— Кто из вас хотел бы стать учителем?
— А кто из вас хотел бы стать исследователем?
— Вам хотелось бы иметь лошадь?
— Вы хотели бы иметь дома собаку?
— Кто из вас хотел бы быть вопросом?
— Кто из вас хотел бы быть ответом?
Я хочу попробовать поиграть с вами в игру, которая называется «Придумай вопрос». Вопросы — это своеобразные инструменты, с помощью которых мы можем лучше узнать других людей, открыть для себя их интересы и желания.
Но с помощью вопросов мы можем также глубже узнавать и самих себя, можем учиться лучше понимать окружающий нас мир. Я сейчас дам вам ключевое слово и посмотрю, сколько вопросов к этому ключевому слову вы сможете придумать. Итак, первое ключевое слово — хлеб. Называйте вопросы, которые приходят вам в голову, а я буду записывать их на доске.
Другими важными ключевыми словами для младших школьников могут быть следующие: солнце, вода, воздух, тело, друзья, родители, работа, музыка, велосипед, сон и т. д. Позднее обсудите с детьми, какие вопросы оказались для них особенно интересными. Эти вопросы можно потом специально исследовать и обсуждать. Есть еще один замечательный вариант этой игры. Принесите в класс несколько интересных фотографий, пробуждающих детское любопытство. Это могут быть фотографии, ярко передающие чувства изображенных на них людей, или же снимки каких-то интересных ситуаций. Попросите детей сформулировать вопросы, которые они хотели бы задать изображенным на фотоснимках людям.
Анализ упражнения:
— Легко ли тебе придумывать интересные вопросы?
— Почему вопросы так важны?
— Какой важный вопрос тебя сейчас особенно волнует?
— Как бы ты сам ответил на свои вопросы?
— Для ответов на какие вопросы тебе нужны другие люди?
— Кто в нашем классе задает больше всего вопросов?
— Бывают ли «запрещенные» вопросы?
— Кто в твоей семье задает больше всего вопросов?
Странные вопросы — странные ответы
Игра 30 (с 10 лет)
Цели:Здесь идет речь не об «умных» вопросах, как в игре «Придумай вопрос», а о фантастических, отчасти даже сюрреалистических вопросах. В буквальном смысле это — невозможные вопросы, поскольку они не укладываются в рамки представления о возможном и иногда противоречат законам природы. Их огромное достоинство состоит в том, что они создают атмосферу удивления и дарят радость от самого процесса задавания вопросов. Начните с нескольких предлагаемых здесь вопросов и попросите детей дать на них как можно более интересные ответы. После этого дети смогут сами придумывать странные вопросы и изобретать странные ответы на них. Для того чтобы как-то упорядочить этот творческий хаос, Вы можете предложить детям задавать вопросы по определенной теме. Таковыми могут быть, например, история, развлечения, спорт, питание, риск, здоровье, окружающая среда и т. д.
Инструкция: Я хочу предложить вам поиграть в игру «Странные вопросы — странные ответы». Сначала я задам вам пару необычных, странных вопросов, а вы попытаетесь придумать к ним такие же странные ответы. Смысл этой игры состоит, главным образом, в том, что мы сталкиваемся с вещами, о которых никогда не слышали и никогда не думали, и которые при этом бывают временами очень удивительными и интересными. Потом вы сами сможете придумывать странные вопросы.
Первый странный вопрос, который я хочу вам задать, будет вот какой: «Чего бы тебе хотелось больше: присутствовать при сотворении мира и написать об этом репортаж, или же пережить конец света и написать о нем?» Какие ответы приходят вам в голову?
Вот еще странные вопросы:
— Чем бы ты предпочел быть: идущей рукой, поющей ногой или бегущей головой?
— Какой цвет вкуснее: красный или зеленый?
— Кем бы ты хотел быть: ученым, который нашел лекарство от СПИДа; ученым, который покончил с голодом на всей Земле; ученым, придумавшим новый язык, на котором может говорить каждый человек в мире?
