Schulsanitatsdienste sind organisierte Erste Hilfe durch Schuler in Schulen. Sie erfreuen sich im deutschsprachigen Raum an zunehmendem Interesse. Doch stellen sich haufig fur die betreuenden Lehrer sowie die Schulverwaltung Fragen nach der inhaltlichen, padagogischen und rechtlichen Legitimation solcher freiwilliger Schulsozialdienste. In der Untersuchung wird der Schulsanitatsdienst in den Kontext des auerunterrichtlichen, innerschulischen sozialen Lernens gestellt. So werden die verschiedenen Aspekte der Durchfuhrung aufgezeigt. Zuerst wird diskutiert, was soziales Lernen in der Schule uberhaupt bedeutet und wo es - bewusst oder unbewusst - stattfindet. Weiter werden verschiedene bestehende Schulsozialdienste wie z.B. die Schulfeuerwehr dar- und dem Schulsanitatsdienst gegenubergestellt. Die gegenwartigen Ausbildungsrichtlinien fur den Schulsanitatsdienst werden gesichtet und mit Empfehlungen versehen. Im Zentrum der Studie steht die Legitimation durch die schulpadagogische Diskussion (z.B. Hentig, Meyer) sowie durch die geltenden Lehrplane, welche erstaunlich viele Schnittstellen mit den Inhalten des Schulsanitatsdienstes aufzeigen.