Хорошо поставить вопрос - значит уже наполовину решить его. Д. И. Менделеев

В заключение хотелось бы отметить, что рассмотренные в настоящей статье вопросы не исчерпывают затронутой темы, многообразной по содержанию и находящейся в непрерывном развитии. Ждет внимания исследователей проблема активного формирования ресурсов Интернета в процессе практической работы преподавателей школ и вузов. Какие задачи компьютеры и Интернет могут выполнять в школе? Что изменится в российских школах с появлением в них современных компьютеров и доступа в Интернет? Как нам воспитывать детей, знающих и умеющих больше нашего? Должны ли мы оградить наших детей от "вредного"контента Интернета? Как это сделать? Станут ли технологии социальных сетей прообразом новой модели образования? Какие образовательные возможности и ограничения возникают с массовым распространением коммуникаторов и беспроводных сетей?

Это вопросы, которые мы пытаемся задавать другу другу… Их постановка обусловлена всей совокупностью общественных трендов… Часто это вопросы без ответов, а иногда "свалившиеся с неба ответы на вопросы, которые мы еще не умеем задать"[А. и Б. Стругацкие, "Пикник на обочине".]. А значит, формулировать вопросы и отвечать на них придется всем нам: учителям, ученикам, ученым, родителям… Или хотя бы думать об экзамене, который для всех нас уже начался…

Может быть, робко открывая дверь Образованию 2.0, мы просто ждем в гости Образование под номером 3.0?

We shall not cease from exploration

And at the end of all our exploring

Will be to arrive where we started

And know the place for the first time.

T. S. Elliot, Quarters