Нельзя ожидать добрых плодов там, где почва не подготовлена для этого. Однако, если почва изначально являлась доброй, а плоды оказались негодными, то это уже ответственность самих людей, которые не приложили сил и стараний для того, чтобы добиться хороших результатов.
Впрочем, как я уже сказал, на уроке Ирины Дмитриевны ребята вели себя относительно спокойно. Хотя спокойствие это продолжалось только когда она находилась в классе. Стоило ей выйти за дверь, как самые буйные вскакивали, и начинали гоняться по классу. Мальчишки дразнили девченок, а девченки гонялись за мальчишками. Лена никогда в этом не участвовала, наблюдая это все со стороны.
У Лены, как я сказал, имелась подружка, с которой они учились в одном классе. Ее звали Мариной. Марина отличалась от Лены: была общительной, и пользовалась в классе авторитетом. Лена не чувствовала в общении с ней полной свободы, потому что та все-таки во многом превосходила ее, и само общение Марины с Леной воспринималось как какое-то снисхождение. Во всяком случае, Лене так казалось. Возможно, Марина самоутверждалась за счет более слабой Лены. Но Лена не пренебрегала Мариной. В конце-концов, больше подруг у нее не появилось. Правда, другие девочки, а иногда и мальчики, иногда пробовали поговорить с Леной, но свободы в общении с ними она не чувствовала.
Ввиду того, что начавшийся урок был первым после каникул, учительница не стала загружать ребят, и половину урока просто расспрашивала их, кто как отдохнул. Лишь во второй половине урока она принялась объяснять какие-то правила, но тетрадей так никто и не открывал. Вторым уроком шла литература. На этом уроке можно слегка отдохнуть, поскольку писать как правило ничего не приходилось. Обычно в это время разбирали произведения по школьной программе. С этим у Лены проблем не возникало, потому что многие произведения из школьной программы она перечитала наперед. Здесь она отдыхала душой, так как знала, что если ее спросят по литературе, она ответит на твердую четверку.
Зазвенел звонок, звавший учеников на большую перемену, которая длилась пятнадцать минут. Многие на большой перемене уходили в столовую. Лена тоже могла посетить столовую, но в большинстве случаев она предпочитала обедать дома.
Лена обычно не расставалась со своим ранцем на перемене. Когда нужно было идти в другой кабинет, она носила его с собой. Хотя другие ученики спокойно оставляли свои ранцы и портфели прямо на полу в коридоре. Лена так не делала, потому что потом не всегда легко могла найти в общей куче свой ранец, возможно из-за слабого зрения. В этот же раз девченки обратили на нее внимание, и стали с ней добродушно разговаривать. Лена расслабилась, и оставила свой ранец прямо на полу вместе со всеми.
Матвеева и Васильева расспросили Лену, чем она занималась на каникулах. Лена ответила, что мол, проводила время за прогулками.
– А у тебя есть компьютер? – поинтересовалась Васильева. – В игры не любишь играть?
Это был 2005-й год. Компьютера у Лены еще не имелось, но уже появился первый простой мобильный телефон – Rolsen GM940. На нем смс можно было строчить только латиницей, и не более 160 символов. Лена тогда даже и не подозревала, что можно написать больше 160 символов в одном сообщении, а о том, что такое мессенджеры, в ту пору вообще никто еще не слышал. Однако, мало кто знает сейчас о том, что в то время в Билайне работал портал смс развлечений на номере 684, где можно было общаться в чатах и новостных каналах посредством смс. Можно в какой-то степени назвать такую систему пародией на современный интернет, который тогда был доступен не каждому…
О существовании портала 684 знал далеко не каждый абонент Билайна, несмотря на то, что в справочниках абонента тех лет об этом написано. Просто не каждому это было интересно, а многим еще и непонятно. Но в пик популярности услуги (2005-2006 годы) там общались десятки тысяч пользователей, создавали свои чаты и новостные каналы. Кроме номера 684 работал вспомогательный бесплатный смс-номер 000.
Вот как эта система функционировала. Новостной канал (NEWS) – это услуга, позволяющая одним абонентам создавать смс-каналы для рассылки своих новостей (по тематике канала), а другим жителям смс-мира подписаться на него, если канал их заинтересует. Создателю канала необходимо самому заботиться о привлечении подписчиков: сделать описание канала, дабы потенциальные подписчики знали, о чем он, а также рекламировать его в специальных рекламны чатах.
