Ох уж эти стандарты и правила! Как они мне надоели! Как они уродуют психику людей! Как они ломают судьбы! Лично я также категорически против ускоренной системы обучения, когда двенадцатилетний ребенок оканчивает школу и поступает в вуз. Зачем превращать детей в роботов? Зачем лишать их самого светлого периода жизни – ДЕТСТВА, когда можно кидаться снежками, кататься на санках, резвиться, смеяться и играть с друзьями?

Мыслительный творческий процесс, стремление к высшему и лучшему, логическое мышление, настойчивость в достижении цели, любовь к себе – вот что главное в системе учебного воспитания! А отнюдь не пятерки.

Не нужно искусственно ускорять природные процессы. К примеру, если вы преждевременно вынете из яйца еще не окрепшего птенца, то он, скорее всего, будет очень слабым и, возможно, даже погибнет. Так и здесь, уважаемые мамы и папы. Не стоит заставлять ребенка ходить в ходунках, наносящих урон еще неокрепшему детскому позвоночнику, следовать установкам типа «знать все буквы алфавита раньше, чем ходить». Потому что вместо ожидаемого вундеркинда вы получите творческий регресс, познавательную апатию и ослабленное здоровье ребенка.

Безусловно, я не утверждаю, что школьное и вузовское образование ни к чему. Оно необходимо. Более того, от учителя младших классов зависит любовь или нелюбовь ребенка к определенному предмету, который, возможно, предопределит его будущую профессию, источник его доходов. Но я против того, чтобы наших детей подстраивали под единый стандарт, игнорируя их аналитические и логические способности.

Прежде всего надо прислушаться к внутренним порывам ребенка, его желаниям и интересу к какому-либо предмету, виду искусства и т. д. Надо привить ему желание познавать загадочные космические законы, неизведанные цивилизации, изучать биографии богатых людей, жажду учиться всю жизнь позитивному мышлению и духовному самосовершенствованию, изучать иностранные языки. Это откроет для ребенка новые возможности, и в этом будет ваша великая заслуга.

Предоставьте ребенку право выбора быть или не быть кем-то, хотеть или не хотеть чего-то, стремиться или не стремиться к чему-либо, интересоваться или не интересоваться кем-либо. Дайте ему свободу выбора будущей профессии, исходя из его таланта. И тут мы переходим к следующей теме – таланту ребенка.

«Каждый ребенок наделен талантом художника. И этот уникальный дар часто пропадает к тому времени, когда ребенок становится взрослым», – сказал Пабло Пикассо.

Начну со своего примера. То, что я стану писательницей, видимо, как сейчас мне вспоминается, было предопределено, и проявился этот талант в девятилетнем возрасте. Как случается со многими творческими порывами, моя рука впервые взялась за перо во время сильного душевного переживания – когда умерла моя любимая белоснежная болоночка Тимка, которую мне подарила тетя. В тот момент это была моя самая сильная детская трагедия! С моими переживаниями никакие атомные бомбы и землетрясения не могли сравниться… Да, так родилось мое самое первое в жизни стихотворение, повествовавшее о том, как сильно я любила свою собачку.

Наши зайчики, солнышки и цветочки – да, я, конечно же, о детях – должны распознать свой природный талант и направить его в правильное русло. В этом целенаправленном действии, уважаемые родители, ваша помощь неоценима. Умейте наблюдать за вашим ребенком!

• Одиннадцатилетняя Мэри взяла молоток и зубило, отправилась на крутые прибрежные склоны Дувра. Прошлой ночью был сильный шторм с дождем и ветром. Девочка знала, что вода смыла верхний слой земли и открыла новые ракушки и окаменелости. Если повезет, можно найти несколько новых уникальных экземпляров для продажи.

На берегу юная мисс Эннинг заметила нечто странное. Ей показалось, что у скал виднеются какие-то большие кости. Заинтригованная Мэри подошла поближе, присела и начала расчищать песок. То, что предстало перед глазами, поразило ее. Мэри в жизни не видела ничего подобного. Это был громадный скелет какого-то чудища, похожего на морского дракона, с длинным хвостом, короткими плавниками, острыми зубами!

Мэри Эннинг нашла один из первых хорошо сохранившихся скелетов ихтиозавра, жившего около двухсот миллионов лет назад. Эта удивительная находка определит дальнейшую судьбу девочки. Мэри выберет профессию палеонтолога и на этом поприще заслужит всемирную известность и уважение в научных кругах.

• Четырнадцатилетняя Эмма сидела в своей комнате совсем одна. Девочке наскучили уроки музыки и зубрежка иностранных слов. Она окунула перо в чернильницу и начала записывать на бумаге слова, витавшие у нее в голове. У Эммы не было никакого опыта в стихосложении, она не знала, что такое рифма и размер, поэтому ей приходилось прикладывать немалые усилия для того, чтобы из слов получались строфы стихотворения. После нескольких часов работы начинающая поэтесса, глядя на ворох скомканных листов бумаги, была готова бросить свое новое занятие. И все-таки внутренний голос заставлял ее продолжать писать. Пройдет немало лет, и усердный труд принесет свои плоды. Слова из стихотворения Эммы Лазарус будут выгравированы на постаменте статуи Свободы, приветствующей миллионы эмигрантов, прибывших в Америку.

• В темной холодной лачуге тускло горела керосиновая лампа. Приезжие «купцы» волновались. Кажется, здесь, в этом ветхом жилище, стоящем на краю отдаленной деревни, они нашли того, кого искали. Не теряя времени, они разложили перед собой дюжину различных предметов.

– Покажи нам те вещи, которые ты считаешь своими, – прошептал самый старший из них, обращаясь к маленькому мальчику.

Пораженные родители наблюдали за тем, как их сын сначала взял барабан, а потом старые четки.

– Вот это, – сказал он уверенно.

«Купцы» переглянулись. Мальчик выбрал вещи, которые принадлежали умершему правителю.

«Неужели мы его наконец нашли?» – думали они.

«Купцы» замерли, наблюдая за тем, как ребенок выбирал последний предмет. Малыш внимательно рассматривал два посоха, которые были похожи друг на друга как две капли воды. Все затаили дыхание. А вдруг это всего лишь простое совпадение? Мальчик улыбнулся и снова сделал правильный выбор. Раздался вздох облегчения.

– Сбылось пророчество! – радостно воскликнул самый старший из приезжих «купцов». – Наконец-то мы нашли нашего Далай-ламу!

На глазах изумленных родителей мальчика «купцы» сняли с себя верхнюю одежду. Они оказались представителями верховной власти из священного города Лхасы. После долгих лет поисков они наконец-то нашли духовного наставника Тибета.

• Голосовые связки малышки Бэсси устали, голос сел. Весь день она пела возле входа на рынок. Люди проходили мимо. Некоторые останавливались, чтобы послушать чудесный голос девятилетней девочки, одетой в свое лучшее воскресное платье. Но лишь немногие опускали деньги в шляпу. Бэсси чувствовала, как ее пустой желудок урчит от голода, она не могла дождаться того момента, когда наконец окажется дома. Но, посмотрев на жалкую горсть монет, лежавших на дне шляпы, девочка поняла, что денег слишком мало. Ее братья и сестры могли рассчитывать только на нее, ведь ни отца, ни матери у них не было. Нужно задержаться еще немного и потерпеть. Когда девчушка запела снова, то у людей, собравшихся вокруг нее, побежали мурашки по коже. В тот день Бэсси и представить себе не могла, что совсем скоро один из знаменитых певцов того времени случайно услышит ее голос. Он «откроет» Бэсси, и тогда эта хрупкая девочка станет королевой блюза.

• Ванг Шикьянг не верил собственным глазам – его картина оказалась безнадежно испорченной! Виновницей вопиющего безобразия была его собственная двухлетняя дочь Йани. Стоило ему выйти, как девчушка добралась до коробки с масляными красками и сотворила собственный «шедевр» тут же на холсте, поверх аккуратных мазков отца. Ванг Шикьянг очень рассердился, но крошка объяснила: «Папа, я помогала тебе. Я тоже хочу рисовать». В тот момент отец понял, что дочурка может стать выдающейся художницей, ведь она обладает неукротимым желанием творить.