ЧАС ПОТЕХИ
Совершенствуем качества голоса, мимику и жесты, развиваем артистизм у детей.
Игра проводится, когда дети научатся замечать небылицы и объяснять, почему такого быть не может. Каждый участник придумывает свой рассказ — небылицу из 5—7 предложений. За лучший рассказ — фишка.
Читаются шутливые стихи. Дети подражают смеху веселых человечков, зверей. У кого лучше получается, тот побеждает.
ЧАС ПОТЕХИ
— Ура! Как раз
Потехе час! —
Расхохотался Дикобраз. —
Ха-ха!
— Хи-хи! — сейчас же подхватил
Веселый Нильский Крокодил. —
Ха-ха! Хи-хи!
— Хе-хе! — откликнулся Жираф,
Высоко голову задрав. —
Хи-хи! Хе-хе!
— Хо-хо! — раздался хохот Льва.
— Уху! — отозвалась Сова. —
Хе-хе! Хо-хо! Уху! —
Смеялись все — и млад, и стар.
Смеялся Ворон: — Кар-кар-кар!
Смеялся Песик: — Гав-гав-гав!
Кто веселится — тот и прав!
В. Дж. Смит
ВЕСЕЛЫЙ СТАРИЧОК
Жил на свете старичок
Маленького роста,
И смеялся старичок
Чрезвычайно просто:
«Ха-ха-ха
Да хе-хе-хе,
Хи-хи-хи
Да бух-бух!
Бу-бу-бу
Да бе-бе-бе,
Динь-динь-динь
Да трюх-трюх!»
Раз, увидя паука,
Страшно испугался,
Но, схватившись за бока,
Громко рассмеялся:
«Хи-хи-хи
Да ха-ха-ха,
Хо-хо-хо
Да гуль-гуль!
Ги-ги-ги
Да га-га-га,
Го-го-го
Да буль-буль!»
А увидя стрекозу,
Страшно рассердился,
Но от смеха на траву
Так и повалился:
«Гы-гы-гы
Да гу-гу-гу,
Го-го-го
Да бах-бах!
Ой, ребята!
Не могу!
Ой, ребята,
Ах, ах!»
Д. Хармс
РАЗГОВОР ЗА СТЕКЛОМ
Учим детей узнавать слова по артикуляции, «читать по губам».
Представьте, что ваша мама в магазине, а вы ее ждете на улице у витрины. Она вам что-то говорит, вы ее не слышите, но догадываетесь. Разыграйте такие немые диалоги.
VI. В МИРЕ ЗВУКОВ И БУКВ
Готовим детей к освоению грамоты
Развиваем у детей речевой слух, учим звуковому анализу. Привлекаем внимание детей к звуковому составу слов, знакомим с буквами.
ЧТО СЛЫШИМ?
Отгадайте загадки. Какие звуки помогают найти отгадку?
Дети называют звуки-помощники. Выигрывает тот, кто не ошибается в ответах.
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу,
Не жужжу, когда тружусь,
А жужжу, когда кружусь.
В. Фетисов
Какой звук часто повторяется? Ж-ж-ж. Он помог нам назвать того, о ком эта загадка. Это — жук.
Как взялась кума за дело.
Завизжала и запела.
Ела-ела дуб, дуб.
Поломала зуб, зуб.
Назовите звук-помощник. З-з-з. Он помог нам отгадать загадку. Это — пила.
Ежедневно,
В шесть утра,
Я трещу:
— Вставать порррра!
С. Погореловский
Какое слово и какой звук передают звонок? Это — будильник.
Послушайте стихотворение и скажите, как автор в стихах передает различные звуки природы.
Была
Тишина,
Тишина,
Тишина...
Вдруг
Грохотом
Грома
Сменилась
Она!
И вот уже дождик
Тихонько —
Ты слышишь? —
Закрапал,
Закрапал,
Закрапал
По крыше...
Наверно,
Сейчас
Барабанить
Он станет.
Уже
Барабанит!
Уже
Барабанит!
А. Шибаев
Послушайте стихотворение. Какие легкие лесные шорохи отражены в нем?
В тишине лесной глуши
Шепот к Шороху спешит.