Чат устроен сложнее канала новостей, и тонкостей там больше. Он позволял иметь общение одновременно сразу нескольким участникам. Допустим, в чате находится 30 человек. Если кто-то отправит сообщение, то его прочитают все участники чата. При желании можно отключиться от чата, дабы не получать сообщения (режим OFF), или вообще удалиться из него. Чтобы войти, допустим, в мой чат BYTIE (ЭТОГО ЧАТА БОЛЬШЕ НЕ СУЩЕСТВУЕТ!), надо было отправить на 684 сообщение: CHAT BYTIE INSERT. В чате есть босс (создатель чата) у него возле ника (виртуального псевдонима) стоит символ #. Именно босс следит за порядком в чате, и от него зависит, будет ли его чат интересным и посещаемым, или нет. Босс может менять режимы чата, наказывать хулиганов и принимать новичков (если в чате не включен режим автоприема). В общем, босс – это хозяин своего виртуального дома. У босса могут быть помощники, обычно не более восьми, которых он назначает специальной командой. Как правило, это друзья босса, кому он доверяет. Они имеют целый ряд привилегий перед обычными участниками, у них возле ника стоит символ *. Они также призваны следить за порядком. Есть рядовые участники чата, и наконец, бывают гости с символом +. Гости – это непостоянные участники чата, и по истечении некоторого времени молчания они удаляются автоматически. Но босс или его помощники могут при желании отключить возможность отправки сообщений гостям. Система чатов на номере 684 стала разваливаться уже в 2010 году, но даже в 2022 году существовало несколько действующих смс чатов. А на момент событий, которые описываются в этой повести, в 2005 году, смс мир на номере 684 переживал пик своего расцвета.
К тому времени Лена уже начала постигать этот смс-мир. Свой чат она еще не создавала, но заходила в чужие чаты. И вот, об этом она пыталась рассказать одноклассницам. Те послушали, поинтересовались, но так никогда и не увлеклись этим. Да и зачем? У них же был интернет… Правда, тогда еще очень медленный… Но уже круче, чем какой-то там смс-мир с его непонятными героями…
Перемена закончилась. Следующим уроком шла алгебра. Все ученики направились в классы. Лена повернулась, чтобы поднять свой портфель, и увидела, что портфеля нет. Присмотрелась получше. Портфеля нигде поблизости не оказалось.
Следующие несколько минут Лена испытывала всю гамму негативных чувств. Глубокая досада, что прямо из под носа украли новенький портфель. А там ведь еще учебники, большинство из которых куплены в книжном магазине. Да и те, которые взяты в библиотеке: их надо возвращать в конце года! Уже предстала перед глазами картина: если ранец не найдется, то снова нужно будет приобретать эти книги. Дело даже не в цене, а в том, что не так просто приобрести тот или иной учебник. Не в каждом книжном магазине они продаются,а доставка через интернет в те годы еще не работала так хорошо, как теперь, не говоря уже о доступности самого интернета для большинства людей. Лена вспомнила, как приходилось ездить с отцом по всему городу в поисках нужных учебников… Вроде не самая ценная пропажа, но сколько лишних хлопот будет, чтобы все восстановить! Но вот ее окликнула учительница:
– Сахарова, почему ты не заходишь в класс!
– Марья Никитична, у меня ранец пропал!
– А где ты его оставляла?
– Возле вот этой стены… Здесь все оставляли… И вот… не вижу…
Что было дальше – понятно. Начались разборки. Вызывали директора. Но сразу стало ясно, что разборки ничего не дадут. Если кто-то стащил ранец, то давно убежал незамеченным, ведь в коридоре на переменах всегда полно народу; а вором мог быть кто угодно, и из других классов. Камер видеонаблюдения в это время в школах также не имелось. Лене дали листочки и бумагу, и до конца уроков она пользовалась учебниками соседа по парте. Но близился час, когда ей нужно возвращаться домой. Как, наверное, огорчатся родители! А ведь отец так старался, когда выбирал ранец! Он постоянно жалел, что уделяет из-за работы детям мало времени. А что теперь делать с учебниками? А тетради со всеми записями? Пока еще Лена находилась в школе, ей как-то удавалось отвлечься от тяжелых мыслей. Тем более, что учительница по истории так интересно рассказывала о давних исторических событиях… Но вот прозвенел последний звонок, и Лена, переодевшись и переобувшись, направилась к выходу из школы. Когда она переступила порог школы, ей в лицо задул холодный ветер. Она уже собиралась спускаться, как вдруг ее за рукав дернул какой-то мальчик чуть постарше ее:
