Запоминание– процесс усвоения какой-либо информации или действия, обеспечивающий возможность их воспроизведения. Различают З. непроизвольное, характеризующее латентное научение, и произвольное – специальное действие. З. обеспечивает процесс научения. Скорость и эффективность З. определяются выраженностью соответствующей мотивации, возрастом, индивидуальными особенностями и характером задачи. З. происходит легче, если информация необходима для решения жизненно важной задачи или адресована большому количеству анализаторов. Особое значение для З. имеет повторение.
Злоба (агрессивность)– способность собак реагировать злобно (агрессивно) на соответствующий раздражитель, а в провоцирующей ситуации смело атаковать, бороться с противником, нанося ему укусы.
Злобность – склонность собак к агрессивному поведению. Злобная собака легко приходит в состояние агрессии, часто сопровождаемое лаем, стремлением к нападению, борьбе с нанесением укусов. Подобное состояние сохраняется довольно долго и легко переносится на другой объект (переадресуется). Как злоба, так и З. определяются прежде всего наследственностью, но широко варьируют в пределах породы, особенно при недостаточной селекции по этим признакам, а также зависят от условий воспитания, преимущественно в ранний период жизни. Однако воспитание и дрессировка оказывают влияние на З. только в пределах нормы реакции, заданной генетически.
Игровое поведение животных– 1) форма поведения, адресованная партнеру или предмету, имитирующая какое-либо целенаправленное действие (нападение, преследование, борьбу, садку и т. д.); 2) форма сенсорно-двигательной активности молодых животных по отношению к биологически нейтральным предметам или партнерам. И. п. ж. выполняет важную роль в функциональном созревании многих систем организма, коррекции инстинктивных действий, подготовке к выполнению поведенческих актов, необходимость в которых появляется позднее, и тренировке двигательных реакций. Потребность в И. п. ж. особенно выражена у молодых животных, а само И. п. ж., сопровождаясь положительными эмоциями, может служить очень сильным подкреплением в формировании поведения. Знакомство с навыками, которые будут отрабатываться в более позднем возрасте, и их тренировка в форме игры значительно облегчают предстоящий дрессировочный процесс.
Иерархия (иерархическая структура) – система взаимодействий социальных животных, характеризующаяся доминантно-субдоминантными отношениями между партнерами. Может быть линейной, когда последующее животное подчиняется всем предыдущим животным группы, или диффузной, отличающейся взаимоотношениями, не укладывающимися в иерархическую лестницу. Есть и переходные формы И. Не исключает проявления взаимопомощи и кооперации, способствует сплочению и стабилизации группировок, определяет функциональные роли животных. Становление И. связано с агрессивным поведением, однако при сформированных иерархических взаимоотношениях количество драк в группе резко снижается и конфликтное поведение ограничивается демонстративной агрессией. Иерархические взаимодействия различной степени выраженности, в которые включается и собака, присущи также семье человека. Ранг собаки определяется причинами и оказывает влияние на взаимоотношения и взаимодействия человека с членами семьи.
Избегание – форма оборонительной реакции активного типа, направленная на ослабление или прекращение контакта с опасным (отрицательным) раздражителем.
Инструментальный условный рефлекс (условный рефлекс второго типа, оперантный рефлекс)– вид ассоциативной формы научения, основанный на активной целенаправленной деятельности животного. В отличие от классического условного рефлекса И. у. р. состоит не в воспроизведении безусловной реакции, а в формировании такого действия, которое позволит достичь или избежать последующего подкрепления. При этом подкреплением служит достижение биологически полезного результата. Если при классическом условном рефлексе подкрепление наступает независимо от того, произойдет реакция животного или нет, то в случае И. у. р. вероятность его определяется прежде всего активностью животного. Подкрепление усиливает выраженность или увеличивает вероятность реакции в будущем.
Классический условный рефлекс– рефлекс, образующийся при сближении во времени индифферентного раздражителя с действием раздражителя, вызывающего безусловный рефлекс. В результате повторных сочетаний индифферентный раздражитель начинает вызывать к действию безусловный рефлекс, приобретая свойства безусловного раздражителя. В отличие от инструментального условного рефлекса К. у. р. вырабатывается независимо от активности животного. Для его отработки необходимо: совпадение во времени двух раздражителей – условного и безусловного; действие условного раздражителя должно несколько предшествовать действию безусловного; условный раздражитель должен быть физиологически более слабым по сравнению с безусловным и не вызывать значительной реакции; нормальное состояние нервной системы; отсутствие посторонних раздражителей и мотивационного состояния. При несоблюдении этих правил К. у. р. образуется с трудом или вовсе не образуется.
Ключевые раздражители (релизеры)– объекты, явления живой и неживой природы, вызывающие специфические реакции животных. Считается, что отношение К. р. к вызываемой реакции строго предопределено как отношение «ключа к замку», а реакция осуществляется благодаря «врожденному разрешающему механизму». К. р., выполняемые животными (позы, телодвижения, звуки и т. д.), играют важную роль в их социальной жизни. Например, поза подчинения или телодвижения щенков собаки и волка вызывают отрыжку пищи родителями.
Команда– сигнал, жестко связанный с выполнением какого-либо навыка; краткая информация о необходимости выполнения какого-либо действия. В качестве синонимов часто используют понятия условного, пускового, санкционирующего раздражителей (сигналов, стимулов). К. подразумевает обязательность выполнения определенного действия и может быть адресована как к одному, так и к нескольким анализаторам. В общепринятой дрессировке чаще используются голосовые К. и К.-жесты. В начале отработки навыка К. подают выразительно и четко, облегчая процессы узнавания, запоминания и специализации реакции, но затем, по мере научения, она может быть редуцирована до более удобной формы, однако должна сохранять однообразие, обеспечивая быстрое узнавание. Скорость выполнения навыка до некоторой степени зависит от силы К. как раздражителя, но в основном определяется биологической значимостью подкрепления. Различают К. стандартные, выполнение которых регламентировано какими-либо правилами, и произвольные, исполнение которых специально не оговорено.
Контакт дрессировщика с собакой– уровень эмоционально окрашенных взаимоотношений человека с собакой, складывающийся во время воспитательного или дрессировочного общения. Строится на основе закономерностей группового поведения животных и процесса вторичной социализации и, скорее всего, определяет иерархические отношения собаки к дрессировщику. Для эффективной дрессировки и совместной деятельности необходим определенный уровень К. д. с с., заключающийся в том, что дрессировщик вызывает эмоционально-положительное отношение со стороны собаки и признается ею как доминант, лидер или вожак.
Кооперация – форма взаимодействия, характеризующаяся совместной деятельностью, направленной на достижение общей для участников цели. Пример – взаимодействие представителей разных видов, имеющих взаимную выгоду (симбиоз), или взаимопомощь среди представителей своего вида (альтруизм). К. отмечается при совместной охоте, выращивании потомства, оборонительном и территориальном поведении стаи, предполагая наличие различных ролевых функций. Взаимодействие дрессировщика с собакой можно рассматривать как одну из форм К.
Кривая упражнения– зависимость успешности выполнения усваиваемого действия от типа и числа тренировочных упражнений; заключается в последовательном уменьшении числа ошибок в зависимости от времени тренировки (количество упражнений). Особенности К. у. определяются степенью сложности прививаемого навыка, методами и способами дрессировки, опытом животного.
