По закреплении подноски аппорта собакой дрессировщику можно начать приучать собаку к носке аппорта у ноги дрессировщика. Дрессировщик подносит аппорт к морде собаки, давая команду «аппорт»; когда собака возьмет аппорт, следует вторая команда «рядом», и одновременно с этим дрессировщик идет вперед, наблюдая за собакой. Если собака во время движения аппортировочный предмет не выбрасывает, то дрессировщик поощряет ее, говоря «хорошо, хорошо»; пройдя шагов десять-пятнадцать, дрессировщик берет у собаки аппорт и в виде поощрения дает ей лакомство.

Упражнения повторяются с увеличением расстояния для того, чтобы собака научилась держать аппорт более продолжительное время. Но если собака во время движения будет выбрасывать аппорт, дрессировщик поступает так же, как всегда в таких случаях, т. е. берет аппорт, вкладывает его в пасть собаки и дает команду «аппорт» «с повышенной интонацией.

Второй способ обучения аппортированию: Первый способ обучения аппортированию, основанный на инстинкте схватывания, в большинстве случаев применим для возбудимых собак; к тормозным же собакам приходится в большинстве случаев применять другой метод обучения: дрессировщик усаживает собаку и накладывает ей свою левую руку на щипец сверху, с таким расчетом, чтобы большой палец левой руки находился на правой стороне щипца, а все остальные — на левой его стороне, затем слегка надавливает на губы у соединения челюстей, чем и заставляет собаку раскрыть пасть (рис. 26). Одновременно с этим действием дрессировщик дает команду «аппорт» и находящийся в правой руке аппорт (мягкий) осторожно вкладывает в пасть собаке. При вкладывании аппорта действие левой руки на губы собаки прекращается. Затем дается поощрительная команда «аппорт, хорошо», и левой рукой дрессировщик поглаживает собаку по голове. Правая же рука дрессировщика, вложив аппорт, находится под нижней челюстью собаки для предупреждения выбрасывания аппорта собакой (рис. 27). При желании собаки выбросить из пасти аппорт дается строгая команда «аппорт», а большим пальцем правой руки дрессировщик подталкивает аппорт обратно в пасть.

Как только собака зажмет аппорт, следует поощрительная команда «хорошо, хорошо». После небольшой выдержки по команде «дай» дрессировщик берет аппорт у собаки, а собаке дается лакомство для закрепления приема. После нескольких таких упражнений у собаки наступает связь, что когда аппорт находится в пасти, то боль, причиняемая нажатием на губы, моментально прекращается.

Когда у собаки закрепится условный рефлекс держания аппорта, то дело дрессировщика закрепить аппортировку, соблюдая строгую постепенность и закрепляя этот прием так, как указано в первом случае.

Третий способ обучения аппортированию. Если собака не поддается обучению аппортированию при помощи вышеуказанных методов, то применяются более сильные раздражители (молодым дрессировщикам этот способ обучения не рекомендуется).

Дрессировщик надевает на, собаку парфорс, усаживает ее, левой рукой держит поводок коротко, почти у самого парфорса, правой рукой держит аппорт возле морды собаки. Затем левой рукой делает сильный рывок поводком к себе, чем и заставляет собаку открыть пасть, куда немедленно вкладывает аппорт с командой «аппорт». В момент вкладывания аппорта, поводок отпускается свободно, в силу чего надавливание парфорса прекращается, прекращается также и болевое ощущение для собаки, причиняемое ей острыми липами парфорса.

Как только собака возьмет аппорт, следует поощрительная команда «аппорт, хорошо». Правая рука дрессировщика находится под нижней челюстью собаки для предупреждения выбрасывания аппортировочного предмета. Проделав это упражнение несколько раз, у собаки воспитывается связь, что с моментом схватывания аппорта болевые ощущения прекращаются и при виде аппорта, чтобы избежать неприятных ощущений от парфорса, собака начинает самостоятельно схватывать его. В дальнейшем если собака будет продолжать выбрасывать аппортировочный предмет, то в этих случаях каждый раз применяется непосредственный раздражитель (рывок поводком). Упражнение повторяется до полного закрепления, т. е. схватывания аппортировочного предмета, по команде «аппорт».

Закрепление приема ведется, как и в первых двух случаях.

Поиск утерянного предмета основан на аппортировании.

Упражнение на поиск утерянного предмета протекает следующим образом: дрессировщик, имея собаку у ноги, показывает ей аппорт и бросает его на землю, а собаку придерживает за ошейник, чтобы она не бросилась за аппортом сразу. Затем дрессировщик вместе с собакой отходит от аппорта шагов на десять-пятнадцать в сторону, но с условием, чтобы аппорт был виден собаке. Отойдя на указанное расстояние от аппорта, дрессировщик поворачивается в сторону аппорта вместе с собакой и дает команду «потерял». Так как собака видит аппорт, то она бежит за ним и приносит своему хозяину, за что сейчас же получает лакомство.

Упражнение повторяется до закрепления его. В зависимости от успеваемости собаки зависит и срок для увеличения расстояния; затем упражнение с открытого места переносится на более пересеченные места. Если собака начнет отыскивать аппортировочный предмет хорошо, то работу нужно усложнить. Дальше аппорт теряется незаметно для собаки во время движения, и, пройдя некоторое расстояние, дрессировщик дает команду «потерял». Если собака находит аппорт, ее поощряют, говоря «хорошо», и, взяв аппорт, дрессировщик дает собаке лакомство.

Но может случиться так, что собака не поймет, чего от нее требуют; тогда дрессировщик берет собаку на поводок, давая команду «потерял», направляется с собакой в сторону аппорта, и, подводя собаку к нему, повторяет ту же команду. Как только собака возьмет аппорт, дрессировщик поощряет ее и дает ей лакомство.

Во время тренировки собаки расстояние от утерянной вещи постепенно увеличивается, и дрессировщик, потеряв вещь, делает повороты направо и налево, чем усложняет работу собаки. Когда собака начнет хорошо находить утерянные вещи, то вещи следует терять различные: платок, перчатку, кошелек и другие, чтобы воспитывать у собаки связь на поиск любой утерянной вещи, а не какой-либо определенной. Путем тренировки расстояние можно увеличить до 600–800 м, и собака при помощи чутья и ориентировки и на таком расстоянии будет так же находить утерянные вещи.

Чтобы прочить собаку уметь отыскивать любую вещь в любое время и в любой обстановке, нужно пользоваться для этого каждым удобным случаем, т. е. заставлять собаку искать утерянную вещь и во время прогулок, а не только во время занятий.

Если собаку тренировать в отыскивании предмета только во время занятий, у нее воспитывается нежелательная связь, и она будет отыскивать вещь только в соответствующей обстановке, а не пойдет на поиск вещи, если это будет вызвано необходимостью.

Попутно с отыскиванием утерянных вещей должна проходиться следовая работа, так как обучение поиску предмета есть переходная ступень к следовой работе, здесь собака применяет свое чутье, которое в следовой работе закрепляется.

После закрепления приемов общего послушания следует перейти к подготовке собаки для несения целого ряда специальных служб. К рассмотрению этого отдела мы и переходим.