*Жирным шрифтом выделена практическая деятельность
Примечание.
График работы психолога составляется исходя из 36 часовой рабочей недели (1 ставка). При этом индивидуальная групповая работа с детьми, консультативная работа с педагогами, родителями и администрацией должна составлять 18 рабочих часов в неделю. Подготовка, обработка, анализ, обобщение результатов деятельности, заполнение отчетной документации, КПК и т. д. должны составлять 18 часов в неделю, при этом график должен отражать городской методический день, предназначенный для посещения основных городских мероприятий, организованных для педагогов-психологов города.
ФОРМА № 3 (обязательно)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
по результатам проведенного психодиагностического
исследования
(структура и основы содержания)
1. Причина исследования (в изложении обратившегося).
2. Разработка плана исследования, построение гипотезы, обоснование выбора методик психодиагностического исследования (разработчик: Ф.И.О., должность, место работы, рабочий телефон).
3. Диагносты (Ф.И.О., должность по месту работы).
4. Сроки проведения исследования
Применение методики описать по следующей схеме:
№
Название шкалы
Автор теста, название теста
Исследуемая функция
1
2
3
4
Примечание.
Пункт 2 должен отражать названия оценочных шкал, принятых как значимые в данном исследовании (Например: вербальный интеллект, осведомленность, понятливость, речевое развитие, общая оценка).
В пункте 3 указывается название теста, автор. Можно указывать источник, из которой взята методика.
6. Результат исследования:
а) количественные данные представлены в таблицах на каждый класс /группу (см. схему учета результатов диагностики);
б) обобщенная интерпретация данных: аналитическое описание полученных результатов и выводы по результатам)
в) рекомендации по результатам исследования:
Схема учетов результатов диагностики
№
Ф.И.О.
Возраст
Результаты выполнения диагностического задания
Заключение и рекомен-дации
1
2
***
№
Дата:
Ф.И.О., должность составителя заключения, подпись
Примечание.
Схема учета отражает результаты групповой диагностики (воспитанников, учащихся, педагогов). В графах по горизонтали указывается только номер методики (количество варьируется в зависимости от цели обследования), а по вертикали – результаты каждого диагносцируемого, выраженные в баллах, либо в уровнях.
В последней графе необходимо сделать общие выводы, особые пометки по поводу выявленных особенностей, краткие рекомендации, а также информацию, например, о необходимости зачисления ребенка в развивающую группу, направление на ПМПК и т.д.
ФОРМА № 4 (обязательно)
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
педагога-психолога на ПМПК
Фамилия, имя ребенка _______________________Возраст___________
Школа № (д/сад)________________Класс (группа) _________________
Запрос направляющей организации ______________________________
_____________________________________________________________
Особенности поведения, общения, привычки и интересы ___________
_____________________________________________________________
Сформированность социально-бытовой ориентировки ______________
_____________________________________________________________
Моторная ловкость ___________________________________________
Особенности латерализации ____________________________________
_____________________________________________________________
Характеристика деятельности:
мотивация___________________________________________________
_____________________________________________________________
критичность__________________________________________________
_____________________________________________________________
работоспособность ____________________________________________
темп деятельности ____________________________________________
_____________________________________________________________
Особенности внимание_________________________________________
Особенности памяти __________________________________________
Качественная характеристика речи ______________________________
_____________________________________________________________Характеристика интеллектуального развития _____________________
_____________________________________________________________
Сформированность представления о пространственных и временных отношениях __________________________________________________
Эмоционально-личностные и мотивационно-волевые особенности ___
_____________________________________________________________
Рекомендации________________________________________________
Дата___________
Ф.И.О. психолога _______________________Подпись _____________
Примечание. Памятка по заполнению см. в приложении 1.
ФОРМА № 5 (обязательно)
НАПРАВЛЕНИЕ
на диагностико-консультативный прием в ПМС-центр
Ф.И.О. ребенка__________________________________________
_______________________________________________________
ОУ__________класс/группа____________возраст_____________
Проблема_______________________________________________
Дата первого обращения по проблеме к психологу ОУ:______________________________
Проведенная работа, сроки (если работа не проводилась указать причины):_______________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты диагностики:__________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Результаты коррекционной работы:_________________________
______________________________________________________________________________________________________________
Причина направления в ПМС-центр:________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ф.И.О. педагога-психолога:_______________________________
Дата:________________________
ФОРМА № 6 (обязательно)
ЖУРНАЛ
консультаций педагога-психолога