— Как бы ты хотел пройти по жизни: как Т, как Н или как В?
— С кем бы ты хотел провести целый день: с Борисом Николаевичем Ельциным, с группой «Лицей» или с Евгением Кафельниковым?
— Тебе надо выбрать возраст, в котором ты проживешь всю оставшуюся жизнь. Какой возраст ты выберешь?
— Каков вкус денег?
— Как звучит солнечный свет? А как звучит лунный свет?
— Кем бы ты предпочел быть: полосками зебры, бородавками жабы или рогом носорога?
— Как тебя никому нельзя называть: глупым, безобразным или нечестным?
— Согласишься ли ты прожить на пять лет меньше, если за это ты станешь необычайно красивым и привлекательным?
— Хочешь ли ты съесть таблетку, которая даст тебе возможность дожить до 250 лет?
— Если бы ты смог изменить свой класс, ты сделал бы всех умнее, красивее или нежнее и заботливее?
Анализ упражнения:
— Тебе больше нравится придумывать странные вопросы или странные ответы?
— Какой из странных вопросов понравился тебе больше всех?
— Какой из странных ответов тебе больше всего понравился?
— Понравилась ли тебе эта игра?
Правда и ложь
Игра 31 (с 10 лет)
Цели:Это очень интересное занятие, в ходе которого дети могут лучше узнать друг друга. Оно особенно хорошо подходит для начала учебного года, когда начинается новый этап жизни, поскольку дает детям возможность узнать друг друга глубже и с разных сторон. Кроме того, эта игра заставляет задуматься об истине, лжи, заблуждении. Каждый ребенок может проверить, насколько реалистично он может оценить других детей.
Инструкция: Сядьте, образуя круг. Представьте себе, что все мы выпили волшебный напиток. Когда кто-нибудь его выпьет, он обязательно должен два раза сказать правду и один раз соврать. Я хочу, чтобы сейчас каждый из вас сказал о себе три вещи, две из которых были бы правдой, а одна ложью. Остальные должны попробовать отличить одно от другого. Сначала буду говорить я…
Покажите детям на своем примере, что речь не должна идти о чем-то поверхностном или формальном. Потом дайте им возможность угадать, какие Ваши утверждения были правдивыми, а какое ложным. Подождите со своим ответом до тех пор, пока все желающие не получат возможность высказать свою догадку. Потом передайте слово своему соседу справа или слева.
Анализ упражнения:
— О ком ты узнал что-то новое?
— Удавалось ли тебе обычно заметить, какие высказывания были ложью?
— Трудно ли тебе было угадывать где правда, а где ложь?
— Что ты выигрываешь, когда говоришь правду о себе?
Глава 3. Навыки учения
Эстафета хороших известий
Игра 32 (с 6 лет)
Цели:Нередко в начале учебного дня (или недели) дети не могут сосредоточиться, а их мысли блуждают где-то далеко. Этой разогревающей игрой можно начинать рабочий день (неделю), легко мобилизуя внимание детей. Она помогает детям сосредоточиться на конкретном вопросе и получить от этого удовольствие. Вы можете предлагать темы для обмена новостями, задавая исходный вопрос, не забывая при этом, что вопрос всегда должен быть позитивно окрашен.
Материалы:Теннисный мячик.
Инструкция: Я хочу, чтобы каждый из вас рассказал нам сейчас о чем-нибудь приятном, что случилось с ним вчера (на прошлой неделе). Причем, пока вы говорите, теннисный мячик находится у вас в руках. Когда вы закончите рассказывать, передайте эстафету хороших известий, т. е. бросьте мячик кому-то другому, кто сидит не очень далеко от вас.
Проследите за тем, чтобы никто из детей не был пропущен, и, если группа большая, чтобы дети не говорили слишком долго.
Варианты вопросов:
