- Ты не обидела. Меня всегда путают, не знаю почему.

- У тебя язык тела женский… ой прости.

- Не извиняйся, это интересно. В чем женскость?

- Ну, ты …

И в этот момент в аудитория зашла преподавательница, так что моя соседка прервалась на полуслове и повернулась к ней. А вот я был заинтригован, ведь никогда особо не интересовался вопросом, думал дело во внешности. А оказывается это язык тела. Интересно…

Профессором оказалась доктор Ребекка Уилсон, и с ней-же надо договариваться о факультативных занятиях, поэтому сразу после окончания лекции я рванул к ней. На удивление, в одном со мной направлении двинулась и моя соседка. Когда мы подошли к столу преподавательницы, она подняла на нас глаза:

- Сьюзан Шторм и Джозеф Блэк, если я не ошибаюсь? – ого, вот и познакомились. А Сьюзан Шторм эта не та невидимая девчонка из Четверки? Хм, интригующе. – Чем могу вам помочь, молодые люди?

- Здравствуйте, доктор Уилсон. – начал я первым. – Я лично к вам по поводу факультативов. – и посмотрел на Сьюзан, приглашая ее вступить в разговор.

- Да, здравствуйте доктор Уилсон, я тоже по поводу факультативов. – слегка смешалась блондинка. Какая-то она застенчивая.

- Есть у меня пара направлений для студентов младших курсов, но я про вас обоих наслышана, так что попробуйте-ка вы себя в чем-то более интересном. Сегодня в 18.00 в аудитории 325. Если окажется слишком сложным, вернемся к варианту с младшими курсами.

- Спасибо. – хором ответили мы и откланялись.

- Постой, - позвала меня Сьюзан, - ты и правда Джозеф Блэк? Нобелевский лауреат в 7 лет?

- Вроде тут больше никого подходящего по возрасту нет. – улыбаясь обвел я взглядом уже практически пустую аудиторию. – Только мне уже 8.

- Круто! А я Сьюзан, вернее Сью. – протянула она мне руку.

- Тогда я Джо. – пожал ей руку. – Приятно познакомиться.

- У тебя наверно совсем свободного времени не бывает, чтобы такого достичь к 8-ми годам.

- Не знаю, а что такое свободное время? Я просто занимаюсь тем, что мне нравится. Если свободное время — это когда нечего делать, то да, с 2-х лет такого не припомню. – отвечал я пока огибал очередных студентов.

- Ты что, постоянно учишься? – с недоверием покосилась она на меня.

- Ну не всегда. Иногда я читаю, иногда засиживаюсь в лаборатории, ну а если совсем уж отвлекаться, то занимаюсь физически.

- Ой, я тоже как залезу в лабораторию, так теряю счет времени. – кажется мы нащупали общую тему, судя по энтузиазму Сью. – А ты чем там занимаешься? Я вот изучаю влияние электромагнитных импульсов на различные материалы.

- Не, я еще до такого не дошел, у меня маленькая лаборатория в подвале. – слегка прибеднился я. – Сейчас я изучаю закономерности днк, с целью наделения одних организмов чертами других. - В это время мы подошли к аудитории биохимии, к которой я и шел. А Сью явно собиралась идти дальше, судя по тому как она растеряно взглянула на меня, когда я остановился. – Мне сюда, биохимия. Тебе дальше?

- Да, мне на электромеханику. – Сью выглядела слегка разочарованной. – Тогда до встречи.

- Хорошего дня!

Биохимию у нас вела Эмили Киссик, с которой я тоже договорился о факультативе, но уже для младших курсов, в 16.30, в аудитории 347. Удачно, оба факультатива в одном крыле и на одном этаже.

Время до первого факультатива пролетело незаметно, и мы с группой девушек и двумя, не считая меня, парнями собрались в нужной аудитории, вернее лаборатории. Профессор раздала нам брошюрки по технике безопасности при проведении лабораторных опытов и наказала заучить. Я сразу поднял руку.

- Да, мистер Блэк. У вас есть вопросы?

- Не совсем, просто я помню эту брошюру наизусть.

- Да? Вы ее даже не открыли.

- Я изучал ее, как и многие другие наставления по технике безопасности, когда создавал свою лабораторию.

- А, так у вас есть уже опыт работы в лаборатории? – обрадовалась профессор. – И чем вы там занимались? – тут она прервалась и повернулась к остальным студентам: - а вы все уже запомнили? Нет? Тогда учите.

