационную программу за четвертый класс я отыграла на отлично. А в своей общеобразова-тельной школе №13 была награждена Почетной грамотой за активное участие в смотре художествен-ной самодеятельности в 1961-1962 учебном году. Справедливости ради, надо сказать, что, овладев игрой на музыкальном инструменте, я также активно участвовала в самодеятельности все последние пять лет обучения в школе, не только в том году.
В один из цветущих дней конца мая наша музыкальная школа давала концерт на открытой летней эстраде Парка культуры и отдыха, на утесе над Амуром. Дуэтом с Людой Лямкиной мы исполнили вариации на тему русской народной песни «Коробейники» перед публикой, пришедшей в день отдыха к одному из самых примечательных мест города. В ту весну мы – класс аккордеона – сфотографировались. Все с инструментами и в центре учитель – Арсений Васильевич.
Кстати сказать, в том же году была сделана и очередная семейная фотография. За этим следил папа, и мы регулярно фотографировались всей семьей. Специально готовились, одевались понарядней. И теперь, спустя полвека, я, внимательно и с любовью разглядывая эти фотоснимки, вспоминаю свою семью.
