Необходимо, чтобы первая часть занятия занимала не более одного часа учебного времени.

Перед началом второй части занятия — практической отрывки окопа — командир отделения напоминает обучаемым основные правила пользования шанцевым инструментом, при этом он должен сказать, что лопатой не следует рубить камни, использовать ее в качестве рычага для вытаскивания камней (для этого есть лом и киркомотыга) или рубить толстые корни (для этого есть топор). Топором же нельзя разрыхлять твердый или мерзлый грунт, рубить проволоку. Каждый инструмент следует использовать только по назначению, содержать его в исправности, остро отточенным и заправленным.

Занятия по отрывке окопа на отделение в любом случае следует проводить на фоне тактической обстановки даже и тогда, когда работы производятся при заблаговременном занятии обороны.

Рассмотрим пример проведения занятия в зимних условиях.

Командир отделения вывел подчиненных на северные скаты высоты «Овражная» и ввел их в тактическую обстановку (рис. 3).

Рис. 3. Примерная схема обстановки к занятию по отрывке, оборудованию и маскировке стрелкового окопа на отделение

«Ориентиры: 1 —перекресток дорог, 2 — холм с пнем, 3 — юго-восточный угол леса.

В 3 км впереди на высоте «Груздевая» обороняются наши подразделения.

Нашему взводу приказано занять оборону на высоте «Овражная» с задачей не допустить прорыва противника в направлении высота «Овражная» — лес «Грибной».

Отделение обороняет позицию: справа — камень, слева — пень. Полоса огня: справа — камень, ориентир — 1; слева — пень, ориентир — 3.

Наблюдатель — рядовой Степин. Позиция в 5 м левее камня. Сектор наблюдения: справа — ориентир 1; слева — ориентир 3. О появлении танков, самолетов и химическом нападении противника докладывать мне голосом.

Ручному пулемету — основная огневая позиция здесь (показывает на местности), запасная — у пня. Основной сектор обстрела: справа — ориентир 1, слева — ориентир 3; дополнительный — ориентир 3, отдельное дерево.

Гранатометчику — оборудовать основную ячейку здесь (показывает на местности), запасную — там (показывает на местности). Быть в готовности к уничтожению танков противника в полосе огня отделения.

Автоматчику Королеву — оборудовать основную ячейку здесь (показывает на местности), запасную — там (показывает на местности). Быть в готовности уничтожить противника в полосе огня отделения (таким же образом он поставил задачи всем автоматчикам отделения).

Дежурные огневые средства — ручной пулемет, а также автоматчик Серебряков.

Готовность окопов для стрельбы стоя, соединенных между собой траншеей для переползания в снегу, — через 5 часов.

Сигналы: появление противника — голосом «Противник с фронта (с левого, правого фланга, с тыла)»; об опасности атомного нападения — голосом «Атомная тревога»; химического нападения противника — голосом «Газы».

Проверив, как солдаты поняли поставленные задачи, командир отделения на выбранном месте произвел разбивку окопа (рис. 4).

Рис. 4. Разбивка и трассировка окопа на отделение с примкнутыми ячейками

Для этого обозначается общее направление окопа и его начертание в плане. На всех углах окопа и в центре стрелковых ячеек и пулеметной площадки забивают колья длиной 1–1,5 м. Небольшими колышками обозначают ширину рва, углы ячеек, пулеметных площадок и блиндажа. Затем производится трассировка. Между колышками натягивается трассировочный шнур, вдоль которого солдаты делают неглубокие бороздки, обозначающие границы рва, ячеек, пулеметной площадки. Для того чтобы обеспечить правильный уклон крутостей (заложение), трассируют окоп, сообразуясь с шириной рва по его дну. Во время производства работ автоматы находятся з положении «за спину», ручной пулемет установлен на позиции в полной готовности к ведению огня.

По окончании разбивки и трассировки солдаты приступили к отрывке. Сначала они углубились в грунт в пределах внутренней трассировки, а затем срезали крутости окопа для создания правильного уклона крутостей. Окоп отрывается сразу по всей длине, сначала в местах, которые необходимы для ведения боя, а затем в стороны соседей. Если снежный покров менее 30–40 см, окоп роют в земле; если глубина его достигает 50–60 см, увеличивают высоту снегового бруствера или углубляют окоп за счет отрывки грунта; при глубине снежного покрова 80 см и более — окоп отрывают полностью в снегу со снеговым бруствером, защитная толща которого должна составлять не менее 4 м.

С началом работ командир отделения переходил от одного солдата к другому, проверял правильность действий при окапывании, указывал на ошибки, показывал, как делать правильно.

Основные ошибки при отрывке окопа в снегу: солдаты берут снег перед сооружением; насыпи делают крутыми, выделяющимися на поверхности; откосы выемок делают отвесными; не выдерживают размеры элементов окопа; бруствер по своей защитной толще делают недостаточным (1–2 м).

В ходе работ командир отделения следил за тем, чтобы брустверы и тыльные траверсы у ячеек и площадки для пулемета создавались из снега, собираемого с тыльной стороны. Особое внимание он обращал на выдерживание размеров отрываемых окопов и их элементов.

Назначенного наблюдателя командир отделения периодически менял с таким расчетом, чтобы все солдаты отделения за время работы несли службу наблюдателя в обороне.

За 30–40 минут до конца занятия командир отделения приказал подчиненным замаскировать сделанные сооружения. Солдаты должны тщательно убрать с позиции мусор, засыпать снегом вытоптанные места и следы. Брустверы и другие насыпи засыпаются свежим снегом.

За 10 минут до конца занятия сержант выстроил отделение, отвел его на 100–150 м в сторону «противника» и показал солдатам результаты маскировки проделанной работы.

После этого командир отделения произвел разбор занятия и определил степень достижения учебной цели, отметил старательность и правильные действия отдельных солдат при работе, а также допущенные недостатки, указав способы их устранения, и дал оценку работы каждого солдата.

Закончив разбор, командир отделения проверил наличие оружия, снаряжения и средств материального обеспечения.

Обучение отделения действиям в обороне днем может производиться двумя способами: на тактико-строевых занятиях отделения и взвода и на тактических учениях в составе подразделений. Тактические учения проводятся старшими начальниками, тактико-строевое занятие с отделением проводит командир отделения. Это наиболее распространенный способ обучения отделения действиям в обороне, так как он позволяет отрабатывать тактические приемы и действия солдат и отделения раздельно, по элементам, а потом тренировать их в слитном выполнении, что обеспечивает своевременное устранение выявившихся недочетов в действиях отдельных солдат и всего отделения в целом и дает возможность наиболее качественно отработать учебные вопросы.

Тактико-строевые занятия проводятся на заранее подготовленной в инженерном отношении позиции, оборудованной на занятиях по инженерной подготовке, так как времени на полное оборудование позиции на тактическом занятии будет недостаточно.

Основная цель тактико-строевого занятия — обучить отделение слаженным действиям в обороне, а также совершенствовать навыки действий солдат в оборонительном бою.

Однако тактико-строевые занятия имеют и существенные недостатки: командир отделения, занятый обучением солдат, сам не учится; на них допускается больше условностей, чем на тактических учениях. Поэтому обучение отделения оборонительным действиям продолжается на тактических учениях, которые компенсируют недостатки тактико-строевых занятий.