- Ничего особенного, на данный момент. – начал я отвечать, когда ее внимание вернулось ко мне. – Изучал закономерности цепочек днк, выделял некоторые свойства организмов для переноса их в другие организмы.

- И как успехи?

- Пока мой максимум это за счет выделения цепочки из днк черепахи увеличить продолжительность жизни дрозофилы в 5 раз. С мышами эксперимент длится всего полгода, так что пока продолжительность измерить не могу. Но все показатели в норме. Причем мне удалось вывести мышей трех видов. У одного вида эта цепочка днк не передается по наследству. У другого передается только при обоих партнерах с этой цепочкой. А в третьем случае она передается в 100% случаях даже от одного партнера.

- Ого! Это уже на дипломную работу тянет! – восхитилась доктор Киссик. – И на скольких мышах вы провели эксперименты?

- По 20 мышей каждого типа.

- А за передачу потомству у вас отдельный ген отвечает или длинна цепочки?

- И так и так, вернее их комбинация. Я могу вам скинуть копию своего лабораторного журнала, там все описано.

- Буду весьма признательна. – профессор кивнула мне с благодарностью. – Тогда не вижу, чем вы тут можете заниматься. Не желаете ли перейти сразу в мою команду? Мы как раз работаем по вашей теме.

- С удовольствием! – вот это мне повезло, а я думал, что в самом начале сижу. Это ведь Марвел, тут и покруче дела творятся.

- У вас есть другие факультативы?

- Эм, сегодня еще занятие у профессора Уилсон. Пробное, так что не знаю. – опять я вынужден разводить руками.

- Ничего страшного, у нас либеральный график работ, чаще всего. – она записала что-то на бумажку. – Вот, это моя почта. Завтра в 18.00 тут-же. На месте все и обсудим. – черт, если у меня оба занятия будут в одно время… Ладно, посмотрим. Я попрощался и пошел к кабинету 325.

Аудитория оказалась закрыта, ну так до занятия еще час. Так что я уселся на ближайший подоконник и достав большую тетрадь и карандаш, стал рисовать отвлеченный пейзаж. Да, я вернулся к рисованию, оказалось, что пока я рисую очень хорошо думается. Одновременно я анализировал свои выводы о местной работе с генами. Я прекрасно понимал, что мои эксперименты с дрозофилами и мышами возможны только в этом мире. Я будто часть кода переносил из одной программы в другую. И вторая программа интегрировала этот код, подстраиваясь под него. Магия Марвел!

Причем я всегда точно знал какой результат получу при пересадке какого кода. Я полагал что это начальная стадия, не мог ведь доктор Коннорс этого не знать? Или это очередной выверт моего разума, и я один так вижу мир? Но если это выверт, и я близок к местному потолку, значит мне надо усложнять задачу. Пункт первый – эксперименты на мышах, с повышением их физических возможностей. Самое важное – не допустить влияние на мозг. Больше всего я боюсь повредить мою золотую головушку. Пункт второй – комбинация генов, их очистка и усиление. Это вообще сложность иного порядка.

Я видел, что при увеличении количества вносимых генов усложняется цепочка, и пока не ясно к чему это может привести. Возможны необратимые изменения. А вот это пункт третий – создание аварийного механизма. Обязательно нужна система отката. Архиважна она! Она ведь не только упасет от ошибок, но и позволит создать определенную временную сыворотку. Допустим ранили важного мне человека – вколол сыворотку, например, с чудовищной регенерацией. Повреждения устранились и эффект пропал. Черт! Обязательно надо этим заняться!

Как обычно со мной бывает, я настолько погрузился в свои мысли, что не заметил, как вокруг собралась толпа студентов, а меня трясли за плечо.

- Джо! – я дернулся, но увидев, что за плечо меня трясла Сью, успокоился. – Ты еще и рисуешь? – улыбнулась она.

- А, да это так, помогает думать. – растерянно ответил я. Еще никто за пределами семьи не видел мои рисунки. – А уже все собрались? – взглянув на Сью я увидел рядом с ней двух парней. Ого, а ты быстрая девчуля. Один был стандартным для этого мира, не-буду-ругаться-кем, а вот второй выглядел почти нормальным парнем. – А это? – кивнул я на парней.